鹿寨小学二年级班主任经验交流材料
一、班主任要有亲和力
我们在班主任工作中用亲和力感染学生。1.语言美。学生刚到学校，班主任就是他们的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。2.人格美，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、捕捉闪光点——鼓励上进
金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，我们注重抓住契机，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，树立学生的自信心。
三、培养得力班干部。各班定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，班里很多事情我们都放手让班干部去自己完成，比如，课前纪律、学具准备、劳动卫生的组织与检查，背书或作业的收发、图书的管理等，孩子们真的能够像小主人一样，认真地去为同学为班级服务，调动了他们的积极性和主动性。
四、本学期班级管理方面的重点仍是力争培养学生良好行为规范的养成。以各种奖惩措施来管理班级，每周定期评选出在思想、纪律、学习、劳动等方面表现好的同学作为班级的学习之星，并颁发表扬信，
激励孩子的自主意识、进取心。对于一些违纪严重的同学则发放纪律情况反馈表。家校配合共同促进孩子的成长。
五、通过文体活动团结学生，增强班级凝聚力。我们年级的班主任就充分利用文体活动这一契机对学生进行教育。在刚刚结束的校运会上，我们年级的班主任不仅在学生中全力提倡，还利用校讯通这一平台及时把学校举行校运会的时间以及比赛的项目告知家长，让家长配合共同鼓励孩子积极参与，同时还与体育老师一起选拔出能代表本班的运动员参赛，并进行一些竞技方面的指导，因此本届运动会我们年级也获得了很好地成绩：一个班获得第一名，一个班获得第三名，另一个班获得第六名。班级学生的竞争意识，向心力和凝聚力也得到大大的增强。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，以上是我代表二年级组对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和班主任多提宝贵意见。
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