4、生命
野 草
夏衍
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭的很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以所显现出来的力，简直是 超越—切。
这儿又是一个故事。
人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了，植物种子力量之大，如此如此。
这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量的大，如此如此。
没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
课本旁视角：生命的力量是巨大的。生活中有许多不畏艰辛、忿然向上的人，我能讲几个这方面的故事。
课本后思考题：
1、作者为什么要赞颂小草的力量？
2、熟读课文，体会借物抒情的写法。
教学目标：
1、以读促悟，以读为主，感悟种子、野草生命的伟大。
2、通过1-6自然段的两个故事及字、词、句的品读、画面想象感悟种子力量大。
3、通过背景资料的学习感悟抗战时期中国人民种子、野般顽强的生命力。
4、了解那个时代的文学家野草般的生命力及生活中具有野草精神的人。、
5、面对逆境时，学习野草精神的现实意义。
教学过程：(需要53分钟！)
一、新课导入（2分钟）
师：说到野草，它给你留下了什么样的印象？（根据生回答总结：没人照料，自生自灭，生命力强，普通弱小，生长环境恶劣）
师：这节课我们就走进夏衍先生的作品，去认识那些 指课题，齐说——野草。
二、品读字词体会力量大
1、找力量大的词（3分钟）
师：通过预习，我们知道课文主要写了野草的力量 生答——很大。板书：力
师：打开书48页，迅速浏览课文，敏锐地去捕捉体现种子、野草力量大的词语或词组。生答，生板书：超越一切 可怕的 不可抗的
世界无比
2、读两个故事体会力量大（9分钟 这一环节可以不抽读节约为5分钟吗）
师：课文1-5自然段用了两个故事讲述种子力量大，请两个孩子来读这两个故事，其他孩子边听边思考，这两个故事分别是怎样体现种子力量大的？（3’）
生答：第一个故事，把种子的力与大象、狮子、金刚做比较，种子力量明显超过他们。 师：连兽中之王和人类大力士都比不过，当然有 指黑板——超越一切 的力。第二个故事呢？
生答：第二个故事，种子分开机械力所不能分开的头盖骨，力量大的可怕。、
师：什么是机械力？（拉力机、起重机、吊车等发出的力）一粒小小的普普通通的种子竟然做到了机械都不能做到的事，真是一种 指板书——可怕的 力，所以作者发出感叹——植物种子的力量之大，如此如此。 师：点红“如此如此”，两个如此反复使用，读读，你体会到什么？（赞叹，你读——惊讶，你读——，敬佩，你读——）两个故事，作者都用作比较的方法，（板书：作比较）让我们体会到——植物种子的力量之大，如此如此。（6’）
3、学6自然段从小草生长体会种子力量（23分钟
这一环节怎样节约为15分钟）
师：机械力与头盖骨的故事也许特殊了一点，但你看见过小草的生长吗？—— 自读6自然段，勾画体现小草生长力量大的句子，并批注感悟。(3’) 交流：
A 根据几个孩子汇报，点红：透 钻 挺 掀翻——它为着向往阳光，为着达成它的生的意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。(4’) 然后师带领学习这几个字：“透”
小草为什么要透，这石块下的小草透得容易吗？（不容易），字典里透字意思是“穿透，通过”，小草要穿透什么呢？（泥土，石块，黑暗„„） 因为这些阻力，所以它是（点红 曲曲折折）地透到地面上来，这一透，透出的是小草对光明的向往呀，谁来读出它的向往？——它为着向往阳光，为着达成它的生的意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
师：“钻”“挺”
你来读这个句子——它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。
师：为什么钻？有一个词叫根深蒂固，根钻的越深，才站得——越稳，一棵小小的草站稳了，它才不怕——不怕——（风雨侵蚀，人拽牛啃，耻笑践踏）“任风雨来袭，我自岿然不动”，这小草钻的是越深越无畏呀！
师：“挺”字能不能换成“长”字？我们常用高大来形容树，可小草没有树高，它也能挺，靠的是什么？（顽强不屈的精神，不可抗的力）
师：一个钻，钻出了小草的无畏，谁来无畏地读一读——它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。一个挺，挺出了小草的自信，谁来自信的读——它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。
师：我听出了你的自信，我看到了一棵勇敢无畏的小草！
师：“掀翻”
出示句子——这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。 师：从一个“掀翻”，你又读出了什么？这真是一种 指板书 不可抗的 力量啊！ 一起读——这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。(9’) B．出示图片 音乐
师： 你瞧，这就是那棵小草的幼芽，静静地凝望着它，想象它破土而出的生命历程 （音乐声中静静欣赏10秒钟）
此时，你内心充溢着——赞叹，你读——它为着向往阳光，为
2 着达成它的生的意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
你还洋溢着——满满的敬仰，你读——它为着向往阳光，为着达成它的生的意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
所以，我们不得不感叹——一粒种子的力量之大，如此如此。 师：这种力，是什么力？（生命力），对，是一般人看不见的生命力，板书：生命力。 师：此时，你心中的小草具有什么样的生命力（可以用课文中的词语）？生答并上黑板板书：有弹性的 有韧性的 顽强不屈的 英勇无畏的 令人敬仰的 师：多么顽强的生命，（点绿 顽强不屈）多么值得人赞美的生命，孩子们，请站起来，像小草一样，挺直身子，一起读——它为着向往阳光，为着达成它的生的意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。
师：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草有 边补充边指板书——超越一切 可怕的 不可抗的 力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种——有弹性的 有韧性的 顽强不屈的 英勇无畏的 令人敬仰的 生命力（生齐说）(7’)
三、链接时代背景解读生命力（16分钟）
师：夏衍先生赞颂小草生命力，用意何在呢？
生汇报自己查阅的背景资料——1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。 师：夏衍先生是想借野草表达什么样的情感？ 生：我觉得作者是为了呼吁中国人民要象野草一样坚韧不拔、顽强不屈的与敌人斗争到底！ 生：我感觉作者是希望中国人民能团结起来抵抗日本侵略者。 师：这就叫——借物抒情的写法，板书：借物抒情
师：此刻，我左手边的同学，你就是文笔犀利的夏衍先生，当你看到大片国土相继沦陷时，悲愤的你这样鼓舞中华儿女（
1、2大组齐读）——这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为这是一种“长期抗战的力”，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
此刻，我右手边的同学，你就是忧国疾呼的夏衍先生，当你看到卑弓屈膝的买国贼正对着侵略者点头哈腰时，你轻蔑地告诫他们（
3、4大组齐读）——这种力，是一般人看不见的生命力，„„不达目的不止的力。
此刻，所有的孩子，你就是满怀信心的夏衍先生，当你看到帝国主义嚣张，反动派妄想“坐收渔翁之利时”，你忍不住警告他们——这种力，是一般人看不见的生命力，„„不达目的不止的力。(8’)
3 师：文学往往与民族一道承担着战争的苦难。作为一名革命文学家，夏衍先生先后用100多个笔名同敌人周旋，而夏衍只是其中的一个。当时还有许多进步作家同夏衍先生一样，不惧怕敌人的威胁恐吓，甚至流血、牺牲，用手中的笔，鼓舞人们拿起武器奋力反抗，他们也像野草一样，具有，指板书——有弹性的 有韧性的 顽强不屈的 英勇无畏的 令人敬仰的 生命力
师：他们的呐喊促使中国人民夺取了民族战争的胜利。 让我们用朗读把心中的敬仰送给他们吧——“这种力，是一般人看不见的生命力，„„不达目的不止的力。”）
师：同时，这也激励着一代又一代的中华儿女顽强不屈、努力拼搏。因为我们深深地明白：“这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子绝不会悲观叹气，”因为，接着读（接读第8自然段）——有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。）(3’)
师：战争的烟云已飘散，幸福的阳光洒大地。在竞争激烈的今天，在学习压力巨大的今天，在挫折频频的今天，在困难重重的今天，重新捧读读夏衍先生的《野草》，你有什么新的生命感悟？（在逆境面前不妥协，用顽强的毅力战胜困难„„） 师：生活中还有哪些像野草一样不畏艰辛，奋力拼搏的人？ 生回答
师：是啊，生命的成熟必得经历风雨，在面对竞争、压力、挫折、困难时，我们应该像野草、像抗日战争时期的中国人民、像今天那些逆境中奋发向上的人一样，迸发出，指板书——有弹性的 有韧性的 顽强不屈的 英勇无畏的 令人敬仰的 生命力
师：只有如此，才会让我们的生命绽放迷人的光彩，正如天津著名作家林希在《石缝间的生命》一文中所说——生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。
——林希 (5’)
四、课后作业
1、阅读林希的《石缝间的生命》和张晓风的《敬畏生命》。
2．结合《野草》写一篇读后感。
板书：
野草 有
超越一切的 可怕的 不可抗的 世界无比的
力
作比较
这是一种 有弹性的 有韧性的 顽强不屈的 英勇无畏的
令人敬仰的
生命力
借物抒情
再次凝视这粒种子，这棵小草，难道它仅仅是一粒植物的种子，一棵嫩绿的小草吗？
再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一些
1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……
2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：
3、假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？
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