推荐第1篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
罗甸二中 梁厚武
又到一学期的班主任工作交流会了，我有许多感慨：与本班学生取得成绩时的喜悦，也有因我的管理失误带来的遗憾；令人难忘的美好时刻是短暂的，而让我让苦恼的问题却是很久才能想通的；与本班学生在工作中付出的艰辛和努力,得到相应的成绩后得到的回报和谢意，但最多是内疚：由于我的疏忽管理让几个尖子学生沦为中等生，是我太相信他们的自我约束能力了，或许是缺乏有效的沟通，还是„„下面我谈谈我平时的一些管理方法。
一、用激励方法最大限度地调动学生的积极性与主动性
创建良好班集体，班主任要善于激发学生的内动力，开发学生的潜在能力，最大限度地调动学生的积极性与主动性，使得集体目标变为个人目标，使学生由消极的“要我做”转化为积极的“我要做”。为了让学生在学校能受到良好的教育，必须给学生创造一个良好的学习氛围，班集体建设尤为重要。本学年我们五班德育工作的主要任务是抓班集体建设。在第一次班主任讲话中，我给同学们讲了这样一个道理，中国有句古训：近朱者赤，近墨者黑。说明一个人能否健康成长，与他所处环境是密切相关的。同样地，一个学生在学校能否得到健康成长，与他所在班集体的风气是息息相关的。大家都希望自己在这里能健康成长，学有进步，是吗？那么大家首先要做的是：把我们这个班集体建设好。于是让全班学生共同参与制定班级目标---- “我的命运掌握在我的手里，八（4）班的荣辱就是你我的骄傲与耻辱”，每天课前让全班同学喊一遍，让他们知道“我为什么来读书？”可是一段时间后，实践证明，这些目标对全班学生产生了很大的激励作用，在实现目标的过程中，“一言一行想集体”、“一举一动为集体”成为全班同学的自学行动。
二、利用大型比赛活动激励，增强班级的凝聚力
青少年学生的心理特点之一，就是好胜心强，不甘落后。班主任若能因势利导开展各种集体活动满足学生的这一积极的心理需要，就能达到激励的目的。这个学期学校举行的歌咏比赛及演讲比赛及班级文化进行比赛时，我说我们班没有更多的钱去买篮球及一些班上用品，该怎么办？大家说交一些班费就行了，我说难道我们就没有其他办法？大家都很迷惑。我说：现在学校举行歌咏比赛及班级文化设计比赛有奖金，他们立即说：“我们拿争取拿名次”，只是争取么？而是我们要拿好一点的名次。大家有没有信心搞定？他们说：“能！”。在每天的放
学后他们自主留下来练歌，最终拿了名次。还有后来的“廉洁从我做起”的演讲，我班现在本班进行海选，通过大家作为评委，最后决定该谁去。在开展活动的过程中，对于尽情得挖掘有这方面天赋的学生的特长；对一般学生也要寻找机会、创造机会让他们为班级出力，使每个学生都有扬长避短为集体贡献自己光和热的机会，培养他们的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力，激励学生奋发向上，不断进取，锻炼和提高学生的各种能力，促进良好班风、学风的形成与发展。我们对校组织的各项活动都精心组织，并取得了一定的成绩。实践证明活动的成功带给全班学生的喜悦和激动是非常大的，不但会增强学生的集体荣誉感和自豪感，而且使班集体形成一股强大的凝聚力，对创建良好班集体起到积极的推动作用，使每个学生得到有效的激励。
三、榜样激励，为学生提供效仿的楷模
榜样激励，就是以先进人物的模范事迹来影响和教育学生，使其进步。榜样是无声的语言，而这种无声的语言有时比有声的语言更有力量。青少年学生可塑性大，模仿性强，有了生动具体的形象作为榜样，他们容易受到激励，从而随着学，跟着走。我说我很欣赏美国总统奥巴马的演讲风格：简洁，通俗，容易让人产生共鸣。有几个同学立即说：“我也要向奥巴马那样”。我说奥巴马能有今天的成就是从小有良好的习惯及自身的努力而有的。全班同学都敬佩奥巴马，我把他树为全班同学学习的榜样，同学们心悦诚服纷纷接受、效仿，产生了很好的榜样作用。另外，班主任是学生最为信服的榜样，因此，作为班主任应该通过自身的以身作则，为人师表，对学生进行潜移默化的影响和激励，促进学生的更大进步。我常常给学生讲述自己的生活体会，以正面引导学生正确面对生活，树立远大理想和思想抱负，抓紧时间，刻苦学习，学好本领，成就自己的未来。
四、实施感情激励
人都是有感情、重感情的。要使教育内容和要求真正被学生所接受，一般都要有感情的催化。当师生感情融洽时，学生就容易接受；当双方感情对立时，学生往往产生抵触情绪，道理讲得再充分也听不进去。因此班主任在教育学生时不仅要“晓之以理”，而且要“动之以情”，善于抓住时机，加以引导，激励学生奋进。
班主任要做到与学生情感交融，让学生尊重、亲近、信任，必须具备高度的责任感，博大的胸怀和平等信任的学生观；必须怀着对学生的一片爱心来全面关心学生的学习、生活和身体。与学生主动交流，成为学生的知心朋友。对学生学习上的点滴进步都要及时予以表扬鼓励，对家庭出现不幸的学生更应体贴关心，引导他们正确面对现实。即使批评也应出于对学生强烈的爱，注意循循善诱，以语重心长的口吻教育学生，激发学生自省的力量，催化他们改过的决心。总之，班主任始终要以奋发向上的精神与态度去感染学生，以自己的高尚情操积极地影响学生，以情感人，以情激情。
五、用沟通方法最大限度地取得科任老师配合
班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息，这是班主任管好一个班级的关键，与有关科任老师、学生是班主任获取信息的有效途径。班主任在班级管理过程中始终要注意班级科任老师对本班管理的意见。班主任如能取得科任老师的支持与配合，开展工作定能取得较好的效果。一方面，班主任要经常地教育学生尊敬科任老师，听从科任老师的指导，树立科任老师的威信。另一方面，经常利用茶余饭后、课前课后，与科任老师交谈，在交谈的过程中，把学生对科任老师的赞誉与改进意见反馈给科任老师，同时，班主任还要以积极的姿态倾听科任老师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。这样，班主任与科任老师才能为了共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力，而避免相互埋怨。
当然，我们还存在不少问题和困难，我们的班集体离良好班集体还有不少距离，少部分曾经的尖子生由于多方面的原因，学习成绩大幅度下滑，如我班父母双亡的黄廷珍同学，由于我发现他早恋了，他是一个很内向的人，我和他们进行几次谈话，还是解不开他们的心结，在班内名次日见落后，我心急却没有找到很好的办法。而个别同学名次一直排在班级的最后几名，有成为差生的趋势，我几次与他们的父母联系，可是他们的父母由于读书少，除了原始的方法，却只能看他们的造化，很难与他们沟通，如我班的王云云及余小丽的家长，有问题时找班主任，而需要他们配合学校时，他们总有很多的理由；我班级人数不多，个别学生有厌学情绪。而有的与任课教师的关系协调不是太好，导致学生有偏科现象等。鉴于我在班级管理中的得与失，在今后的工作中，我会多借鉴那些优秀班主任的管理方法来要求自己，不断完善自我！
推荐第2篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
（陈志峰）
对待学生，我这样想：假如我是学生。
作为一名新班主任，不仅要在教学上不断改进，在班级管理上不断向有经验的老师请教外，更重要的是用心对待学生，要懂得人性、人情和人道。
我很羡慕那些用爱心赢得学生一辈子尊重的班主任，我也正不懈地朝这一目标努力。我带的是09综高财会2班，女生较多，班里只有四个男生，相对来说女生的心思更为细腻，可能不会有什么打架斗殴的事情发生，但是平时的琐事特别多，这就更需要我投入更多的爱心，更细致的关心她们的学习和生活，用心赢得学生的信赖和尊重。
班级是一个家，班主任和学生都是家中的成员，从这句话中我 可以读出平等二字。
虽然我带的是职业学校的学生，他们在学习基础上会薄弱些，但在人格上我们是平等的。让学生感到你和他们是平等的，那么他就更愿意与你交流，你就可以及时洞察出她们思想上的一些变化，对一些事情可以提前预防，尤其对我班女生较多的情况更为适用。十一过后，作为班主任，我迎来了最为头疼的问题——留生，因为我班学生的家庭普遍存在重男轻女的现象，所以导致我班不少女生出现了辍学的想法，有两个女生把自己不想上的想法和我交流后，我站在她们的立场为她们设想以后的人生，以朋友的身份和他们交心，晓之以理，动之以情，终于让这两个女生又重新回到班级里安心读书。
此外，平等还体现在班主任对班级事务的参与和投入上。例如在
日常的卫生打扫和维持方面，我秉承我校的校训：行胜于言。在开学
伊始财会班还未分班的时候，我们班的卫生区比较大，但是男生就只
有四个，女生抱怨很多。所以我带头拿着铲子蹲在地上去铲泥，不用
多说，学生自然会认真跟着做。平时，遇到地上有纸屑时会弯腰捡起
来，看到灰尘会随手擦一下，这样简单的动作学生看在眼里，自然会
潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，他们会模仿着为班级做一
些力所能及的事情，这样班级的管理工作会有事半功倍之效。
作为一名班主任工作上的新手，我认为最难的是“度”的把握，
谈爱心，讲平等是很好，但有时稍不留心就会变成事事迁就，顺从学
生。这也是在开学初始我犯的一个错误，为了使学生喜欢自己，有时
对学生的要求不是很严格，事实证明，这样只能让学生在做你交代的
工作时大打折扣，经过向有经验的班主任请教后，我懂得了批评和表
扬一样重要，这个“度”很关键。让学生明白，服从是一种修养，是
一种责任。
集体荣誉的攀升，良好班风的形成，离不开适度的让学生难为情
而不难堪的批评。我们班的特殊性决定了我这个度要拿捏的更为准
确，女孩子脸皮普遍比较薄，所以在她们犯错误的时候不能一味的指
责，不妨先寻找她们身上的闪光点，然后在对她们的错误进行批评教
育。不轻易忽视一个犯错误的学生，在对待一些敏感问题上，要讲求
方法。对的，不一定是合适的。让学生在情感上接纳你，这样才能让
学生心悦诚服。应该说，屡教不改的学生是一次又次的“难堪”累积
而成的。我们每一位班主任都不该成为为孩子制造难堪的人，这也是
我在今后工作中不断探索努力的方向。
有人说，班主任工作是门艺术，我希望通过我的不断学习并结合
我班的特点，使这门艺术绽放光彩！
2009．10.13
推荐第3篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
杜变香
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好
的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，
班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家！
推荐第4篇：班主任经验交流会 发言稿
浅谈新课程背景下的班主任工作
——班主任经验交流会发言材料
我不做班主任工作已很多年，并且我也只做了三年半的班主任，所以说，我还是个门外汉。也正因为如此，刚才老师们的经验交流，给我留下了深刻的印象，对我的震动很大，感触颇多，你们的发言很实在，你们的经验很实用，你们的精神很感人，可以说是“今日闻君经验语，如听仙乐耳暂明 ”，确实是受教了、学习了，谢谢大家！ 既然学习到了，那就把我的几点体会呈现出来，请老师们斧正!（几个关键词）
一、服务 —— 班主任工作的基础
有人说:“班主任是一只养在动物园的最温顺的老虎，游客可以和它亲近的，可以和它合影留念，甚至可以抚摩它，然而它依然有自己的威严，是令人敬畏的！”我觉得这个比喻很确切，我们班主任，首先要树立为学生服务的思想，我是可以亲近的，“亲其师而信其道”。在学生有困难的时候，或有一定思想困惑的时候他们敢找你倾诉，敢要求你帮助他。同时，你在学生面前是有威严的，你所说的是学生必须要努力作到的，学生对你有敬畏之情。如果我们一味温顺，学生久而久之久就不会把你所说的话放在心上，这样下去，班主任的威信就丧失了，班级就容易混乱。如果一味威严，学生就会怕你，学生想说的都不敢跟你说，见了你就像老鼠见到猫一样，这样容易影响学生的心理。在班级日常生活中，表面看起来风平浪静，其实有许多问题是老师所不知道的，因为你太严肃，哪个学生也不敢向你说。有句禅语这样说的：“对人恭敬，就是在庄严你自己。”我想，班主任还是对学生恭敬一点好。所以把班主任定位为养在动物园的老虎是很确切的。
1.时刻关爱自己。我们教师是一个弱势群体，我们的弦经常是绷得紧紧地，大多教师都是亚健康状况。魏书生说，我们不敢承认我们的职业是太阳底下最最光辉的。所以，从心理学角度看，我们要学会调节，即使在没有人爱我们的时候，我们要学会自己爱自己！更何况有那么多人在爱我们，我们还有什么理由不高兴呢？！另外，我们每天要学会做两种选择：首先选择愉快的、高兴的，即使是遇到不愉快的事，我们也要换个角度、换种思维，就当是磨练，就当是从中学习，这样你的心情就平和，愉快了。现在网上流行的牛头，他的的座右铭也很有道理： 人生不是用来寻找答案的，也不是用来解决问题的，她是用来愉快地过日子的。所以，我们要开开心心过好每一天！
2.真心呵护学生。这一点特别是对于成绩不好的学生尤为重要。“关爱”在禅语里叫“慈悲”，有句禅语说：“慈悲是你最好的武器。”关爱也是班主任最好的武器，那说什么又是慈悲呢？禅语解释道：“凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。”还有一句禅语说道：“拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。”我们班主任遇事都要站在学生的角度来想一想，时时、处处都要为学生着想。
我们要像李镇西一样：走进学生的心灵。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。我们可以试试：“把学生当人看，把学生当孩子看，把学生当自己的孩子看” ！故事：最丑幼儿的妈妈找帅哥。
教育之道贵在引导，重在转化，妙在开窍；教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。我们对待学生要用“放大镜、反光镜、显微镜”。用放大镜发掘学生的闪光点，用反光镜摘掉学生的缺点，用显微镜彰显学生的个性。
1.目标、信念(信仰)、精神
俗话说，没有明确的目标，任何方向来的风都成了逆风！所以，与学生一起制定一个切实可行的班级奋斗目标就显得至关重要，并且也成了大家为之奋斗的不竭动力。
要打造一个有凝聚力的集体，要培养学生的拼搏精神，充分调动学生的非智力因素和激情，让学生敢于亮剑，并且能一箭中的。
具体的做法与措施，可以学学魏书生和李圣珍。
2.班级管理艺术;建议：向三国学管理-----最强大的曹操，事必躬亲，最后落得奸雄的千古骂名；诸葛亮应该是个天才，但他的管理也不行，事无巨细、呕心沥血，手下的将领都成了木偶，随时给你几个锦囊，不到关键时刻还不得拆阅，搞得神神秘秘的，最后只落得累死下场；孙权，名字有权，却善于分权，其兄：内事不决问张昭，外事不决问周瑜，这样的管理让吕蒙、甘宁等草莽英雄快速成长起来。“士别三日当刮目相看，已非昔日吴下阿蒙”。当然，我们也可学刘备的情感管理，更要学刘邦的管理艺术。
总之，教育的空间是无限开阔的，是永无止境的！在班级管理的道路上，他山之石，值得借鉴，同时我们也要不断思考，勇于探索，锐意进取！人们常说：拥有一个希望，就会拥有一份好心情，所以我们每天都希望我们的学生能有精彩的一刻，因此我们每天都要为自己预设一份心情，播种一份希望，存留一份憧憬：做一个快乐的管理者，并让自己的快乐随时传承！。
“千里之行，始于足下”！ 快乐成双、开心无限，八仙过海，各显神通！只要用心经营，一定会开创出一片属于自己的湛蓝的天空！
2011年10月
推荐第5篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
教师：赵哲
在过去一年多的时间里，我主要担任四年级也就是原三年级学生班主任，我们班的学生总体性格比较内向，在这一年多时间，我一方面向别的班主任学习，一方面自己总结了针对这样一班学生教育的一点方法，在这里跟大家分享一下。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它是贯穿在整个管理过程中。由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，这需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我几乎每天都会利用晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处着手
(1)详细了解观察细
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，
和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
(2)量化管理制度严
制定了我上进、我优秀的量化管理表格，并张贴在最显眼的地方，对在学习及常规表现优异或者有进步的学生及时给于能看到的荣誉鼓励，这样对激发学生争取上进的积极性起到了很大的作用。班干部和值日生表上墙，一方面提升了学生当班干部的荣誉感，另一方面让学生清楚自己的职责，清楚地知道自己是哪一天的值日生，同时对于打扫不彻底或者出现问题是老师也有迹可循。
此外，在对学生了解后，根据班级目标和学生实际，利用班会时间，利用小组讨论、每个人提出自己的观点、班干部汇总等方法制订出了本班的班级班规，这些规定是全班同学自己制定的，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有抵触情绪。
三、严格管理，养成习惯
一个班级就是一个家，班主任就是这个家的家长，家长在爱孩子的同时也要有家长的权威。所以作为班主任，在注重与学生心灵交流沟通的同时我也非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，也是一种失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
以上是我在班级管理工作中一些体会。我觉得我们学校的老师都
是既充当老师的角色有充当了家长的角色，每个老师在带学生的过程中都经历过酸甜苦辣。总之，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，两者结合，细致入微，应该就会到达令人满意的效果。
二〇一四年九月二十九日
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班主任工作经验交流会发言稿
陈俊江
2012-11-8
前言：
我对班主任的定位和认识：我觉得班主任的称号和班主任的工作谈不上伟大或者光荣，所以，我们要带着一种平常心去做班主任工作，正所谓：把平常的工作做好了就不平常，把简单的工作做好了就不简单。上次听潘松龄老师做报告，对我很有启发，那就是：做老师或者做班主任工作就是要踏踏实实，就是要做平凡、普通、常规的工作，并且把它做好，这样就是一个好班主任，潘老师正是因为做了踏实细致的工作，所以她赢得了我们的尊敬和爱戴。
我从出来工作开始就做班主任，至今已经19个年头，在农村中学做过，在初级中学做过，在一中也做了四年，酸甜苦辣的滋味体会了蛮多，没有什么成就，也没有什么经验，下面我就“怎样才能做好一个班主任”谈谈我个人的体会：
首先，要具有乐于做班主任、终身做班主任的思想，这是做一个成功的班主任的前提。上周五，我眼含热泪看完《最美乡村教师》颁奖典礼视频，我非常感动，也自愧不如。他们就是乐于在乡村做老师，乐于终身做班主任，才被社会被政府所关注！著名教育家魏书生，到现在还兼任班主任，所以，做一名好班主任需要时间的积累，需要经验的沉淀。我也一直在践行着这个理念！
其次，要做一个魅力型的班主任。我认为这一点对于年轻的班主任有优势，他们年轻、打扮时尚，能够和学生同呼吸共命运，能够和他们一起笑一起哭，这种班主任肯定会受学生欢迎，学生只要喜欢你这个班主任，肯定会喜欢这个班，那么你在推行某种政策的时候，不用你多费口舌，学生肯定会全力支持。比如说，我们常常见到，有的班收5元钱的班会费，很困难，但有的班收25元
钱的班会费，学生毫无意见，个中原因就在这里；像我们这种年纪比较大的人，也应该保持一颗年轻的心。可是在现实生活中，我们这种年龄段的班主任，有个别的要么在学生面前摆着一副伟大光荣、道貌岸然、舍我其谁、冷若冰霜的姿态，要么给学生一种不修边幅、老态龙钟，身带异味的模样。我回想起，我读高中的时候，我的那个班主任给我留下了深刻的印象，他经常是西装革履，粉笔灰沾在衣服上了，普通人会是这样擦（动作），他不是，他是这样弹（动作），那一个姿势，影响了我一生！所以，我现在一天用在梳头发上的时间至少有20分钟，我能够尽量做到干净、整洁，这样做既是给自己一种信心，也是对学生的一种尊重！
第三，要做一个智慧型的班主任 。成功的班主任往往是一个头脑灵活的班主任，他会想尽各种办法去解决遇到的各种棘手问题，比如学习气氛的营造，班容班貌的布置，学生学习的激情性和持久力的调节，问题学生的诊疗方法等等。比如说和学生谈心，最常规的方式就是居高临下式，现在却有很多方式，比如促膝谈心式、单刀直入式、旁敲侧击式、悲情演说式、编造自我经历式等等，我记得去年高三的某一次会议，李恪国老师介绍贺志彪老师的经验，他说彪哥找学生谈心，往往是请学生坐下来，然后自己再坐下来，再握住学生的手，态度和蔼可亲,语气平易谦和,这与其说是师生间的谈话,不如说是朋友间的促膝谈心。在这样的氛围中,学生可以毫无顾忌地向老师展示自己丰富而隐秘的内心世界。大家可以想象，这是一个多么温馨的画面：一边坐着一个懵懂未知的学生，一边坐着一个阳光帅气的彪哥，中间放着两杯热气腾腾的绿茶，谈着谈着再转移一下话题，去谈谈足球的问题，其实，这不就是两千多年前孔子教育学生的场景的再现吗？
第四，要做一个与时俱进型的班主任 。随着时代的发展，90后学生的特质已经和80后、70后的学生的特质完全不同，而且学生和家长的法律意识、民主
意识、公民意识也增强了很多，甚至老师和学生的地位都发生了互换，我们似乎处于一种弱势地位，所以近几年在各类媒体上老爱看见有关老师的负面新闻，这就要求我们必须与时俱进，用新思维新方法去处理问题，做好班主任工作，比如，怎样处理学生谈恋爱的问题，我以前处理这类问题的时候，往往是劈头盖脸一顿臭骂，然后就是活生生把一对鸳鸯拆开，结果，学生不高兴，老师也很累。但去年，我处理一宗学生谈恋爱的案例，就比较有心得：在2012届我们三班，高二的时候，我班一个叫谢登杰的男生爱上一个叫谭丽其的女生，女生成绩很好，男生成绩很差，我发现了他们谈恋爱的现象以后，我就去找那个男生谈话，我就问他，你为什么爱上了他，他的理由有两点：一是自己十八岁了，心灵应该有个归宿；二是他看了一些关于面向学的书籍，他认为那个女生适合做他的老婆，而且很具有旺夫相，这两点理由我是没有办法去训斥的，很有道理，他也不是在玩弄女性，是不是啊？然后我就去问女生，我问了一个很实际的问题，就是你成绩这么好，他成绩这么差，明年你考上了大学，他没有考上大学，怎么办？这个女生的回答是这样的：我考上就去读大学，他没有考上就去打工赚钱。我又问：然后呢？然后就买房子，结婚，然后我就相夫教子！你说他们两个有错吗？没有错，这是真爱！现在世上已经没有真爱了，你看看，谢霆锋张柏芝，再看看地产大亨王石，再看看娱乐界最不可能离婚的潘粤明和董洁都离婚了，他们这两个这么痴情这么专一，我为什么要拆开，这不是“反人类罪”么？所以我就采取了循循善诱、将计就计的方法，因为我知道在学校这个圈子里，就算他们谈恋爱，也谈不出个什么样子，最多是发条短信，带个早餐什么的，拥抱接吻或者再进一步几乎是不可能的，所以我只要盯紧他们控制他们不要向“性”的那一步发展就可以了，然后在班上公开他们的恋情，这样，反而他们坦然了许多，今年五月的某一天，那个女孩被开水烫伤了脚，女孩子的妈妈来到学校准备送女儿去医院，我就特别对那个男孩说，看，你的外
母来了，你敢不敢去见她？这个男生真的大方的走上前去叫她“阿姨，我送你女儿去医院吧，不用麻烦你了”。到后来，这个女孩子考上“广金”，男孩子考上了“培正”，都算一个好结局了，国庆回来对我说，他们准备以后结婚时请我做证婚人！
第五、要做一个“杂家型”的班主任。要想做好一个班主任，必须要求我们要具备综合的素质，如你是教语文的，是不是要具备一点数学思维，在班容班貌布置的时候，来一点对称，来一点排列，来一点组合，如果你是教数学的，是不是应该看点《.演讲与口才》方面的杂志，就某一个策略进行鼓动，让学生听了能够群情激昂，血脉喷张，所以，做一个班主任，需要当一个“杂家”，美学、演讲学、心理学、音乐、舞蹈、体育，网络语言、网络热点事件多多少少都要有所涉猎，这样，我们在学生面前才不会显得那么单调，那么枯竭，那么“奥特曼”！
以上就是我对做班主任的一点思考，谈不上经验，请大家多多指教，谢谢!
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班主任经验交流会发言稿
各位领导、老师：
大家好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！
首先，我觉得班级管理较好得益于校领导的指导和关心。班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但自从来到要塞中学以后，我最深刻的体会就是学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实政教处的各项要求，班级管理就会步入正规，走向成功！
其次，我们班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。
对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立千仞，无欲则刚。平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。
各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。
各位领导、老师，我深知作为一名班主任，首先要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：
一、从爱出发，严字当头。
美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。
从爱出发，严字当头，我做到了，也确实使得班级管理初见成效。
二、从爱出发，勤字为先。
出自《论语》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己。
班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤
劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感。由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。做班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”„„总之，勤能补拙。各位领导老师，上述所言只是我班级管理的一部分做法，其它就不一一赘述了，相信这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。无论何时何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的作好班级管理工作，为老师服务、为同学服务。最后再一次感谢曾经教过我们班的科任教师，感谢学校领导对我工作的支持与肯定，谢谢大家！
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班主任经验交流会发言稿
王云霞
今天来参加“如何处理班与队的关系”这个班主任工作经验交流会，说实话心里感到特别的惭愧。因为当学校布置召开这次交流会的主题时，我才开始考虑：少先队活动有什么意义，他在队员中及班级中发挥着什么作用，作为一名辅导员的职责是什么等问题。再回过头来反思自己的工作，发现自参加工作以来，我从来没有认真组织过一次中队会，也没有思考过作为一名中队辅导员应该如何开展这项工作，更没有认真考虑过班与队的关系。可以说，在这几年的班主任工作中，自己的班级管理一直是班队混为一体，一直是重班轻队甚至是有班无队的状态。所以今天我抱着学习的态度，希望从在座的各位老师这里学习这方面的知识和宝贵经验。
接到通知的这几天里，我也查阅了一些资料。
通过查阅资料，我了解到：少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队员自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。少先队工作的核心就是要充分发挥少先队组织的主体作用。
通过查阅资料，我了解到：班会和队会的出发点不同。班会召开的出发点是针对班级体中出现的问题而通过班会希望对这些问题加以解决，因此，班会在召开选择的时机可以是随机的，问题出现了就可以马上召开班会解决，也可以进行酝酿等待更好的机会，班会的召开取决于班主任，也就是说班会是班主任领导、主导下以学生为主体的一种集体活动，班主任在班会活动中的领导、主导地位非常重要。队会的召开则完全是由少先队员自发组织、开展的集体活动，少先队三个教育功能中其中一条就是队员的自我教育功能，因此队会应该是少先队员集体创作的活动，队会是通过确定主题，经过广大队员充分准备，认真组织才能召开的。队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演，符合队员的兴趣和愿望，娱乐性和观赏性应该强于班会。在队会中，中队长是指挥者，有充分的独立自主和发挥创造的空间。辅导员的作用只在参加、指导、帮助，不起主导或领导作用。
通过查阅资料，我还了解到作为一名中队辅导员，应该是少先队员亲密的朋友和领导者；应熟悉少先队业务，对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本知识都有一个深刻的理解；还要结合学校大队部工作计划和总结，针对自己班级的实际情况，每学期初制定好本中队活动计划，学期末做好总结工作；做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分等工作，
虽然班与队有区别，但我认为班与队并不矛盾，而是相辅相成的。在以后的工作中我会继续学习班与队的相关知识，在工作实践中除了经常召开班会之外，还要积极组织多种形式的中队会，让班与队和谐发展，共创美好班级。
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班主任经验交流会发言稿
郭雅芬
各位领导，各位老师：
很高兴能有这样一个机会能和大家谈谈班主任的心得体会，我虽然做了十年班主任，但依然觉得自己是一个新手，因为教育的追求永无止境，教育之路也永无坦途，每年都会发现自己面对不同的问题，过后又都会发现自己做的还很不够。也曾犹豫，也曾彷徨，也曾不堪重负，想过放弃，推卸这份责任，但最终在这份工作中发现了自己生命的意义与价值所在。
真的，以前也曾迷惘，面对挫折、压力不断自问：生命的意义到底何在？后来意识到：生命的价值就在于对抗荒诞战胜虚无，在不可能的处境中找到可能的自由。进一步说就是让生命有所凭借有所附丽，在具体的情境中留下属于自己的意识与思想，放眼望去，没有什么比这个工作更能发挥这一点了。所以，我总是告诉自己说：我一定会坚持下去，相信自己只要付出真心、诚心、爱心、耐心去面对每一个学生就一定能有所收获，并不断提升自己充实自己，争取达到更高的教育境界。相信大家也有类似的想法。
当然，任何事都是知易行难，老子曾云：治大国若烹小鲜。其实大事小情莫不如此。每一个学生，看似幼稚单纯，但他们的内心都有一个丰富的世界，需要我们去了解和关注。对此除去个别教育外，我觉得两个问题也至关重要，一是如何开好班会，二是奖惩制度的实施。因为这二者对于树立良好班风，为学生准备较好的外在环境起决定性作用。下面我就这两个问题谈谈我的看法。
先说第一个问题：班会的召开。
首先要选好主题。主题的选择要依据学生和班级的实际情况，并让学生有感而发，有话可说。比如开学第一周，可以开一个“说说我自己”的班会，让学生介绍自己的学习态度、个性风貌，让大家熟悉起来，尽快抛去拘谨，融入新的集体生活。两周以后，可以开一个“没有规矩，怎成方圆”，帮助学生加强对校规校纪的认识，增强组织性与纪律性观念；第一次月考后，可以召开“我的未来不是梦”励志班会，肯定成绩，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。
另外主题的切入口要小，这样才有针对性，便于有的放矢。我个人认为，没必要搞一些大而无当，浮华不实的班会。我们可以从学习生活中最微小的现象出发，抓住教育契机，借题发挥。比如班内有人玩手机，可以“说说手机的利与弊”；有人谈恋爱，可以“谈谈感情，说说责任”；有人乱扔垃圾，可以说一说“公德与私德”等等。
第二，提前做好充分的准备。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无准备之仗。准备包括班会形式选择、主持人培训、班会资料搜集和会议环节的设置等。
班会形式包括班主任讲演、讨论式、学生演讲辩论式、情境演示式、书信朗读式、文艺联欢式等，选择时可根据班会内容随机安排。比如“家长会后”可采用情境演示式和书信朗读式；“说说手机的利与弊”可以采取演讲辩论式；开学第一天班会采用班主任讲演式等等。
主持人尽量选择口齿清晰、开朗乐观、反应敏捷的学生，如果可能，最好他是班长，这样工作好安排，也好展开。训练他写串场词、安排环节、适时点评的能力。开会时，班主任尽量不去打扰他，让他自由发挥，会后再就某一环节或突发状况处理不到位进行点拨，这样能使他们的主持能力迅速提高。比如上周我们班开了一个“改进班纪律”的班会，班长是主持人，她是一个活泼开朗的丫头，责任心特强--------在这插一句，我的班长都是自己承包的，在班级开学第一天，我要求学生承包班级任务，他主动要求做班长，所以十分积极肯干---------可能是第一次主持班会，她有点紧张，开始倒还中规中矩：让纪律委员总结开学两周的纪律情况，宣布惩罚措施，然后让同学们发言，谈谈对班级纪律的看法。但在中间环节提问时出现了漏洞，她想问的是：我们班纪律有没有不好的地方，但到嘴边却问成了“咱班好吗？”这两个问题，看似相似，答案却与预期不同，学生基于种种原因，都只能答道：“好，咱班最好！”班长仍未意识到自己问题有何不妥非要让同学回答出哪里好，于是学生为了证明班级好，找出种种依据。这与班长当初的想法大相径庭，所幸她反应较快，总结说“既然你们都说咱班好，那我也为是这个班的一员而骄傲，让我们一起努力使班级变得更好！”会后，她找到我，很懊恼自己准备的层层深入的环节没用到，我肯定了他的表现，然后告诉她问题的设计很关键，让同学们按照你的思路去思考，就要在事先设计好比较严密的问题，比如先肯定咱班的长处，然后问在纪律上还有什么需要改进的地方，接着问我
们该采取什么措施。也就是采取是什么------为什么---------会怎样---------怎么办的思路来组织问题。她恍然大悟，蛮有信心的说：“老师，你放心，下次我一定把会议主持的妥妥当当的。”
班会资料搜集包括与班会内容有关的名人名言、感人事迹、音频视频资料、图片课件等。在班会进行过程中适当穿插，可以引入情境，烘托气氛、酝酿情绪、突出主题，使班会取得更好的效果。
会议环节设置根据班会内容与形式的不同来安排。但无论那种最好都要有前因叙述、以及班主任点评总结的环节。
第三班会应注意事项。1注意观察学生情绪，尤其是一些反应冷漠、神情不屑的学生，会后要与他单独谈话，指出这种情绪的危害和集体活动的重要性；也要注意一些反应过激、言语偏激的学生，他们的心理有一定的阴影，会后适时点拨。
2、认真对每次班会进行总结。总结时申明主题，指出做法的重要性，并提出要求，号召。每次班会都要不遗余力的宣传班级荣誉感，树立主人翁意识，培养学生的团结精神和组织纪律性。3注意班会的反馈和持续影响力。不能开一次，扔一次，而要开一次，成意识。比如开一次“公德与私德------从乱扔废纸说开去”就可以着手抓班级班级卫生，并坚持下去。
推荐第10篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
各位领导、班主任：
大家好！
感谢学校领导照顾让我能有幸在此发言，说介绍经验就夸大其辞了，说做班主任的感悟就有一点点。这两年我所带的班级都是中途接手的，而且都是纪律的后进班级，就关于如何使这样一个班级适应于自己，这是一个大挑战，现就这两年的做法说一说：总的来说就是抓管理——先“专制”后民主
这里的“专制”并非高压，而是维持一份制度的威严。重点在训练学生良好的常规行为，包括学生的日常规范、课堂常规、卫生内务常规、劳动常规等等方面。民主是指凡班级管理的事务，无论大小都与班委会商量，再由班长征求学生意见后作出决定实施。
“专制”只是一种暂时的手段，不是最终的目的。开始时取得不错效果，但不能保持良久，特别是一些学生会形成逆反的心理，使管理难以维持，所以一个月的“专制”管理后，就逐渐推行民主治班，具体实施：
第一，班干部选举的民主化。通过公开民主的办法，人人有选举与被选举权，选出票数最多同学（共七位）为新一届班委会成员。这样选出的班干管理大家，同学们也比较容易服从。
第二，班级制度的民主化。依班级情况，与班干共同商议制定出相关的管理办法，后经班长在班上公布实施。
第三，加强班干与同学们的对话。班干是服务同学的。在每一任新班干上任前都进行培训，帮助他们树立服务同学，在精神和感情上给予支持，让他们放手去做，与到困难和阻力就加强指导，有效的提高班干的服务管理能力。比如，以班长和团支书为骨干，适当的与班上一些纪律意识落后的同学谈话，逐渐提高这些学生的纪律意识，又锻炼了班干的胆量和口才，拉近了班干与同学们的距离，利于班级工作的展开。另一面，强化班干值日管理。在班级管理上有效发挥班干的作用，每天都安排有班干值日，进行当天的班级常规管理，特别是晚饭后6点10分就由值日班干直接坐礁石进行纪律管理，防止出现学生上教室后吵闹追逐等不良现象。
班主任的工作千头万绪，事无大小，要管好一个班还要付出更多更多，比如：如何激发学生的学习兴趣？如何让学生积极参与到班级集体活动中具有主人感等等在这里由于时间问题无法面面具到，就唠叨这些了。谢谢！
第11篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
各位领导，各位班主任下午好，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习，下面我简单谈一下我班主任工作中的一些做法：
一、深入了解学生
开学初期，学生基本稳定下来之后，针对班级内学生的特点，可以利用早晚读或者自习课时间多观察、多找学生谈话，多跟科任老师交流，了解学生的性格、学习习惯，及时掌握学生的思想动态，引导学生较快地融入新班级，让学生打心里认同、接受我们班主任的管理，快速形成班级凝聚力，
二、选好班干
培养好班级的骨干力量，让学生管理学生，这样我们班主任的工作就会轻松很多。对于课堂纪律、自习纪律、住宿纪律等方面，要及时组建班委会，大力选拔有担当负责任的同学担任班干，配合班主任的工作。将班级工作明确分工到各个班委，平时在肯定班干的敢于管理和独当一面的同时，多鼓励他们向班主任反应班中学生的情况，比如说我们班在宿舍抽烟的同学都有哪些，晚上夜不归宿的同学有没有，在教室玩手机、课堂睡觉吵闹的是哪几个同学等等。
三、加强班级管理
平时工作中，要立好班级规矩，并且要把握好一个“严”字，要反复强调纪律问题，并要及时了解学生的一些变化，对班内出现的各种现象，要及时进行了解，以便尽早发现问题，及时开展工作，避免班内出现更为严重的违纪现象。对确有违纪的同学，做到处理不隔日，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快地投入到学习中。
四、座位安排
我们班的座位是由班干负责安排抽签，每轮完一次值日也就是25天换一次座位，时间间隔比较短，但这样做可以保护学生的视力，也避免了某些学生一混熟之后就喜欢聊天的情况出现，能让学生更好地学习。
五、班会课
利用好每周一的班会时间召开多形式化的主题班会，给学生播放一些有教育意义或励志的微电影、演讲等，引导学生进行自我教育，增强他们对集体的认同感，充分利用班会课，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。
六、严抓学习
在学习上对学生进行方法的指导，帮助学生培养自信心，督促学生利用好每一个学习时间。强调珍惜时间的重要性，鼓励学生提前进教室学习，对班内学习中上等的同学进行思想教育，鼓励他们充分利用早晚读前以及晚自修后的时间进行学习，带动班内的学习氛围。
以上是我的几点做法，不当之处，敬请各位班主任批评指正，谢谢！
第12篇：班主任经验交流会发言稿
细节决定成败
尊敬的各位领导，各位同事，大家好！感谢学校为我们班主任提供这样一个平台进行交流和探讨。在座的班主任都是经验非常丰富的高手，本着向大家学习的心态，在此我讲一讲在这几年的班主任工作中自己注意过的几个细节：
第一，我会比较注重第一次见面，尽量第一时间记住全班学生的名字。
学生与老师的关系好与坏，第一印象十分重要，它将直接关系到学生在心理上是否愿意认可你。因此，与学生的第一次见面时我会穿着大方、得体，同时以平等、真诚的心态出现在学生面前，缩短与学生的距离。比如说：在新生接待时对待学生提问要耐心、和蔼，简单问一问家庭情况等。总之，我会尽量让新生觉得 “这个班主任还不错”，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。另外最好在开学第一天就记住每个学生的名字，在接下来的几天有意无意地将她们的名字叫出来。比如：路上见到时：“某某同学觉得来这学校习惯吗？”在卫生清洁时说：“某某同学过来这儿扫一下。”等等。千万不要小看这个小动作，因为学生觉得这是老师这么快就记住她的名字，这是重视她的一种表现，而作为一个新生，老师的关心、重视是她们最需要的，她们将会对班主任的产生信任和认同感。这也是我们做好班主任工作的第一步。
第二个细节，开学第二周选拔班干部，精心培养，大胆使用
班主任一个人能力是有限的，所以我们需要培养得力的班干部来帮助管理班级。通过第一周时间，对同学已有大致了解，班干部人选
我会采用竞选的方式（当然我会提前物色并鼓励理想人选去参加竞选），让全班同学投票来确定。班干部的培养上我是这样做的：（1）大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；（2）不定期召开班委会或者单独谈话，指点他们工作方法。特别注意督促班干部在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则；同时保持班干部的团结合作，杜绝分帮分派的现象出现。 第三个细节，逐条制定一套较为完整且容易操作的班规
班规的制定要循序渐进，切忌一下子将自己心中所有的班规公布出来。因为对于我们的学生实际情况，叫他们马上遵守所有班规，脱胎换骨，那基本是不可能的，很可能吓得收拾行李走人。学校政教处一般在开学初每周都会有工作重点，如：仪表检测、迟到、玩手机等。我会结合政教处的工作重点逐条制订出切实可行的班规，如：本周抓迟到，我就会规定学生“本周开始不能再迟到，违反则要处罚扫教室2天”。从开学开始，每周公布1-2条，直至制定出较为完整的班规，要求每个同学签名，贴在教室的醒目位置，使之成为全班同学共同遵守的行为准则。根据班规的遵守情况，进行奖惩，奖励是口头表扬，惩罚是打扫教室。通过这种方法制定出的班规给予学生逐步改掉自己坏习惯的时间，大大提高了班规的操作性。
总之，班主任工作任重而道远。在今后的工作中，我将再接再厉，将工作做细做实，尽力带好所带的班级。我的发言完毕，不当之处，希望大家批评指正。谢谢大家！
第13篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
各位领导、老师：
大家下午好，今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验，一转眼的时间，虽然这几年一直在担任班主任工作，但是应该说我还是一个刚刚入门的初学者，经验谈不上，但是在这几年的班主任工作中还是有一些比较深的体会，下面就将这些体会和大家交流一下：
一、班风建设
许班风是一种无形的力量，它可以潜移默化的影响全班同学的思想和行为，对于整个班级的成长和发展起着非常重要的作用。建立良好的班风我认为应该从以下几方面入手：
1、要想树立良好的班风，在班风建设中班主任要通过班会、公共活动等大造舆论，来强调班风的重要性，强化每一个学生的集体意识。特别是在每年新生入学教育时，班主任要让集体荣誉感、集体责任感深入到每名学生心中，并通过同学相互之间对集体的荣誉感来监督、约束学生，以便为以后的班级工作打下一个坚实的基础。
2、班风是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在规章制度的强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。因此，在新生入学教育时，我都要组织他们认真学习《安顺职业技术学院学生管理手册》尤其其中各项关系同学们切身利益和今后发展的规章制度，并且以《学生管理手册》为标准结合班级的实际情况制定了班级行为规范、班级奖惩规定、班级考勤制度和班级请销假制度等等。目的就是要通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循，从而加快班风建设的步伐。另外制定的这些制度要严抓落实，不能使这些制度成为一纸空文，在上学期我就上报了04（1）的几名旷课次数过多同学，并要求系上分别给予警告处分，在系上进行了通报批评，这对这几名学生起到得很好的警告教育作用，并且对班里的其他蠢蠢欲动的学 1
生也起到了很好的警示作用。
3、一个班的学生，素质水平是参差不齐的，为了进一步推动班风建设，树立正反两方面的典型是非常必要的。
（1）对于这一点，尤其是对于正面典型，比如，每学期成绩前三名的学生、无缺旷记录、积极参加学校、系里组织的各项活动表现良好的学生，都要进行班会课的公开表扬和给与一定的物质奖励，带他们野餐、郊游或者直接卖点小东西送给这些同学，同时在班会课上积极宣传，要求全班同学向他们学习，正面典型的树立会使学生感觉到好的榜样就在身边，就是身边的人，身边的事，而且别人能够做到的自己也能够做到，有利于激励学生的上进心、自尊心，把学生向正确的方向引导。
（2）后进学生的转化工作一直是班主任头疼的问题，对于后进学生我一般采取如下几个措施：对于后进生绝对不能歧视，应该给与他们更多的关心和帮助，因为学生成绩不好的学生并不代表这个学生其他方面不好，或者就直接认为这个学生不认真学习，这是不行的。我带的06扶贫班的学生安中艳此为还要建立日常班主任与后进生谈话制度，经常性的、耐心细致找他们谈话，做他们的思想工作，当他们有了些许进步更要及时地给与表扬。
（2）对于后进生要建立日常家长联系制度，通过日常的家长联系制度，可以使家长了解孩子在学校的具体表现，同时也可以取得家长的支持与配合，这样一来就可以对后进生实现双管齐下的管理，对他们的思想和行为作更进一步的约束。退一步讲，也可以减少日后不必要的麻烦。
（3）加大处罚力度，通过和学生的日常接触和谈话，要让学生切实感受到班主任是在关心他们，而不是在袒护他们，这个度一定要把握好。对于违反校规、校纪屡教不改的学生按照《学生手册》的规定该处分的就要处分，绝对不能姑息，从而达到净化班级的目的。
（4）有些学生平日里大错不犯、小错不断，这种学生是班主任最为头疼的，他们喜欢在同学和老师面前哗众取宠、接话茬、炸刺、捣蛋，对于这些学生我的做法是，当着全班同学的面对他们进行严肃、激烈地批评，以打击他们的自尊心，这个做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。
二、学风建设
学风建设的主要问题便是氛围的营造。首先、还是应该利用舆论的力量，班主任要通过思品课和班会极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会的大环境，认识到当前就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感，让他们清楚只有学好专业技能或接本才是他们最好的出路。而一旦舆论造成了、学习的目标定下来以后，学生们的学习积极性自然而然就提高了；其次、要严抓考勤。有一部分学生自制力比较差，通宵上网、看武侠小说耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到人影。面对这样的情况，班主任一定要严格考勤制度和请销假制度，对于那些旷课次数比较多的学生，必要时就是要给与相应的纪律处分。通过这些制度是他们进教室、进课堂；第
三、激发兴趣，因材施教，现在我带的班是计算机专业，去年我给这个班制定了一个班级读报计划，每周我给他们定一期《电脑报》，让他们利用自习课的时间轮流传看，因为本身是学计算机专业的，而且许多学生对电脑组装维修又比较感兴趣，所以他们的读报热情一直很高。通过这种做法，一是可以转移学生的注意力，提高他们的学习专业课的兴趣，再有可以提高学生的专业技能，使他们有一技之长，毕业后可以安身立命。
三、安全稳定
安全稳定工作一直是全校学管工作的重点，而搞好每个班级的安全稳定工作则是基础，对于本班的安全稳定工作我一般采取如下几个做法：
1、经常深入到学生宿舍和教室，对用电、防火等安全隐患定期排查，严防意外事故发生。
2、坚持大事报告制度，我在班里确立了两个比较可靠的学生作为联络员，如果遇到安全隐患、突发事件等苗头他们会及时向我报告，此外我也定期和这两个联络员进行沟通，发现问题及时解决，解决不了的我会及时上报给系主任。
3、毕业班要做好以下几个问题的重点防范
（1）毕业班的学生一般没有课或课程比较少，而且他们的思想波动大，容易松懈，容易出现外出租房和私自外出打工等现象，这些都是极大的安全隐患，所以必须要掌握每一名毕业生的动向，因此我制定了毕业班走读生的每日签到
制度，要求毕业班的走读生每天到我这里签到，及时掌握他们的动向，不让一名学生失控，从而杜绝此类事件的发生。
（2）通过考前的督促、引导，确保毕业考试严格执行考试纪律，不出现信访、举报事件的发生，同时确保不发生大规模不能如期毕业的问题。
（4）毕业生的离校我会全程跟随，同时会做好毕业生文明的离校的宣传发动，及时掌握学生的思想动态，在离校问题上确保不发生损坏公物、打架斗殴、酗酒滋事的事件。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。我的发言完毕，谢谢大家！
第14篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
陈士静
各位老师下午好！我就总结这么多年来的班主任工作，我做到了以下几点：
1.微笑
首先，我做的就是微笑地面对每一位学生，让学生知道我是可以沟通、可以亲近的。学生明白我是这么一个人之后，就用他们的微笑面对我了。微笑，是我拉近与学生之间距离的第一步。
2.真诚
如果仅仅只有微笑，那么在学生与我几次谈话之后，就会觉得老师只是在敷衍他们，没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。于是我的做法就是：用自己的真诚换他们的真诚。在学生找我倾诉自己的烦恼或遇到的事情时，我仔细地聆听，并与他们一起想办法解决问题。四年级学生的年纪比较小，天性比较纯真，行为也比较直接，在我真诚的付出之后，也得到了他们的真诚回报。
3.严格
微笑、真诚让我与学生在课后成了好朋友，但是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业，我都是严格要求的。特别是学生的家庭作业这方面。四年级学生的年龄比较小，自控能力也比较弱，经常会玩的忘记了完成家庭作业。我在班级里制定了这样一个规定：每天有两位值日班干部在早上站在教室的门口检查每一位小朋友的家庭作业。如果没有完成就不允许进教室，必须站在门外把作业完成才可以进去。起初，有些学生会觉得站就站吧，也没什么大不了的，但是时间久了，他们懂得了站在门口写作业不是件光荣的事情。更何况，现在的天气越来越冷了，站在门口也就越来越不好受了。让学生明白了这点也就提高了学生家庭作业的完成率。我的这一规定，基本解决了学生作业不完成的现象。
但是，仍然存在着个别的问题，需要用其他更好的方法来解决。
4.宽容
每个孩子都会有犯错的时候，我的做法就是在他们犯错的时候，将心比心，去理解他们当时的心情，用宽容的心去原谅他们所犯下的错误，和他一起找出犯错的原因，一起避免今后再次犯同样的错误。1
在班主任工作中，我还有很多不足的地方，还望各位老师多多指点！谢谢！
第15篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
各位同事：
大家好！
能在这次班主任经验交流会上发言，我感到很荣幸；同时，也很担心，很紧张，因为我个人的班主任工作做得还很不够，也谈不上有多少经验，在座的各位经验比我多得多，所以我想和各位谈谈自己在担任班主任工作时的一些做法及自己如何处理班级中发生的事件，希望大家能提出建议。
我觉得班主任工作就是通过各种方法策略，使自己所带的这个班级形成一种健康向上的班级风气。这个风气至少应该包含严肃的班级纪律，健康的班级舆论，严谨而务实的学风。
一、注重班干部的培养。我认为责任心强，能力高的班干部是形成良好班风的前提。一个好的班干部就是全体同学的榜样，就是学生的小老师。他帮助我们处理好许多事情。既减少了班主任的工作，又锻炼了他们的能力。在我们班，采用了自主推荐、民主推选的办法，确定了学生们信的过的班干部。他们不仅仅是要学习好，而且各方面都很优秀。这样才能树立起正气，形成良好的班风。对于班干部的工作，我都会给与指导和帮助。比如：怎样做好班级日常工作，像值日、交作业、排入队等，各个方面都做了详细的安排和具体的分工，是他们知道自己应当做什么，应该怎样做。同时要求班干部要以身作则、严以律己，给同学们做出榜样，树立自己在同学们心目中的威信。
二、建立值日班长制度。值日班长，每天两个，也是班级推选出来的。当接手的班级比较稳定后，我就会设计一张值日班长登记的表格。要求值日班长有4条职责：
1、负责登记当天的出勤情况；
2、维护早读和午读的纪律
3、登记记录课堂纪律和气氛；
4、当晚对当天的情况进行总结，并登记好违纪同学的名单。想了解自己不在班上时班级的情况，只要从值日班长那里把表格拿来看看就行了。
三、合理分组，互相促进
在学习和班级工作中，我都会把学生按不同的学习情况和性格差异进行合理分组，以便互相取长补短，实行“一帮一”的活动，同时各组进行评比，每个小组成员都有自己的任务和责任，争取做到人人事干、事事有人管。值日班长，对每一位同学和小组进行了成长记录，对表现较好的小组和同学进行表扬和鼓励，评为“优秀小组”和“每周之星”。对于差的同学及时指正。在评价时要求学生做到公正、合理、准确、及时，以起到促进作用。
以上是我在班级管理上的一些做法。
这么多年来，我接触更多的是高段学生，面对的都是有个性有思想的懵懂少年，担任他们的班主任，总会遇到各种各样的突发事件，我们不可避免地遇到令人生气的情况。有人说，
作为一名教师，你应该时时刻刻表现出自己的耐心，不应该生气。这纯属没有真正教书的站着说话不腰疼的所谓“圣人”讲的话。相反的，我们也看到，有些老师遇到这种情况，情结容易失控，脸红脖子粗，甚至敲桌子骂学生。那副样子，确实有损教师形象，也破坏了师生的感情，对解决问题也是没有任何好处。这个我曾今也有过，现在我觉得最佳的方式应该是：你生气，就恰当地表达自己的愤怒，而不用假装不生气。请注意，我说的是“表达”自己的愤怒，而不是“宣泄”。你恰当地表达了自己的愤怒，解决了问题。同时又不伤害学生。比如，这种情况大家经常遇到，你准备上课，而班上还有两个学生却还在为下课没有解决的纠纷吵闹着。这时如果你装作不生气，那么引起的后果是给学生造成误解：没关系，我们在课前准备时吵架，老师也不生气，不批评我，那么下一次呢？其他学生又作何感想？相反的，你一下子，义愤填膺，当着全班同学的面把那两名学生骂了一顿，你的愤怒得到了宣泄，可你这节课还上的好吗？正确的做法应该是：沉下脸来，严肃而又有力地说：“看见你们这样，我很生气，不要再吵了，马上静下心来上课。有什么事情老师下课可以帮忙你们处理”。在这里，恰当而有节制地表达自己的愤怒，又不失教师的风度，对学生提出了明确的要求，同时又给出了恰当地解决问题的方式。于是，整理一下情绪，开始新的课堂教学。
学生打架的事情，我想班主任们也是会经常遭遇，我举个例子。就是前两届的六年级，我教的是六一班，男孩子一个个像好斗的公鸡，动不动就打架，有一次课间，一个学生跑来说班上有两个男生打得很凶，我跑去一看，两男孩打得都滚到地上，我便用高分贝的声音，尽量表现出非常愤怒的说：“我看见我们班两大男孩在教室地板上打架。请你们立即住手，用嘴说，不许动粗”。两男孩站起来，其中一个先开口：“他骂我妈妈。”另一个说：“我没有，是他先骂我。”学生通常会这样，说过来说过去，其实都是一些鸡毛蒜皮的小事，你如果一直要去理清的话，估计要花一些时间，会影响上课，这时我会要求他们把打架发生的原因，经过的情形，所有的细节，以及他们想得到怎样的处理一一具体的写下来。让他们在一边写，我们继续上课，整个处理过程只要五分钟就够了。等他们写完时，他们的气也消了，然后再找他们谈谈，互相道个歉。
经历了各种事件，接触了各类学生，多年的班主任工作，让我拥有了两个法宝来更全面，更深入的帮助、教育我的高段学生，那就是——日记和书籍。
1、借日记深入了解。
很多学生，他不敢当面跟你说一些事，但在日记中，他就会写出来，通过日记我们就可以从另一个侧面更全面、深入的了解学生的情况，准确的发现每个学生的喜怒哀乐，并及时给予表扬和关心。
2、看书，陶冶情操。
自从担任班主任工作以来，我总是会千方百计地挤一些时间阅读文章给学生听，我选择最多的是《读者》，因为文章通俗感人篇幅恰好，有名人效应，很适合高段学生阅读，还有就是我们《福建教育》第一页都有一篇富有哲理的文章。通过阅读，使学生懂得名人身上从小就有与众不同的地方：比如对事情的责任心，有爱心等等。再如学生老爱插嘴打断别人的话或不懂倾听，这种现象十分普及，为了改变这一状况，每接到一个新的班级，我都会读“成龙在慈善会上”这个故事，使学生从成龙身上看到什么是“尊重”，并叫学生把“学会尊重”四个字作为自己的座右铭，每当遇到学生讲话，不懂倾听时，我就让学生看看那四个字。学生马上就会安静，真是有效，久而久之，便成习惯。因此，书籍也成了我教育学生的一个好帮手，他在无形中拉进了我和学生的距离，让我和学生在成长中共同陶冶情操。
总之，班主任工作是细致活，需要我们的耐心和细心；也是一种责任，需要我们的付出和奉献；它更是一门艺术，需要我们不断的学习和创新。只要我们用心做好每一件事情，全心关爱每一位学生，真心去帮助每一位学生，也一定能实现和谐班级。
第16篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
王翔
各位老师：
大家晚上好，今天又在这里和大家共同交流班主任工作经验，一转眼的时间，做班主任快12年了，虽然一直在担任班主任工作，但是应该说我还是一个初学者，经验谈不上，但是在这么年的班主任工作中还是有一些比较深的体会，下面就将这些体会和大家交流一下：
一、班风建设
许多人认为班风是一个比较空的概念，但我认为正是这个比较空的概念却是一种无形的力量，它可以潜移默化的影响全班同学的思想和行为，对于整个班级的成长和发展起着非常重要的作用。建立良好的班风我认为应该从以下几方面入手：
1、强化观念做好舆论工作：班风发端于舆论的形成，要想树立良好的班风，就要让舆论持久地发生作用。所以，在班风建设中班主任要通过多渠道大造舆论，来强调班风的重要性，强化班级成员的集体意识。特别是在新生入学教育时，班主任要通过舆论的作用，让集体荣誉感、集体责任感深入到每名学生心中，并通过舆论来监督、约束学生，以便为以后的班级工作打下一个坚实的基础。
2、奖优罚劣抓好“两头”工作：一个班30几个学生，素质水平是参差不齐的，为了进一步推动班风建设，树立正反两方面的典型是非常必要的。对于这一点，我的做法是对于正面典型，比如，每学期总成绩前三名的学生、积极报名参加学校、学生处组织的各项文体活动并取得前三名的学生，都要进行表扬和给与一定的物质奖励，同时要求全体同学向他们学习，正面典型的树立会使学生感觉到典型就在身边，就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着，有利于把学生向正确的方向引导。
3、建立日常家长联系制度，通过日常的家长联系制度，可以使家长了解孩 1
子在学校的具体表现，同时也可以取得家长的支持与配合，这样一来就可以实现双管齐下的管理，对他们的思想和行为作更进一步的约束。退一步讲，也可以减少日后不必要的麻烦。
4、加大处罚力度，通过和学生的日常接触和谈话，要让学生切实感受到班主任是在关心他们，而不是在袒护他们，这个度一定要把握好。对于违反校规、校纪屡教不改的学生按照《学生管理规定》该处分的就要处分，绝对不能姑息，从而达到净化班级的目的。
二、学风建设
学风建设的主要问题便是氛围的营造。首先、还是应该利用舆论的力量，班主任要通过日常工作极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会的大环境，认识到当前就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感，让他们清楚只有学好专业技能才是他们最好的出路。而一旦舆论造成了、学习的目标定下来以后，学生们的学习积极性自然而然就提高了；其次、要严抓考勤。有一部分学生自制力比较差，上网而耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到人影。面对这样的情况，班主任一定要严格考勤制度和请销假制度，对于那些旷课次数比较多的学生，必要时就是要给与相应的纪律处分。
三、安全稳定
安全稳定工作是全校学生工作的重点，而搞好每个班级的安全稳定工作则是基础：
1、要经常深入到学生宿舍和教室，对用电、防火等安全隐患定期排查，严防意外事故发生。
2、坚持大事报告制度，我在班里确立了两个比较可靠的学生作为联络员，如果遇到安全隐患、突发事件等苗头他们会及时向我报告，此外我也定期和这两个联络员进行沟通，发现问题及时解决，解决不了的我会及时上报给学生处。
3、毕业班要做好以下几个问题的重点防范
（1）毕业班的学生一般没有课或课程比较少，而且他们的思想波动大，容易松懈，容易出现外出租房和私自外出打工等现象，这些都是极大的安全隐患，
所以必须要掌握每一名学生的动向，不让一名学生失控，从而杜绝此类事件的发生。
（2）毕业生的离校我会全程跟随，同时会做好毕业生文明的离校的宣传发动，及时掌握学生的思想动态，在离校问题上确保不发生损坏公物、打架斗殴、酗酒滋事的事件。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，以上是我12年对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。
第17篇：班主任经验交流会发言稿
椒山完小班主任工作经验交流发言稿
大家好！今天上台来，我不是来传授什么经验，而是向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验，我都自愧不如。要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的感觉。我在多年的班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些浅薄的经验和思考，希望能得到大家的帮助和指正，也希望能引起大家对班主任的关注和思考。我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法。 我的班级理念：乐教、勤管、兼爱。
我的班级管理方针：公平、民主。
我的班级管理方法如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。每学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班会、读报课让全班同学讨论、明确小学生应做哪些、不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，给他们加分，每月发一次奖。第二个月重新记分、发奖。这样，增加学生的积极性。
环境区方面，我采取分工到位，落实到人。我们班卫生区是学校食堂前面那一块，每天派一个小组去打扫，坐在教室前面
1、2名同学铲沟，3~6名同学扫一块水泥地，7~11名同学扫另外一块水泥地。擦教室的门、窗、窗台也负责到人。这样同学们的卫生责任性增强了，也帮助学生初步养成良好的卫生习惯。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性
要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。老师只是组织者，
所以我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。每学期初，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各个方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。周一~周五，我每天安排好两名班干部值日。一名值日生管班上纪律，
一、
三、五读语文；星期二读数学公式、定义；星期四读英语，凡是英语学得好的同学轮流带读英语，这样培养了学生的学习习惯，当班老师也轻松一些。另一名值日生管教室、环境区卫生，督促学生搞好卫生。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、家校沟通，落到实处
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获知。同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长。只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在平时主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家校通，或平时放学时与家长进行交流。
四、安全教育随机渗透
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。
以上就是我个人管理班级工作的一些得失体会。其实在座的每位班主任平常都甚至比我做得更好。今天能敞开心扉和大家交流真是一件快乐的事情！班主任工作又忙又累，这是学校对我们这些人的信任！我们可以让身体累，但是一定要保持愉快的心情。
在此，祝各位领导，各位班主任工作愉快，天天开心！
谢谢大家！
第18篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天上台来，我作为新班主任，不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，也有了一些经验。但更多的是需要解决的问题，希望能得到大家的帮助，下面我将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。 下面我把我的一些做法和大家说说。
（一）抓管理
班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。“先专制后民主”，这里的专制并非高压，而是维持一份制度的威严。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。民主是指凡班级管理的事务，大家管理，大家商量，我制定班规的初稿，学生传阅后补充内容，利用班会通过后形成量化细则。在本班的制度中就加了这样两句话：“加分目的在于鼓励同学们提高自身的素养，做一个高品位的人。”“扣分目的在于向你点明缺点，以便你能及时的更正，向更好的你努力发展。”
然后一切按量化细则来处理日常行为规范，每一个月进行一次量化打分，张榜公布，要最后几名写生活小结，要他们学习前几名的榜样。
（二）抓养成教育
教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美 ”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。养成教育大体包括如下内容。⑴心理养成；⑵行为规范养成；⑶学习能力养成；⑷创新精神养成；
从军训开始我就把“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这句话告诉学生，我希望学生在军训活动中养成一种好的习惯，在坚持好习惯的同时培养一种好的性格，在养成好性格的同时把握好自己的命运。我有一句口头禅：“学要学得与众不同，玩要玩得别具一格”。在平时以班级文化为先导，让名言字画说话。张贴字画，怡情励志；全班轮流每日一个同学写一条激励学生学习成长类的警句名言在黑板左侧。平时谈话期间我在班级中分阶段地、循序渐进地提出口号：
高一时，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运；高二时，超越梦想一起飞；高三时，赢在执著，不留遗憾。
平时的励志口号：
1、要做就做到最好；
2、坚持，坚持，坚持就是胜利；
3、让12班以我为荣，我以12班为荣。
4、天天要努力，周周有进步；月月有改变。
5、当班级的主人，做自己的英雄。
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”这句话我和诸位一起共勉。不足之处望能指正，谢谢大家！
第19篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
萧县初级中学 城北校区 纵 镖
如何做一个班主任，我从以下五个方面，谈谈我粗浅的看法，不当之处请批评指正。
一、做一个有心的班主任。
有心的班主任一定是善于观察的，观察学生的每一个表情，动作和眼神，我们经常会从学生的表情动作眼神中观察到很多东西，我们的学生所处的这个年龄阶段，一般不太善于掩饰，有什么事情都直接写在脸上，每次进入教室的第一件事就是观察是不是有哪个学生状态不好，或者有哪个同学情绪异样。过去很多班级中存在的问题，都是通过观察发现的。细致的观察是管理好班级的重要手段，班主任要做个有心人 。年前有一段时间，我观察到我们班的同学整体存在着一种消极抵抗和急躁的状态，事后我就通过调查发现，班干部管理过于严厉，激化了班干部和同学之间的矛盾，然后我和班干部、同学沟通，调解了两者的矛盾问题自然的就解决了。
一花一世界，每个学生的内心都是一个宏大的世界，用心观察，深入了解，真诚沟通。做个有心人，班级就没有什么解决不了的难题。
二、做个有人格魅力的班主任
有一次例会李校长讲过一个金字塔的故事，金字塔不是奴隶创造出来的，而是由自由人创造出来的。雅思贝尔斯说过一句话：所有的外在强迫都不具有教育作用，相反，对学生精神害处极大，只有导向教育的自我强迫才会对教育产生效果。我反对使用施压的方式让学生学习，一个学生真正愿意跟一个老师学习，可能是因为亲其师而信其道，也可能是因为班主任的人格魅力，但最根本的我觉得还是这个学生对老师的价值观世界观的认同。 所以我觉得作为一个班主任，不仅仅要学习，要不断的充实和更新自己的知识 要不断提高自身的专业技能和和道德修养，以吸引自己的学生。就像太阳对花草树木的吸引一样 班主任要成为学生心目当中的太阳。班主任的最大的魅力就在于学生对你价值观的认同，师生之间是心灵与心灵的相遇，精神与精神的交流，思想与思想的碰撞。
三、做一个负责任、有担当的班主任
什么是教育的真谛？有人说教育的真谛是唤醒有人说教育的真谛是爱也有人说教育的真谛是感动。这些说法都从不同的角度分析了教育的真谛，但是对于我们初中这个年龄阶段的孩子来说，教育的真谛是陪伴。 你看我们班很多出问题的孩子，往往都是一些缺少陪伴的孩子，其中留守儿童就占了一大部分。问题留守儿童很重要，一个原因就是缺少父母的陪伴。
和孩子一起成长见证他们的进步参与她们生活中的喜怒哀乐，这是无比快乐的事情。
我们说做事情有三种态度：工作事业使命。我们可以把教育当作工作，也可以当做事业，当然也可以当做使命。 如果把教育放在几千年历史发展进程中来看的话，教育的本质是传承，老师的责任就是做好传承。这件事不难，重要的是我们担当起这份责任。我这样说可能大家觉得这个话说大了，但是仔细这样想的时候，你就不会再抱怨。
四、做一个有悟性有思想有灵魂的班主任
前几天我遇到以前一个毕业的一个学生，他讲了一件有趣的事 他说他班主任给他们天天“喝鸡汤”（这里指的是心灵鸡汤），连正课都不上了，都要给他们“灌鸡汤”，喝得他们都想吐了。我当时就笑了，我想这个班主任肯定是一个特别勤奋，特别认真的班主任。但是，可能他对学生的真实需要不太了解，我们的学生尤其是一些年龄稍大一点的学生，不是说几个激励的故事，老师个人的成长经历，就能征服学生的。
学生需要的是精神上的引领，心灵上的导师。那么怎样才能成为学生精神上的引领心灵上的老师呢，我觉得我觉得那就需要通过不断的实践和大量的阅读，深入到学生中，在师生情感的交流中，融合感染反思创新提升，在教育学生的同时，也教育了自己。
五、要做一个潇洒快乐的班主任
教师的工资水平和不断上涨的物价永远是一对矛盾，也经常使我们困惑，我们每个人都有改善物质生活条件的需要，但是如果仅仅把教育当作谋生的手段，难免会一叶障目，被一团迷雾遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。
抛开了功利性的目的，撇开了物质上的束缚，以做公益的心态去做教育的时候 我们眼前就会豁然开朗。
教育也不再是我们的负担，不再是我们苦恼的源泉，反而会成为我们生活中最快乐的事情。
人到无求品自高，当我们没有了那么多的物质上的追求，教育也成了简单纯粹的事情，我们也就可以做一个潇洒快乐的班主任
第20篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
09级五班
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，非常荣幸能坐在这里和大家一起交流学习，我从毕业后一直担任班主任工作，这期间积累了一些不成熟的看法，在这里和大家共享，不当之处望批评指正。
一、学习方面，要强化目标意识
每次大型考试前，我都会给学生制定考试目标。制定目标要注意几个问题，①制定目标的时间。制定目标的时间离考试不能太长，太长了学生没有紧迫感，觉得来日方长，紧张不起来。如果离考试太近了，临时抱佛脚，即使天天不睡觉也不会有太大效果了。我认为在考前二十天左右给学生定目标是比较合适的。②制定什么样的目标。以前我曾给学生制定过名次目标，也就是下次考试考进前多少名，后来感觉这样还是缺乏竞争性，不能充分调动学生的积极性。现在我给学生制定目标是让学生一对一单挑，每一位同学都从班内给他找一个竞争对手，下一次考试不管你考多少名，只要超过这个竞争对手就算达到目标，当然了，这个竟争对手必须从上次考试中名次在自己前面的同学中找，同时告诫学生，要超越别人就必须付出比别人更多的努力，因为你是追赶者，你在别人后面，如果不努力或者和别人同样努力，你就永远在别人后面。③适当的奖励。对于完成目标的同学要大力表扬，有时候也可以给予小小的物质奖励，提高他们的成就感。通过这个方法，学生的干劲明显提高，效果还是很好的。
二、在班内树立榜样
经常讲一些大道理，谈一些大人物的例子，学生听常了也就不以为然了，而身边的同学的例子他们觉得离自己比较近，对他们的触动往往更大。我很注意在班内树立典型，充分发挥班内榜样的作用。我们班的刘晓和陈芳同学多次考取全市第一名，而他们两人入校的成绩都不是很突出，刘晓入校时在全市只占30多名，陈芳更是在班里连前三也占不到。他们完全是靠着自己的努力一步步地赶上来的。我经常教育学生，只要努力，你也可以登上最高峰，他们两人就是最好的例子。我们班是理科班，班里有15名女生，其中有七人总能进入前11名，女生的特点是勤奋刻苦，基础扎实。我常鼓励学生，谁说女生学不好理科，勤奋刻苦完全可以战胜天资聪颖，号召同学们向勤奋刻苦的同学学习。
三、让优秀生介绍经验
考完试后，我会让一些表现好的同学介绍自己的经验。这些同学包括：总成绩好的，单科优秀的、理科成绩好的、文科成绩好的和进步较大的。让他们提前准备，把自己的一些成功做法介绍给所有同学，有些方法是连老师也没想到的，这些方法来自于身边的同学，可操作性强，效果也好，能得到同学们的认可。除了介绍学习方法，我还让学生来教育学生，让一些品学兼优的学生关键时候在班里讲几句，有些道理，像是感恩父母、刻苦学习、为未来打拼等，从老师嘴里讲出来学生根本不在意，如果从其他同学口中说出来，同学们却很认同，容易引起共鸣，效果还不错。
四、制定经常性反思制度
大型考试过后，咱们往往要让学生写考试总结，反思自己的不足之处，这样很有效果，但是我觉得只是在考试后才写是不够的，因为学生的自制力都很差，下了
决心往往不能坚持很长时间，经常是三分钟的热度。所以我让学生反思一次的间隔是两周，以周记的形式两周写一次反思，总结最近两周以来自己的得与失，下一步的打算等，这样既锻炼了学生的文笔又找出了自身的不足，一举两得。同时要求学生不要把周记写在单独的一张纸上，而是要写在专门的周记本上，并且每次都要收起来进行批阅，写上一些鼓励性的话语，在大型考试之前十天左右再拿出专门的时间让学生把之前写的反思再翻阅一边，目的是借以前写的反思再给学生鼓鼓劲，在最后的十天中一鼓作气，全力冲刺。
五、让学生树立成才观念
我经常教育学生，“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强”。只要你足够努力，一切皆有可能，抓住高中三年，你的未来可以与别人不同。大人物成才的例子他们听得太多，感觉离自己也太远，我就用身边的例子教育他们。咱们学校每年都有很多优秀的毕业生考入名牌大学甚至清华北大，我就把能搜集到的这些同学的资料告诉我的学生。我说，这些成功者和大家一样也大都是农村的，家境没几个特别富裕的，他们是哪个镇、哪个村的，有的还和咱班的同学一个村，有的也曾在咱们现在的教室里学习过，他们现在有些已经被保送了研究生，有些已经出国深造，有些自主创业，成了很成功的企业家，有些走上了领导岗位，这对学生触动很大，他们觉得成功并不遥远，榜样就在身边，大大提高了同学们的干劲。
六、将复习进行到底
考试过后任课老师经常反映：一些反复强调的地方学生还是出错，甚至是讲过的原题学生也会做错。我认为这是由于学生对知识点掌握不牢、没有在大脑中留下深刻的印象造成的。今天讲过的知识，特别是一些记忆性的知识点，如果三天内不及时复习，等到第四天就和新知识差不多了，想记住它又得需要从头开始，这样费时费力事倍功半。所以让学生在第一时间内复习所学知识就显得尤为重要，而学生的时间非常紧张，各科都有大量作业，完不成的话还会受批评，所以很少有学生会主动拿出时间来复习，大多是在应付当前的作业。为此，我在班里规定：下午第八节自习，不管有多少作业，你首先要做的是把当天所学的各科知识点再回顾一遍，晚上睡觉前把知识点再在大脑中向像放电影一样过一遍，第二天早上到校后的第一件事就是把昨天的知识点再复习一遍，这样三遍下来知识点就会深深地印在大脑中，就不会轻易遗忘了。同时每到周末，再把本周的知识点抽时间梳理一遍，反复记忆加深印象，效果不错。
七、开好班会
长时间不开班会学生容易懈怠，班会开得过勤会耽误学生学习时间，还会引起学生反感，效果也不好。我认为一周开两次班会比较合适，一次放在星期五，主要是考虑到周末两天自主学习，一些缺乏自制力的学生可能会无所事事，浪费时间，学不到东西，周五的班会主要是为周末两天服务，给学生敲敲警钟，不至于把两天的时间挥霍了。另一次放在周二或周三，这时距前一次班会已有三四天的时间，自制力差的同学可能又要犯错误，及时地开班会会让一些同学再次打起精神，继续努力。
以上是我的一些浅薄的见解，有很多不足之处，望大家见谅。谢谢大家。
