根和茎的教学设计
教学目标
1．知道植物依靠根来吸收水分和养料； 2．知道植物的茎能输送水分和养料；
3．能通过小组合作的方式设计植物用根吸收水分的实验； 4．能通过小组讨论出植物吸收水分的改进方案； 5．能按照教材提示的方式进行实验活动； 6．经历对问题不断深入探究的过程。 教学准备
教师准备供小组研究的材料：多种多样的带根的植物；一株新采集的特别是根部完好的小植物；一个能够装进所采集的植物的根的试管；水；食用油；滴管；剪刀；两个装有不同颜色的水杯。 教学活动过程 1．引入：
植物制造食物需要的水分和养料怎样进入植物体内、怎样达到植物身体的各个部分呢？
引导学生作出解释——根从土壤里吸收水分和养料，茎把水分和养料输送到植物的各个部分。 了解常见的植物都有根和茎。
2．用实验证明根具有吸收水分和养料的作用。
提出研究问题：植物的根能吸收水分和养料吗？怎样设计实验来证明？ 学生讨论和提出种种初步的方案； 交流和指导：
选择什么样的植物做实验？
用什么样的容器装水能容易的看到实验的现象？ 怎样知道容器内的水有没有减少？
怎样保证试管中的水不散发（蒸发）到空气中去？ 你预测试管中的水会发生怎样的变化？
学生制作实验装置，并放置在阳光照射的地方。 交流：根在植物的生长中还起到什么样的作用？
教师出示已经提前做的实验结果，让学生得到植物用根吸收水分和养料的结论。
3．设计茎具有输送水分和养料的作用。 观察各种各样植物的茎的实物或图片。 说说植物的茎有哪些作用？
交流：有什么证据或方法可以证明茎具有输送水分和养料的作用？
阅读教材中验证茎具有输送水分和养料的作用的实验。 小组讨论这个实验应该怎样做？
教师出示实验装置，并让某学生进行操作。 预测：植物将会发生怎样的变化。 4．作业
利用课外时间进行进一步实验和观察。 收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书，为后续的学习做准备。
反思：这一个教学设计有点原来自然课的痕迹，这是在自己苦思冥想了好久之后决定的，我只是想把原来的自然课中的好动仍然继承下来不能一味的抛弃。
