教学背景：以下是九年义务教育中初中体育与健康的教案。文中的图片和音像资料都来源于百度。
体育舞蹈—拉手舞
一 指导思想
本次课是根据《体育与健康课程标准》目标要求，结合初中生的心理、生理特点以及她们对运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，由技术过渡到情景展开教学。同时为学生营造宽松和谐、愉悦思考、尝试体验的空间。教学中，对学生进行美育教育，培养学生积极探索、勇于创新、善学敏思、自主全面的综合素质。激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打下基础。
二 教学分析
本课以体育舞蹈—拉手舞为教材，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。本次课不仅可以满足学生精神上的需求,还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操.
三 教学重点难点
重点：探究学习和合作学习的方法，基本步法与花样组合的熟练运用。
难点：拉手舞脚步的移动及转身，男步要主动配合带动女步练习。
四 教学过程
开课导言 活力热身 师生共舞 协作探究 情景健身 愉悦身心
(一) 开课导言 :教师用简练的语言交代课的任务。课中要求激励、调动学生的学习情趣。
(二) 活力热身 :师生共同进行热身活动，选用艺术体操球进行手臂动作花样学习，增加学生学习兴趣和新鲜感。
(三) 师生共舞 :学习拉手舞的基本步伐
首先,教师带领学生进行尝试性学习，探索、体验。同时教师介绍拉手舞的健身价值,激发学生的学习兴趣。
(四) 协作探究:通过语言激励，激发学生的学练热情，发挥他们的主动性和创造性；培养学生参与意识，团结协作的意识。又通过展示平台向大家展示拉手舞花样的健康魅力，将课第一次推向高潮。使学生在精神上、身体上得到满足与快乐，享受成功的体验。
(五) 情景健身 :通过拉手舞比赛，将课第二次推向高潮。让学生体验成功的乐趣；增强学生的协作意识，培养学生的交往能力和团结友爱的精神。
(六) 愉悦身心 :师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放松身心，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。
(七）结束小结：简单总结本节课的学习情况，提出要求，让学生学会主动学习的意识，体验成功感。
1：信息技术与体育课的整合
整合点：培养学习兴趣 解决教学重点 课后巩固提高
2：整合点的解决
信息技术与体育素材的整合
信息技术与教学重难点的整合
信息技术与课后巩固学习的整合
备注：
文中图片来源于
http://image.baidu.com/&W105&H140&T8118&S2&TPjpg
文中声音来源于
http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%C0%AD%B6%A1%CE%E8%C7%FA%CF%C2%D4%D8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%F3%B1%AC%D5%A8++%C0%AD%B6%A1+%CE%E8%C7%FA&si=%B4%F3%B1%AC%D5%A8;;%CE%E8%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=5&size=2097152&attr=2,0&titlekey=623257203,3020156373&mtype=2 文中视频来源于
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