推荐第1篇：少儿舞教案
2017年永川区文化艺术馆茶店培训点教案 ——刘佐娟
时间：2017年9月——10月 课时：16课时 地面训练
一、上肢训练：
1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。
二、下肢训练：
1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部：横叉、竖又、压又
三、训练要求：
主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为中间的训练及舞蹈表演做好最重要的准备。
扶把训练：
一、蹲：
1.一、
二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合
4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。加强节奏变化
二、擦地：
1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摆动并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、加强节奏变化
中间训练
一、腰：
1.单跪下腰、单腿后腰 2.慢、快涮腰
二、大踢腿：
1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿 4.强调身法连接流畅 舞蹈作品教学： 《上学了》
推荐第2篇：《中国舞》教学大纲
《中国舞》3级班（下）教学大纲
本课程适用于五到六岁的小朋友，这个年龄阶段的孩子们性格都比较活泼好动，有较强的表现欲望，大部分都学习过一二级的内容，具有初步的舞蹈基础、较好的音乐感受力和动作协调能力。
一、教学目标
准确认识教室的八个基本方位和舞蹈基本脚位、手位，初步到达到颈立，背直，腿直，绷脚等要求，基本功方面基本能完成横叉的动作、养成学生自己数节拍的习惯。训练幼儿协调，柔韧性等基本能力，最后完成一个成品舞蹈。
二、教学内容
第一部分 活动组合
让孩子快速的进入舞蹈课程当中，主要内容有踏步，双手前后摆动，手，脚，转腰，双手往上延伸和双手往下摸地，以及跳的动作进行热身训练。调动孩子的兴趣和提高孩子的注意力，为后面课程内容做铺垫。
第二部分 基本功训练
1.压脚背：脚背在舞蹈训练中非常重要，它是决定舞姿优美与否的重要亮点之一。它属于舞蹈训练中基础能力训练部分，也是提高技术技巧最基本的训练项目。
2.基本坐姿：A:并腿坐：坐于地面两脚并拢伸直在前方，绷脚背，两手放两边指尖轻轻贴地，后背要伸直眼睛平视前方。
B：盘坐，坐于地面上身直立，两脚交叉在一起，一只脚在内，另一只脚在外。
3.双脚压前腿：在基本的地面坐姿上进行训练，要求：肚子贴腿，手往远延伸，膝盖不能弯曲，脚背和脚尖也不能松懈，目的让小朋友的跟腱拉长。
⒋踩胯：小胯，二位胯。训练柔韧度。 ⒌竖叉，横叉；训练柔韧度。 ⒍推地起腰：脚与肩宽，肩要有力量，腰要有力量推起来，然后掉头，手尽量去找脚后跟。
⒎地面躺下踢腿：前，旁，后，训练腿部的力量。
第三部分 舞蹈短剧
⒈《吸跳步和敬礼》：步伐练习⒉《音乐反应》：训练小孩的节奏感 ⒊ 《刷牙啦》：训练学生模仿能力 ⒋《咏鹅》：训练学生协调性 ⒌《波浪》：训练手臂动作 ⒍《半蹲》：训练腿部能力 ⒎《手位》：训练手的位子
第四部分 成品舞蹈
《咖喱咖喱》：通过舞蹈中摆动左右胯，手、脚的配合练习，训练小朋友的身体协调性和音乐的节奏感，调动孩子的学习兴趣，从而更有信心的学习舞蹈。
推荐第3篇：中国舞教学计划
中国舞蹈教学计划
新兴满族乡中心学校
二〇一一年三月
中国舞蹈教学计划
教学目的：舞蹈教学是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈 教育形象、生动活泼、感染力强，是少儿十分喜爱、易于接受的一种
艺术形式。舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便
于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。
教学内容：
第一周 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感
知更敏锐。 基本功训练（1）地面压腿
第二周 培养丰富的感情、想象力、观察力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）
双吸腿
第三周 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感
知更敏锐。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习第四周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练（1）
地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习第五周 培养丰富的感情、想象力、观察力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）
双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
第六周 培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力培养幼儿的协调性和柔韧
性
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
第七周 培养丰富的感情、想象力、观察力
1、基本功训练（1）地面压腿、（2） 双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
第八周 培养幼儿的协调性和柔韧性培养丰富的感情、想象力、观察力。
1、基
本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
第九周 培养丰富的感情、想象力、观察力，协调性和柔韧性
1、基本功训练（1）
地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
第十周 培养幼儿培养丰富的感情、想象力、观察力。的协调性和柔韧性
1、基
本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
第十一周 培养丰富的感情、想象力、观察力和协调性与柔韧性
1、基本功训练
（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
第十二周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练
（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
第十三周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练
（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
第十四周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练 （1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里 第十五周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练
（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
7、小鸟小鸟
第十六周
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏
等的感知更敏锐。
2、培养丰富的感情、想象力、观察力。
3、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
4、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
7、小鸟小鸟
第十七周
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏
等的感知更敏锐。
2、培养丰富的感情、想象力、观察力。
3、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
4、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
7、小鸟小鸟
8、恰恰恰
等的感知更敏锐。
2、培养丰富的感情、想象力、观察力。
3、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
4、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
7、小鸟小鸟
8、恰 恰恰
第十九周
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏
等的感知更敏锐。
2、培养丰富的感情、想象力、观察力。
3、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
4、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
7、小鸟小鸟
8、恰恰恰
第二十周
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏
等的感知更敏锐。
2、培养丰富的感情、想象力、观察力。
3、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
4、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
2、训练组合《踏浪》
3、小碎步练习
4、神秘的森林
5、每当走过老师窗前
6、春天在那里
7、小鸟小鸟
8、恰恰恰
所需器材：
1、电脑
2、投影
3、电视
4、音响
5、泡沫板
6、教师服装
新兴满族乡中心学校
二〇一一年三月篇二：中国舞教学计划
中国舞教学计划
本学期共有37课时，基于上学期学习的基础上，本学期开展维族舞蹈的教学，先从基本的手型，步法，手位，进行教学，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作为成品舞汇报演出。用时20课时。
本学期占用17课时学习蒙族舞蹈组合，傣族舞蹈组合，苗族舞蹈组合，以舞蹈串烧的形式作为汇报演出。 维族舞教学 简介（只需了解）
维吾尔族民间舞蹈中具有：微颤的动律、多变的舞姿、高超的技巧。其微颤的动律，膝部规律性、延续化的颤动，体现出沙漠上行走的特征；多变的舞姿，在于它广泛吸收西域乐舞的优长；而技巧的运用，正是继承并发展了胡腾舞、胡旋舞、柘枝舞中，那些跳跃、旋转以及腰部的各种技艺。他们生活中经常举行的买西热普则是西域饮宴乐舞的遗风。
买西热普一词，维吾尔语意为欢聚娱乐是喜庆节日
中，人们欢聚一起即兴歌舞弹唱的活动，活动由年长者主持，进行中还常对诗、猜谜、讲笑话等，乐曲声、歌声起始后，人们互为邀请或自动上场起舞，即兴发挥。主人还常备些水果、食品招待乐师和客人们。好热闹的年轻人常出些洋相逗乐，或表演些山羊舞、鹅舞之类的小节目活跃气氛。
山羊舞，表演者用简单的道具扮成山羊，悄悄地来到围坐在地毯上群众的后面，先咩－、咩－地叫唤两声，然后和着乐曲蹦跳进场，表演吃草、喝水、磨角，又去用角顶人等，总会引起小的骚动和欢笑。
鹅舞，表演者翻穿皮衣，把右手退进袖内，用红布扎起袖口作鹅嘴扮成鹅状，随着乐曲摇头摆尾徐缓进场表演，人们常和着乐曲唱赞美或贬义之词，当鹅听到赞美时，就欢快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演风趣、活泼。这种民俗活动是古代西域乐舞的遗风，又是青年人学习本民族风俗、仪礼，学习民间舞蹈与即兴创作的机会。其它舞蹈如赛乃姆、多朗舞、纳孜尔库姆等形式，也常在买西热普中表演。
赛乃姆，是维吾尔族带有表演性的舞蹈形式，普遍流传于新疆各地。赛乃姆一词，是对此类乐曲和这种舞蹈的通
称，习惯上人们都把地区的名称冠于前面，如：库车赛乃姆、喀什赛乃姆、和田赛乃姆等。各地的表演形式大同小异，只是在乐曲和舞蹈风格上有着明显的区别。其形式也是自由进场，互相邀请，即兴发挥。表演中，经常出现打指（两指打响）、移颈（动脖子）以及扬眉、动目等动作，让人看后随即联想起唐·杜佑《通典》关于胡舞的描述；想起唐诗扬眉动目踏花毡（李端《胡腾儿》）的名句。这正是古代乐舞文化在这些地区舞蹈中的遗存。 多朗舞，流传于塔里木盆地大沙漠边缘的麦盖提、巴楚等地。多朗一词，是该地区维吾尔族人的自称，也是舞蹈形式的名称。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和着乐曲有高亢的男声伴唱；表演为双人对舞的形式，参加者人数有限。表演分为四组动作：第一组为6/8拍，节奏平缓，但又有跳动感，膝部的颤动尤为明显；第
二、第三组，节奏逐渐转快，舞姿豪放、有力，动作规范、严谨，其中还有近似弯弓骑射的舞姿；第四组是快板，两人作竞技性旋转对舞，把表演推向高潮。这时，大家鼓掌、呼喊为之加油，直至留下一名旋转技巧最高者。那贯穿全舞微颤的动律，高亢而近似呐喊的歌声，使人们不禁联想到多朗人战胜干旱，在沙漠边缘开辟绿洲时艰苦奋斗的情景，也为他们所创造的绿洲舞蹈文化赞叹不已。
纳孜尔库姆，流传于古西域火州、即今日吐鲁番一带，是以弦乐和歌声伴奏的双人对舞的形式，并分为一般表演和竞技两部分。前者以滑稽可笑的动作，模拟生活中的拉面、绱鞋、鸭子走路等形态；并以夸张的手法模拟对方。后者两人各出新招以压倒对方，群众和着声鼓声有节奏地呼喊强将相逢、快出新招之类激励的语言以助兴。这时，表演者大显身手，或动肩相靠，或扶膝蹲跳旋转，其动态与黑熊搏斗舞颇有近似之处；而鼓点的节奏却与秧歌的结束点相同。这和吐鲁番自唐、宋以来是多民族杂居的地方有关，带有古乐舞的遗意；它是各种舞蹈文化互为影响，各种形式相互吸收的结果，也是今日各民族和睦相处的写照。
蒙族舞 蒙古族自古以来就以能歌善舞著称。蒙古族人善于用舞蹈淋漓尽致地表现牧人的生活，表达牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多样，内容丰富。流传于兴安地区民间的蒙古族舞蹈主要有以下几种： 一是盅碗舞。盅碗舞一般为女性独舞，具有古典舞蹈的风格。舞者头顶瓷碗，手持双盅，在音乐伴奏下，按盅子碰击的节奏，两臂不断地舒展屈收，身体或前进或后退，意在 表现蒙古族妇女端庄娴静、柔中有刚的性格气质。舞蹈利用富有蒙古舞风格特点的“软手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈语汇，表现盅碗舞典雅、含蓄的风格。兴安盟民间流传的盅碗舞，舞姿质朴简单，没有严格的规律动作。
二是筷子舞。筷子舞以肩的动作见长，一般由男性表演。舞者右手握筷，不时击打手、腿、肩、脚等部位，有时还击打地面（或台面）。随着腕部的翻转变化，有时肩部活泼地耸动，有时腿部灵活地跳跃，有时转身左前倾，有时转身右前倾。其肩部的动作既有律动感，又具有一种特殊的韵味，融欢快、优美与矫健为一体。动作虽简单，但却以技巧取悦观众，故有一定的表演性质。在兴安盟民间流传的筷子舞，既有男性独舞，也有男女群舞。在表演形式上由单手执筷子发展为双手执筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈语汇也更加丰富。因此舞蹈显得欢快、明朗、新颖，淋漓尽致地表现了蒙古族热情、开朗、剽悍、豪迈的民族个性。
三是安代舞。安代舞于明末清初发祥于科尔沁草原南端的库伦旗。最初是一种用来医病的萨满教舞蹈，含有祈求神灵庇护、祛魔消灾的意思，后来才慢慢演变成为表达欢乐情绪的民族民间舞蹈。传统的安代舞，有准备、发起、高潮、篇三：初级中国舞蹈班教学计划
中国舞蹈（初级班）教学计划
教师：金买
幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为三大部分：
一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练（4—7岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。
二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。
三、中华民族民间舞蹈等级考试教材第一级的教学和中国舞等级考试教材 的教学。
基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。
本年级的教学任务也很明确： 1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并对这些部位进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。 2.认识身体部位的左右。
3.认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。 4.培养儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
第一节课
基础训练内容：
1、列队、坐姿，
2、站姿、勾绷脚练习
3、正压腿
4、侧压腿
第二节课：
基础训练内容：
1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿
2、开胯练习
3、基础训练内容：拉肩练习
4、舞蹈组合内容：《走步》
第三节课：
1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习
2、舞蹈组合内容：音乐反应一《西瓜》
第四节课：
1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习
2、舞蹈组合内容：儿童舞蹈《小熊舞》
第五节课：
1、基础训练内容：跪下腰
2、舞蹈组合内容： 音乐反应《球球操》
第六节课：
1、基础训练内容：跪下腰
2、舞蹈组合内容： 音乐反应《打花巴掌》 （汉族风格）
第七节课：
1、基础训练内容：跪下腰
2、舞蹈组合内容：拉伸练习《小蜗牛》
第八节课：
1、基础训练内容：跪下腰 前压腿组合
2、舞蹈组合内容：音乐反应《我的小小手》
第九节课：
1、基础训练内容：前、旁压腿组合 跪下腰组合
2、舞蹈组合内容：《飞吧，小蜜蜂》蒙古族
第十节课：
1、基础训练内容：吸伸腿练习
2、舞蹈组合内容：《数星星》
第十 一节课：
1、基础训练内容：吸伸腿组合
2、舞蹈组合内容：《我是小画家》
第十二节课：
1、基础训练内容：小八字步、大八字步
2、舞蹈组合内容： 脚位组合
第十三节课：
1、基础训练内容：头部练习
2、舞蹈组合内容： 头的动作组合
第十四节课：
1、基础训练内容：跪地踢后腿
2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合一的分解动作
第十五节课：
1、基础训练内容：跪地踢后腿
2、舞蹈组合内容： 《小鸡啄米》
第十六节课：
1、基础训练内容：跪地抬后腿
2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈《枣园童趣》
第十七节课：
1、基础训练内容：跪地抬后腿
2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈 《枣园童趣》 第十八节课： 1.、基础训练的整体复习
2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈
第十九节课：
1.、基础训练的整体复习
2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈
第二十节课：
1、基础训练的整体复习
2、舞蹈组合内容的复习
第二十一节课：
1、复习
2、复习
第二十二节课：
初级班结业表演 《枣园童趣》 《枣园童趣》篇四：中国舞三级班学期教学计划 中国舞三级班学期教学计划
一、幼儿情况分析
本班的学生年龄为5-6岁，孩子们的性格都比较活泼、好动，有较强的表现欲望，大部分都学习过一二级的内容，具有初步的舞蹈基础和较好的音乐感受力和动作协调能力。
二、本学期教学重点、难点
1、培养幼儿对音乐的感受力、表现力及载歌载舞的习惯。
2、了解身体的方位和舞蹈基本脚位和手位，训练幼儿协调、柔软性等基本能力。
三、教学效果
进一步完成第二级级组合的各项要求，准确认识教室的8个基本方位，初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求，培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
四、教学手段
在舞蹈教学中，采用启发式教学，以鼓励、肯定为主。示范式教学，通过正确的动作示范和饱满的情感的舞蹈形象感染学生。并着重进行基本功训练，将幼儿舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发幼儿的想象力、表现力。
五、教学计划 *常规训练：站姿，坐姿、肩腰腿部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、） 篇五：2013年秋季舞蹈班教学计划 2013年秋季舞蹈班教学计划
经过暑期舞蹈考级考试，
五、六级班全体学员以100%通过的成绩，取得五级、六级学习合格证书。因此，从本期开始，两个班均在前一年的基础上上升一级，开始完成六级和七级的学习任务。现根据中国舞
六、七教材大纲要求，将教材内容按一年四期安排，特制订出第一期学习计划如下。六级班教学任务
一、扶把动作时能保持身体直立；
二、站立时“重心”正确；
三、腿直、脚绷，腰腿软度基本达标；
四、藏族舞和蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确；
五、动作协调，节拍准确；
六、舞蹈时有自娱感、有热情。
推荐第4篇：华彩中国舞
第一级（4-6岁）
1、光阴
（3/4节奏练习）
2、饼干圆圆
（手臂练习）
3、玩娃娃
（压腿练习）
4、小雨点
5、星星很美丽
6、说句悄悄话
7、蜗牛
8、小铃铛
9、一二三
10、玩具熊
第二级（5-7岁）
1、小秘密
2、我是好小孩
3、姐妹
4、咯咯咯
5、爱睡觉的加菲猫
6、月儿
7、蚂蚁掉进河里边
8、生日快乐
9、大家来照相
（勾绷脚练习）
（手位练习）
（头的练习）
（压胯练习）
（脚位练习）
（手指练习）选学组合
（再见曲）
（压胯练习）
（勾绷脚练习）
（压腿练习）
（头的练习）
（手臂练习）
（胯的练习）*
（节奏与造型练习）
（腰的练习）
（腿与腰的练习）选学组合
10、小天鹅
（再见曲）
第三级（6-8岁）
1、泡泡
（手臂练习）
2、明天我会长大
（压胯练习）
3、眼睛
4、小脚丫
5、大声唱歌
6、金鱼
7、礼貌歌
8、减减肥
9、我的画笔
10、彝家娃娃真幸福
第四级（7-9岁）
1、太阳宝宝
2、从小培养好习惯
3、知了
4、游泳
5、我会飞了
6、吃葡萄不吐葡萄皮
7、赶阳光
（压腿练习）
（舞姿练习）
（方位练习）
（手臂练习）
（踏步练习）
（胯的练习）
（舞步练习）
（勾绷脚练习）
（压胯练习）
（腿的练习）
（腰背练习）
（舞姿练习） （胯的练习）
（蒙族）
（彝族）选学组合
8、识字歌
（跳跃和胯的练习）
9、八瓣花
（藏族）选学组合
第五级（8-10岁）
1、心爱宝贝
（柔韧练习）
2、毛毛虫
3、寻胡隐君
4、火鸡
5、我家的燕子
6、蝴蝶快飞
7、小阿哥
8、不是我的菜
9、塔力雅图麦丹
第六级（9-11岁）
1、香香澡
2、晚安
3、爷爷的老时钟
4、给我点阳光
5、噼里啪啦
6、侗乡小歌台
7、甜甜甜
（腰和腿的练习）
（手位练习）
（踢腿练习）
（舞姿练习）
（跳的练习）
（苗族）
（胯的练习）选学组合
（蒙族）
（柔韧练习）
（腿的练习）
（腰背练习）
（舞姿与跳踢步练习）选学组合 （侗族）
（跳的练习）
（手臂练习）
8、我不是公主
（维族）
9、爱的人间
（再见曲）
第七级（10-12岁）
1、白鸽飞过的地方
2、采莲
3、看电视
4、我好想
5、快乐的小花匠
6、五彩水果
7、摩登女孩
8、开心旅行
第八级（11-13岁）
1、赋得古原草送别
2、幸福的冒泡
3、吹吹风
4、放轻松
5、彩云之南
6、春天的味道
7、青稞香
8、一起奔跑
选学组合
选学组合
第九级（12-14岁）
1、许个心愿
2、地球欢迎你
3、家住彩云间
选学组合
4、小草
5、春天在说话
6、帕米尔的孩子
7、云上少女
第十级（13-16岁）
1、读唐诗
2、小橄榄
3、雪童话
4、晴朗
5、塔吉克少女
6、岱日查
7、眼里的天空
选学组合
推荐第5篇：中国舞 18级
华彩中国舞蹈考级教材1-8级 第四版
第一级（4-6岁）
1、光阴
2、玩娃娃
3、小雨点
4、说句悄悄话
5、小星星洗澡
6、蜗牛
7、小秘密
8、小铃铛
9、一二三
10、玩具熊
第二级（5-7岁）
1、我是好小孩
2、娃娃
3、咯咯咯
4、爱睡觉的加菲猫
5、蚂蚁掉进河里边
6、月儿
7、表情秀
8、我的画笔
9、大家来照相
10、小天鹅 第三级(7-9)
1、太阳宝宝
2、眼睛
3、知了
4、我的小脚丫
5、我会飞了
6、吃葡萄不吐葡萄皮
7、礼貌歌
8、玩翘板
9、赶阳光
10、彝家娃娃真幸福 第四级（7-9岁）
1、心爱宝贝
2、小浪花
3、吹泡泡
4、毛毛虫
5、爷爷的老时钟
6、颜色歌
7、蝴蝶
8、识字歌
9、八瓣花
第五级（8-10岁）
1、香香澡
2、我和小鸟来唱歌
3、寻胡隐君
4、火鸡
5、我家的燕子
6、蝴蝶快飞
7、小阿哥
8、不是我的菜
9、塔力雅图麦丹 第六级（9-11岁）
1、长相思
2、给我点阳光
3、村居
4、萤火虫小夜曲
5、春天的味道
6、家住彩云间
7、恫乡小歌台
8、我不是公主
9、爱的人间 第七级（10-12岁）
1、白鸽飞过的地方
2、采莲
3、看电视
4、我好想（选学组合）
5、快乐的小花匠
6、五彩水果
7、摩登女孩
8、开心旅行 第八级（11-13岁）
1、赋得古原草送别（选学组合）
2、幸福的冒泡
3、吹吹风
4、放轻松
5、彩云之南
6、春天的味道
7、青稞香
8、一起奔跑
推荐第6篇：《21世纪·中国少儿科技百科全书》公开课教案
21世纪·中国少儿科技百科全书
教学目标]
1、了解序言的写作要求。
2、了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
[重点难点]
1、重点：序言的写作要求。
2、难点：用语严密准确。
[教学时数]
一、导入
本文是著名数学家苏步青为《21世纪·中国少儿科技百科全书》所写的序言。
序言，是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或体现本书内容，本文属于后者。
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路
全文共5段，可分为三个部分：
第一部分（1—3），写科技知识的意义和现代发展的成就。
第二部分（4），说明这套《21世纪·中国少儿科技百科全书》特点和意义。
第三部分（5），勉励青少年朋友“从小爱科学、学科学”，“长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”
三、探究
1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等。读完文章，试就上述内容筛选出一些重要的语句，说说你的感想。 学生讨论交流，并点评。
科学的意义：“科学是第一生产力”；“知识就是力量”；“科技知识是现代文明社会的立身之本”。
科学飞跃发展的形势：“今天，现代科技的发展已遥遥超越昔日的预测或构想。„„而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖等。”
对青少年的殷切希望：“以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”
2、阅读文章首段和末段，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：
⑴首段中能否删去：“从一定角度上看”，“在它的背后”？为什么？
⑵末段中能否删去：“面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”？为什么？
⑴不能删去。因为严格说来，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度上看”，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。 ⑵不能删去。这些句子概括了当前的大好形势，富于激励、鼓动效果。
3、就“文盲与科盲”问题认真思考，并发表自己的看法。
文盲，不识字的成年人；科盲，指缺乏科学常识的成年人。扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。甚至可以认为，在今天一个缺乏科学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要求。
四、小结
本文写作切合序言要求，交代写书的背景和目的，介绍书的特点和意义。
中心意思：本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
【重点难点点拨】
一、需掌握的字的读音
遨游（áo） 猕猴（mí） 网络（1uò） 蓬勃（péng）
翅膀（bǎng） 拓宽（tuò） 编撰（zhuàn） 受益匪浅（fěi）
羡慕（xiàn mù） 如火如荼（tú）
二、形似字正音组词
三、掌握下列多音多义字
四、词语积累
通行证：准许在同一系统下的各个机关通行的证件。本文指进入21世纪必须具备的条件。
基本国策：国家的根本政策。 遨游：漫游，游历。 拓宽：开拓使宽广。
生产力：具备劳动能力的人，跟生产资料（生产工具和劳动对象）相结合而构成的征服、改造自然的能力。人是生产力中具有决定性的要素。生产力的发展水平标志着人类征服自然界的程度。
庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 编撰：编纂，撰写。
图文并茂：图画和文字都很丰富精美（多用于同一书刊）。 通俗易懂：浅显易懂，适合一般人的水平和需要。 受益匪浅：得到的益处很多。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白，原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。本文用来比喻改革开放的热潮。
精英：本文指出类拔萃的人。
五、文学常识 1．作者简介
苏步青（1902～2003），我国著名的数学家。浙江平阳人。1927年毕业于日本华东帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。回国后，受聘于浙江大学数学系。1952年全国院系调整，到复旦大学任教，任教务长、副校长、校长等职。1983年起担任复旦大学名誉校长。历任第
七、八届全国政协副主席，第
五、六届全国人大常委，民盟中央副主席。1955年当选为中国科学院数学物理学部委员，兼任学术委员会常委，专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。撰有《射影曲线概论》等专著10部。研究成果“船体放样项目”、“曲面发船体线形生产程序”分别荣获全国科学家大会奖和国家科技进步二等奖。
2．作品简介
本文是苏步青为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文，全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了评价，高度评价该书，建议广大青少年爱科学，学科学。可见苏老晚年仍关心中国科技事业的明天。
3．关于课文中提及的部分知识 （1）“知识就是力量”
英国思想家培根之语。培根（1558～1603），英国锐意创新的思想家，曾位居英国司法部长。培根被杰克逊称为“有过生命的人中三个最伟大的人”之一（另两位是牛顿和洛克）。培根在学术界几乎无人不晓，这当然是因为培根在有生之年写下了《学术的进展》《新工具》《科学的进展》等开创一代新风的著作，提倡归纳推理和研究的方法，不仅从根本上摆脱了亚理士多德的演绎三段论的影响，而且用科学研究的热忱代替了当时无休止的神学争论。是培根给知识下了一个全然不同于传统的定义，提出了“知识就是力量”的伟大论断。
（2）“科教兴国”
科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
党的十一届三中全会决定全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来，开创了我国社会主义现代化建设的新时期。进入90年代，党中央站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进对各国经济发展，社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了科教兴国的重大战略决策。这是十一届三中全会决定的工作重点转移的进一步深化，是对科学技术是第一生产力观点的全面落实，也是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择。这一战略的提出，必然推动我国的经济、社会更快地向前发展，充分体现了党和国家对我国知识分子的信任和希望，深信广大知识分子会以创造性的劳动成果来回报祖国和人民，为民族的振兴和社会的进步做出无愧于时代的贡献。
（3）《21世纪·中国少儿科技百科全书》
本书以简洁的文字、通俗的词语全面介绍了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。全书分1～4卷精装，每卷包括4个部分，第1卷有：科技先驱、数学王国、物理王国、化学万象；第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游；第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络；第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。全书各卷卷首印有若干精美的彩色图片。各条目中配有插图。考虑到少年儿童的阅读特点，本书还突出了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、价格便宜等特点。新版对内容、图片、版式等进行了修订和调整。
六、文章结构
本文共5个自然段，对本文的结果可做以下两种理解，第一种理解：作为一篇序文，本文可分三个部分：
第一部分（第1～3段），交代《21世纪·中国少儿科技百科全书》一书的写作背景。
第1自然段交代了该书出版的时代背景。第2自然段交代了该书出版的社会背景。第3自然段列举现代科学技术的重大成就，指出社会的日新月异，为广大青少年学科学、用科学提供了广阔的空间。
第二部分（第4段），交代了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的编撰，简单介绍并评论了该书的主要内容，是一本值得青少年阅读的好书。
第三部分（第5段），号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设做贡献。
第二种理解：我们可把本文理解为一篇短小精悍的议论文，全文可划分为三个部分。
第一部分（第1段），提出论点“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。
第二部分（第2～4段），分别从国家对科技知识的重视（第2段），现代科学技术的日新月异（第3段）以及《21世纪·中国少儿科技百科全书》一书的编撰和出版三方面论证现代社会的发展离不开科技知识。
第三部分（第5段），发出号召，号召广大青少年朋友从小爱科学、学科学，为祖国、为社会做贡献。
推荐第7篇：少儿美术教育 教案
教案
【教学内容】
学习卡通动漫基础知识，动漫人物的基础表情、动作、造型、比例、黑白漫画
制作技巧，动物、风景、静物的不同画法，以及学习素描基础知识。由简到繁
，寓教于乐，根据少年儿童心理、生理特点，在课堂中引入童话、寓言、成语
等故事、激发学生的绘画兴趣，培养和提高认知、观察、想象能力。
动漫知识简介
动漫，是动画和漫画的合称。两者之间存在密切的联系，中文里一般均把两者
在一起称呼为动漫。
日本是制作和生产动漫最出名的国家之一。动漫”是动画和漫画的合称与缩写
。
动画
动画（animation或anime）或者卡通（cartoon）所指的是由许多帧静止的画
面连续播放时的过程，虽然两者常被争论有何不同，不过基本上都是一样的。
无论其静止画面是由电脑制作还是手绘，抑或只是黏土模型每次轻微的改变，
然后再拍摄，当所拍摄的单帧画面串连在一起，并且以每秒16帧或以上去播放
，使眼睛对连续的动作产生错觉（因为视觉残像所造成）。通常这些的影片是
由大量密集和乏味的劳动产生，就算在电脑动画科技得到长足进步和发展的现
在也是如此。
漫画
漫画（comics或manga）一词在中文中有两种意思。一种是指笔触简练，篇幅短
小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品。
另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分镜式手法来表达一个
完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼
此之间的差异甚大。但由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为
漫画。为了区分起见，把前者称为传统漫画，把后者称为现代漫画（过去亦有
人称连环漫画，今少用）。而“动漫”中的漫画，一般均指现代漫画。
学习漫画的材料
铅笔，橡皮。细的钢笔。或描线笔，水彩笔，马克笔 ，油画棒，彩色铅笔
水粉颜料，丙烯颜料，等等~~~~~
互动：
0
1、不良少年为追妹，勇闯体坛——灌篮高手
02脱发少年智斗世间丑态！（打一动画片）
聪明的一休
03 一眼镜男，每次出现都会死人，雷啊，动画片
4.名侦探柯南 04一二百五的小女孩和她二百五的一家子
5.樱桃小丸子 05“爹爹~你的骨肉我还给你~~~”是哪部动画片的台词？17.哪吒 06小孩，日本，大象，早熟，猜一部动画片的名字？ 19.蜡笔小新 07《可爱小龟惨遭辐射，变身暴徒横行街头》说的是哪部动画
忍者神龟 08一个胖子，一个矮子，一个瘦子
三个和尚
09妖艳人妻和七个青春期少年惊天动地的故事
葫芦娃
为什么要学习动漫画：
学习动漫画，不仅能够锻炼儿童的观察能力，还能有效地增强你们的想象力和
创造力。
业余知识：
学好动漫画，可以在家里的墙上画上自己喜欢的风景，卡通人物，还可以用丙
烯颜料给自己的衣服，鞋子设计出很多漂亮的图案。
下周课：（带上电脑） 激发学生的兴趣爱好：1：准备一些动漫视频
2：找一些动漫画在学习中的运用：少儿漫画比赛
3：找一些手绘衣服，鞋子的图片
推荐第8篇：少儿模特教案
一、少儿舞蹈教学内容：
1、活动训练：（采用活泼轻快的音乐如：健康课、小狗旺旺歌、我爱洗澡、向前冲等） 内容：（头部、肩部、胯部、腿部。。。。。各关节活动开，并配上可爱的舞蹈动作，中间可以加入能力训练如：背肌、腹肌、小飞机等）
2、基本功训练：A、身体各部位的认知与舞姿体态练习。B、身体柔韧性与爆发力及能力的练习。
C、技巧训练（跳、转、翻等）根据级别逐渐加深难度。
3、《中国舞分级考试教材》
4、节奏的训练：在欢快的音乐中，使学生懂得快、慢，一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节奏感。
5、创造力训练：舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体去模仿大自然中的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。
6、表现力训练（采用活泼轻快的音乐如：健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等） 内容：（模仿生活中的喜怒哀乐如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等）
7、舞蹈组合与剧目：
1、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作业：复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。幼儿形体训练的音乐 钢琴曲-瓦妮莎的微笑 钢琴曲-柔如彩虹 钢琴曲-秘密的庭院 钢琴曲-海边的星空 钢琴曲-海边的祈祷 钢琴曲-爱的纪念：
二、少儿模特教学内容：
1、形体训练地面部分：A、头部灵活练习。B、脚步伸展的训练。C、臀部的训练等。
2、形体训练把杆部分：A、半脚尖练习。B、腿部屈伸练习。
3、臀部训练：模特表演时臀部的摆动对人体的影响是最大的，我们会训练怎样收紧放松臀部肌肉形成摆臀动作。
4、表情的训练：模特表演时表情不能千篇1律，要根据服装进行面部表情的塑造。
5、眼神的训练：眼神是心灵的窗口，是与观众联络感情的最佳方式。出台时、亮相时的眼神都是不同的。
6、猫步的练习：少儿模特的猫步和成人的猫步是不同的，成人的猫步要平稳交叉进行，少儿模特展示的是孩子们的活泼和天真无邪。
推荐第9篇：少儿教案模式
: Unit two How are you? Leon1 : how, thank, you, fine, good, friend, Tom, and How are you? Thank you. I am fine.
You are my friend ：page8 : 30mintues : ******** : Lucy
: 1.Greeting;2.Warm Up;3.Review; 4.New leon;5.Activity book ：word flash card
ppt
Leon Plan
1.Greeting Good morning/afternoon/evening! What’s your name?
How to spell your name? How are you? See you! 2.Warm Up Hello song Hello hello how are you, fine, fine, fine, thank you.Hello hello how are you, oh oh just so so.Hello hello how are you, no no I am terrible.Ask the kids to do the actions together with the teachers.3.Review I Spot hello cat a Kitty is dog am Game: Invite three kids to play the game.Each of them holds one card and stands on the chair.When the teacher claps his hands, the first one who reads the word out can jump and sit down.(First one:3 stickers, Second one:2 stickers, Third one:1 sticker.) 4.Course how, fine, good thank, you how: show you hands，expose a puzzled expreion and say “how，how….”
Bounce the ball. The times you bounce the ball, the times the children need to say.One by one.fine: together with the children read; “I’m fine.”
Put the card on the ground，everyone touches the card and say “fine” one by one.good：thumbs up and say “good” constantly.Teach children to learn the action and say “good” again and again.The children thumb up to each other and say “good”.
thank: lift up the card and say “thank” continually，put the card on the child hands and let the child read it..you：pointing to the children and say “you ”，need to teach over and over again.Every child
takes turns to say three times.How are you? Fine, thank you.Every child runs to the front of the teacher and says “How are you ? “ And teacher need say:” Fine, thank you!”
On the contrary, we need do it again Let the kids say hello to each other.friend Tom and friend：show the card，let the children know the meaning of the friend，then read “You are my friend.”
Tom：show the picture and read“Tom”，everyone points to the ppt and says “Tom”
and：point to the card and read “and”，let the children say it constantly .Let the kids practice repeatedly.The teacher points to the kids and herself, then say “you and me”.Let the children follow the teacher to learn.
Combined with “How are you? Fine, thank you.You are my friend.”
Choose two children to play the greeting game.They greet each other and need to use the “How are you? Fine, thank you.You are my friend.”
We can do it many times.And all the children can take part in the game.5.Activity book:
推荐第10篇：少儿美术教案
罗丹文化艺术学校教案 第2周
一， 教学目标：1聆听有趣的故事激发绘画热情，并未画面添加丰富场景。2初步培养孩子的造型能力和特色能力及规则意识。 二， 教学重点，难点：1认识色彩：09号黄色宝宝，朱红色，黄绿色宝宝。2提醒孩子涂色先浅后深，黑色最后再用。 三， 教师材料准备：8开素描纸，水粉（群青），范画。
学生材料准备：油画棒，调色盘，排笔。
四，教学过程：1，点名。2讲评作业（上周手工课上出现的问题）⑴名字写的太小，拼贴时太紧。⑵剪条条时应该一样大小，拼出名字公整一些。3导入：1小朋友喜欢吃鱼吗？鱼好吃吗？小鱼分为哪几部分呢？你们最喜欢吃鱼的哪几部分呢？小鱼什么形状呢？你们见过什么颜色的鱼呢？吃鱼的时候从那个地方开始吃呢？喜欢吃鱼头吗？小鱼身上像三角一样的是什么呢？小朋友钓过鱼吗？小鱼生活在哪里呢？4讲故事。《小黑熊钓大鱼》
小黑熊向小花猫学钓鱼，小花猫带他到河边，可小黑觉得鱼太小了，小花猫说：“海里小河里没有大鱼，大海里有。”小黑熊坐火车到大海，大海那么蓝，他高兴极了，拿着鱼竿坐到海边钓了起来，他钓到了一只大龙虾，小黑熊说：“小龙虾你太小了，还不够我塞牙缝的。我要钓大鱼。”小黑熊又接着钓啊钓，还真调出来一条鱼。可他还是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一样，大鱼对他说：“听说你要钓大鱼，我来了，要不要呢？”
小黑熊吓坏了，好大的家伙，像一座小山，太可怕了!他吓得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑着说：“你别怕，我是蓝鲸，住在大海里，不是鱼!”说着，喷出水花来，可神奇了。小黑熊没钓到鱼，可看到了大海和蓝鲸，高兴极了！4示范：⑴观察小鱼的身体是由那几部分组成？脸，身体。鱼鳍，尾巴。 五，作业要求：
第11篇：少儿口才教案
王子广播学校大班第二课
一．练声
快吸快呼 训练目标：通过快吸快呼的联系，锻炼幼儿气息，让腹肌更有力量。
1手叉腰喊“嘿”,肚皮颤动。 2手叉腰有节奏的喊“哈”。“嘿哈”“嘿哈”说不停。
二， zh ch –z c s辩正 （1） 词语练习
zh—zh
战争
主张
真正
z---zh
赞助
组织
杂志
ch—ch
长城
乘船
橱窗
c---ch
财产
操场
磁场
（2）绕口令练习
1.狗与猴 ,树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。河里有只船 河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
2.汤烫塔
老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。蚕和蝉 这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
三，快口练习
喇嘛和塔蚂
打南边儿来了个喇嘛，手里提拉着五斤塔蚂。打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。提拉着塔蚂的喇嘛要拿五斤鳎目去换哑巴腰里别着的喇叭，别着喇叭的哑巴不愿意拿喇叭去换提拉着鳎目的喇嘛的鳎目。提拉鳎目的喇嘛急了，拿手里的五斤鳎目打了别着喇叭的哑巴一鳎目。别着喇叭的哑巴也急了，顺腰里摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。不知是提拉着塔蚂的拿鳎目打了别着喇叭的哑巴一鳎目，还是别着喇叭的哑巴拿喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。气得喇嘛回家炖鳎目，哑巴回家吹喇叭。
第12篇：少儿芭蕾教案
教学目的
通过学习儿童芭蕾形体基础知识，帮助学生加强美育教育，提高综合素质，使之成为德、智、体、美全面、和谐、均衡发展的人。
·教学意义
为了贯彻三个体系的落实（教育体系、文化创新体系、健身体系），提高两个素质（文化素质和健康素质），为了促进望京实验.教育事业的发展，在兴趣班的范围内，开拓、耕耘出一块适合新世纪中小学美育教育的园地；摸索、整理出一套从属于健美学范畴但又有别于体育、舞蹈的望京实验.儿童芭蕾形体的崭新教材。在实验中求创新，在实践中求突破，在教学中求发展，并在望京实验.领导和朝阳区教委的支持下，进一步推广、普及儿童芭蕾形体事业。
·师资培养
尽快地为望京实验.培养出热爱儿童芭蕾形体，并愿意为之耕耘的、敬业的、德才兼备的Li-chor儿童芭蕾形体师资。并在条件成熟时，以望京实验.为基地，合作开设儿童芭蕾形体师资班，为广大中小学培养优秀的师资人才。
·教学目标
第一阶段：2002年10月9日至2002年12月25日。
准备2002年底汇报、表演、参观课，展示首届望京实验.儿童芭蕾形体班的学习成果。 第二阶段：2003年1月8日至2003年1月29日。
根据汇报、表演、参观课的情况，发扬成绩，改进不足，及时调整教学内容，进一步把握基础练习，加强基本功训练。
·教学时间
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次课，24课时。 第二期：（校方安排）
·教学提示
儿童芭蕾形体从属于Li-Chor芭蕾形体，同时她又填补、丰富了Li-Chor芭蕾形体的儿童教材。 Li-Chor中文名称为利群，是liberal（自由的、丰富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈设计、动作编排）的缩写组合。
儿童芭蕾形体教材是刘利群老师借鉴芭蕾的训练框架和规范，特别为望京实验.6~12岁儿童创编的不同于芭蕾专业考级的儿童美育健身舞蹈教材。
·教学难点
在教学过程中，有三个矛盾需要解决。
第一个矛盾：学生年龄跨度大的矛盾。不同年级层次的学生，由于受生理、心理等因素的影响，训练重点将有所不同。对一二三年级的学生，主要是培养他们的学习兴趣，并与基础练习相结合，掌握适度的运动量，保障学生的身心健康发展；对四五六年级的学生，在进行基本功训练的基础上，要加强形体气质练习。 第二个矛盾：时间与体力的矛盾。小学生，特别是一二年级的学生，耐力较差。经过两个月的训练，学习的体质明显加强，可以考虑适当增加授课时间。
第三个矛盾：儿童天性与专注力的矛盾。活泼、可爱、纯真、好动是儿童的天性，在保持儿童天性的同时，还要加强组织性、纪律性和专注力的培养。一年级儿童的明显进步就说明，专注力是可以培养的。培养学生的专注力是难中之难，它直接影响教学的进度。 ·教学重点
打好基础是重中之重。有了基础，一切都可能有；没有基础，一切都不可能有。班里40多名学生，形象都很好，才艺、智商也较高（有的学生钢琴考过八级，有的学生达到业余围棋四段水平）。但是，这些学生基本上没有舞蹈基础，协调性普遍较差，所以，加强基本功和协调性训练是教学的两大重点。
为了2002年底的汇报、表演、参观课而编排的一些中外舞蹈组合，主要目的是加强学生的协调性练习，但这只是短期行为。2003年初以后，重点还是对学生进行基础训练。
·教学方法
掌握好四个结合和一个永远。
第一个结合：理论法与练习法相结合。例如，告诉学生一些芭蕾形体动作的术语：擦地，法语的读音和原义是无限伸延；蹲，法语的读音和原义是双膝弯屈。了解了这些基本知识后，在实地练习时，学生会更加准确地把握舞蹈动作的要领。
第二个结合：示范法与模仿法相结合。Li-Chor教学法与其他舞蹈班（包括专业的）不同的是，它强调师资在必要时应该从始至终带领学生做舞蹈组合与动作。学生通过直观教师舞姿，自己模仿运用，可达到形神兼备、事半功倍的学习效果。
第三个结合：提示法与表现法相结合。鼓励学生运用肢体语言和形体动作表达音乐内涵和抒发意愿情趣的兴趣和能力，并随时、及时给予提示、肯定和赞扬。
第四个结合：分解法与组合法相结合。将舞蹈组合中的某一难点、基本动作进行单一的分解，变成若干局部或单一的动作，反复练习，到学生完全掌握后，再恢复组合的整体教学。由浅入深，由博返约，既有助于学生掌握动作要领，又帮助他们克服可能产生的畏难情绪。
一个永远——对学生永远要表扬。这就是我们常说的皮格马利翁效应。好学生是夸出来的。“没有不好的学生，只有不好的老师”，学生所以做得不好，是因为老师教得不好。要善于捕捉每一个学生每一次课的点滴进步，帮助他们树立自信心与自尊心，让他们保持健康的心态。对每个学生的进步视而不见，忽略了表扬的功效，既是教学的损失也是教师的失职。
在这里需要特别指出的是，Li-Chor教学方法的选择与实际运用，是从教学目标、教学内容、教学进度、教学环境、教学条件，特别是教学对象的实际水平等实际情况出发，不断变化、发展着的。所谓“德贵日新”，除了教学目的外，教学方法的选择（包括教学内容的实际应用）都会根据实际情况，不断地进行相应的调整。都是可变的。
·教学内容
教学内容主要分三大部分：垫上练习、把杆练习、中间练习。 2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日） 垫上部分：
坐姿；手位（一位至七位）小组合；软度、开度条件练习。 把杆部分：
双手扶把姿态；单手扶把姿态。芭蕾舞蹈基本手形；单手扶把芭蕾基本脚位（一位至七位）；单手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；单手扶把把杆手位、脚位小组合；一位、二位、五位蹲组合；一位擦地组合。 中间部分：
芭蕾基本站位（十四字要领）——抬头、沉肩、挺胸、夹背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位组合（一位至七位）；芭蕾手位、脚位同步组合（手、脚一位至手、脚七位）。 小跳准备动作组合。
碎步练习——儿童小舞蹈组合（小蜜蜂）。
2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：复习10月授课内容。 垫上部分：
坐姿、抬腿、勾绷脚小组合；踢腿小组合（前腿、旁腿、后腿）。 把杆部分：
五位擦地组合（前腿、旁腿、后腿）；五位小踢腿预备组合；90度外展、内收划圈组合（前划到旁、旁划到后、后划到旁、旁划到前）；压腿组合（前腿、旁腿）。 中间部分：
芭蕾八个方向舞蹈组合（第一方向至第八方向）；芭蕾四个舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁摇摆步小组合；前波尔卡小组合；小跳组合分解动作；中国民间舞蹈——藏族舞蹈分解动作。
2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：复习10月、11月授课内容。 垫上部分：
手的波浪练习（七位、三位）；条件、形体练习。 把杆部分：
小踢腿组合（前腿、旁腿、后腿）；下腰组合（前腰、旁腰、后腰）。 中间部分：
小跳组合；形体气质练习；中国民间舞蹈组合（走进西藏、载歌载舞）；欢送佳宾小组合（休整运动）。 2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根据汇报表演课后，领导、嘉宾、家长提出的意见和要求，发扬成绩，纠正不足。
第一学期的最后一个月巩固、复习前三个月的授课内容。主要是细抓基本功和芭蕾基础练习。根据具体情况，安排授课内容。
第13篇：少儿美术教案
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、
小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、
勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
观摩意见和建议：
本活动设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
第14篇：少儿简笔画教案
儿童简笔画集粹 简单
教学目标：1.让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展，使之转化为另外一种物体；
2.培养学生的创造力和想象力，并让学生善于观察，在生活中发现美，并进行加工创造。
教学重点：学生知道基本图形，并在此基础上进行简单的拓展。
教学难点：学生想象力和创造力的培养，如何使他们创作出较好的作品。 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮
第15篇：少儿美术教案
第一课 美术的分类
初中美术 第一册
第一课
美术的分类 教学方法： 讲解、欣赏
课业类别 单一型
基础理论课
教学目的
(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念美术的分类。
(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美
术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
在谈及幼儿美术教育时，一位学者曾经感慨说：“美术教育是一把双面的刃，教得多了，儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已深受伤害；教的少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”在走向素质教育的今天，将转变的教育观念转化到幼儿美术活动的实践当中来，我们也曾为这一问题而苦恼。那么怎样才能更好地开展幼儿美术教育活动呢？经过进一步的研究和实践，我认为可以从以下几个方面进行。
一、走进童心，激发幼儿的学习兴趣。
美术教学不同于一般的理性科目，它靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿心灵的大门，不能有任何强制性。
首先，要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣，走进童心世界，观察幼儿的所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作欲望。其二，可配合教学，根据实际情况开展丰富多彩的认知活动，如：让幼儿欣赏优秀的美术作品，能使幼儿逐渐从感知表面形式美过度到理解作品的内在美，提高审美的能力，与此同时，幼儿的艺术兴趣越来越浓厚，这时就抓住时机设法将幼儿头脑中丰富的美感知觉体验引入到美感体验的表现阶段，激发幼儿的表现欲、创作欲。在春天，让幼儿去公园数一数桃花有几个花瓣，摸一摸柔软的小草，看一看花丛里的蝴蝶张着几个美丽的翅膀，翅膀上有什么美丽的花纹。去动物园看看大象的长鼻子、湖里的白天鹅，让孩子从小就知道大自然和人们的生活是创作的源泉。其三，可配合教学开展游戏活动，所谓寓教于乐，让幼儿边学边玩，如：可把要画的人物或动物都做成活动的教具，孩子们通过玩活动的教具，掌握其结构，自由变出各种动态，还可以听配乐故事，说寓言，看录象，玩拼图等，开展多种活动来增强幼儿对所画内容的体验，激发幼儿的学习兴趣。
二、鼓励幼儿自我发现，自我创造
幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪，而不是技能的传授，我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命注入热情，特别是用拟人化，主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象，自由创造，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画德不好老师也不会怪我，扫除了幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑的安排好自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。
每个幼儿都有创造的欲望，传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界，要让幼儿照样画葫芦，孩子的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去创造的兴趣和信心。美术教育没有既定的模式，每次在上课时都像是带幼儿做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式，不择手段，让孩子展开想象的翅膀，自由创作。
三、有的放矢，因材施教
注重幼儿在美术活动中的自由创作，并不意味着教师不用去教，而是对教师提出了更高的要求，即教师在指导中要有的放矢，做到因人施教，使每个幼儿在指导中都有所得。
美术活动是一种智力活动，既有思维又有表达，强调幼儿会想再会画，思维在先，表达在后，过去教学中只重视技巧表达而忽视了思维的训练，现在不能因强调思维的训练而忽视基础知识、技能。在美术活动中，美术技能是幼儿将自己的情感、意向和观念托付于材料，使材料变为表现的媒介，如同语言一样，人不可能不用语言或者用自己不懂的语言去表达思维。教师应通过教学指导和帮助幼儿探索和驾驭美术材料，进行不同的启迪指导，提出不同的要求。
四、欣赏幼儿的作品，并给予客观、公正、合理的评价
教学活动的结束不应以作品的结束而结束，评价作品也是一个很重要的环节，首先教师不能以成人的眼光或专业的眼光来看待幼儿的作品，画的虽然不美观，却是孩子丰富内心世界的体现，评价幼儿的作品是一个提高幼儿的审美能力，集思广益的过程，要幼儿人人参与，积极发表看法。每次活动结束，将幼儿全部的作品展览，让孩子互相审视、交流，教师欣赏每一幅作品却不必给作品打分，不给作品打分、不给作品下结论。这样画好、画坏，幼儿没有心理负担，创作欲回更强，但是老师应记下每个幼儿的不足之处，以便以后的活动中因才施教。
孩子们经过审视，相互交流，相互观摩，学习，他们心理明白谁颜色配的好，谁的构思有主次，谁话的新鲜有趣，自己有哪些不足，通过大家品评，孩子们的信心，自强自爱逐步提高，他们的创作性回更强，创造的火花一旦被点燃，课堂就成了一个喷发的火山，图形光怪离奇，颜色五彩缤纷，满世界都是孩子们的涂鸦，这时你会发现这一刻是我们人生中最光彩的时刻。
反思：
做为一名幼儿教师，在以前的学习过程中我认识到美术教育的重要性，可是美术教育正如文章中所说“美术教育是一把双面的刃，教得多了，儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已深受伤害；教的少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”所以我需要学习美术教育的方式。学习这篇文章使我懂得了美术教育的素质教育化。文章告诉我美术教育要走进童心，激发幼儿的学习兴趣。要让幼儿从心底有创作欲望，了解幼儿的想法，知道他们的想法；美术教育要鼓励幼儿自我发现，自我创造，只有拥有自我创造的第一和不同，作品才有价值，同样只有自我创造的培养才会让幼儿在美术活动中实现自我的价值；美术教育要有的放矢，因材施教，每个幼儿都是不同的，只有不同的教育实施在不同的幼儿身上才会使幼儿得到真正地发展；美术教育要欣赏幼儿的作品，并给予客观、公正、合理的评价，每个幼儿的心里总是希望得到老师和家长的肯定的，欣赏幼儿作品是鼓励幼儿继续创作的重要方式。这篇文章使我懂得美术教育要别样教育，不能与其它科目一样，有它的独特性。
第16篇：少儿舞蹈教案
小荧星艺术学校初级教案
第二课
教师：苏婷婷
教学目的：认识舞蹈 了解舞蹈
教学重难点：站姿训练，抬头 挺胸 收腹。 基本功 勾绷脚的学习。 课时：2课时。
教学内容：一 对于舞蹈有初步的了解 ，勾绷脚，压腿，下腰等等。
二 站姿的训练 抬头 挺胸 收腹。 三 学习基本功 勾绷脚。
1、主要动作及要求
a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。
b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
注意：双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。
教学过程:
1、热身。
师：小朋友们，还记得我们上节课学习《我的身体》，我们跟着音乐来一遍吧，老师看看谁回家复习了。（复习方位）
2、站姿训练
师：你们刚才跳的太棒了，下面老师要和小朋友们比一比我们谁站的最漂亮，首先抬头眼睛看老师，挺胸，双手背在小屁股上方，把小肚子收起来，不能挺肚子，后背立直，可不能像小老太太驼着背不好看，双腿膝盖并拢，中间不有缝隙，不然要跑小火车了，并拢的同时收屁股把你的小屁股收得紧紧的。动作要领交完之后，到每一位小朋友面前纠正。
3、勾绷脚
师：孩子们，你们现在越来越像小公主了，真漂亮！接下来我们来学习一下勾绷脚，勾绷脚训练目的就是让你的脚踝很灵活，这样你跳起舞来就会更加优美，你们想不想马上学啊？（想），那好，老师做示范，请小朋友用眼睛看，耳朵听，第一遍不要跟着老师做。双勾脚：首先双脚脚尖向上勾起，去找你的鼻子，然后脚后跟使劲往前蹬，让老师看到你们的脚后跟。 小朋友跟老师来一遍。（1234勾脚5678收）
师：绷脚，双脚脚腕伸展，脚背向上拱，像一架小桥，脚尖去找地板。小朋友跟老师节拍试一下。
4、跟钢琴伴奏。（粉刷匠）
师：你们很聪明学得很快，我们现在学习一个小组合，小朋友想不想学？（想）
5、学习组合（亲亲我）
主要动作与要求:
1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝
的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：
在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。 在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：
1、问题进入
教师：让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2、启发与想象
让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入
让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4、组合进入
教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
教学提示：
1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比 作可爱的大苹果。
2、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海 洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。
组合情景描述：
圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。 歌词：
我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。 我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，像苹果呀像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我
总结：
师：小朋友们，你们太棒了，今天我们学习勾绷脚，站姿、还有《亲亲我》组合小朋友要回去复习，下节课老师看谁最棒，老师要送她贴纸，小朋友们加油！
第17篇：少儿主持教案
哈喽，小朋友们，大家好，我是你们的新老师，我叫郭斌，大家就可以叫我小郭老师，今天呢，就由小郭老师给大家上一堂课好不好呀？
讲课之前呢，我们先做一个小小的游戏让老师认识你们这个游戏呢叫做手指操
内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。
二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。
中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。
无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。
小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。
（通过做游戏，认识几位小朋友，让他们自我介绍）
好了做完游戏呢，我们开始上课，今天呢老师要教给大家口部操中的舌头的训练
大家知不知道和尚每天敲的那个东西叫什么啊？
嗯 ，对它叫木鱼
我们要练习的就是木鱼发出的声音，大家跟着老师一起做 舌头稍微卷卷然后弹
接下来我们要进行气息的训练，大家看老师手上拿的是什么？
对，是蜡烛， 等会啊老师要找小朋友来吹蜡烛，看谁离得越远还能把蜡烛吹灭，好不好啊？ 首先老师要告诉大家，吹蜡烛可以训练我们的气息，使我们的气息变得长，这样以后会对我们非常有好处的， 现在开始练习吹蜡烛
接下来老师给大家看一个小故事：大家一定要仔细看哦！ 《小公鸡和小鸭子》的故事
看完了故事啊，我们现在一起来读一个绕口令 大兔肚子大，小兔肚子小，
大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。
好了今天我们就学这么多，下课后呢小朋友们要好好地复习老师这节课讲的东西，还有就是 把《小公鸡与小鸭子的故事回家将给爸爸妈妈听》哦， 下课吧， 小朋友们再见！
第18篇：少儿素描教案
少儿素描课程
教学对象：10~14岁青少年
教学目的：
让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。
教学阶段内容：、
石膏结构素描 / 静物结构素描
结构中带调子的素描
全因素素描
各阶段详细内容：
石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识 结构的了解，透视关系的处理都得到 一个很好的提升。 静物结构素描：学习景物结构素描 能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中 寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力~~！
结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来 越有艺术感，脱离纸上的2维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值`！ 全因素素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越写实，就如 同一张照片一样越来越。
石膏结合体结构素描
第 1课 素描的认识—正方体
教学目标：
学习素描的基础知识：素描的分类 构图 影阴调子 构图 透视
操作：用提问的方式 加深孩子对知识的理解
教学重点难点： 重点：结构 构图 透视的理解。 难点：加深孩子对结构和透视的表现手法 过度的追求结构和透视会让画面变的 扭曲。 教学准备：
教具：正方体 学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。 教学过程 设计意图
• 引入
1说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和完成课程的信心。
2逐一分析正方体的结构 透视 如果构图 3如何在纸上更好的表现正方体，也就是最后一步塑造 出效果。
（1）素描的分类：光影（全因素）结构 白描 速写。明暗：3大面 5大调（亮面 暗面 明暗分界线 灰面 反光面）。
（2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。 （1） 画面整体的位置。 （2） 画面主题图形的位置。
（3） 非主题图形的位置以及于主题图形的关系。 （3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体 之间的连线。 心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。
视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。
消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。
主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。 一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们， 它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有 一个，正好与心点在同一个位置。
二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们 面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其 延长线分别消失在视平线上的两个点。
三点透视。也叫倾斜透视。在两点透视现象中，其中上下方向的各边界与我们的视心线不垂直时，立方体各边延长线分别消失于三个点。
二、绘画：
1、．学生在绘画时 有错误的地方要及时帮他们提出.
2、还要让学生自己学会如何检查自己的画 如何发现错误
3、在学生自己无法解决问题的情况下 老师帮学生改画 做示范
三．总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点，学生对知识的吸收与理解。
家庭作业：临幕一张正方体的结构素描。
拓宽学生的思路，让他们有向往的同时有自信。
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第2课 球体
教学目标： 理解球的型和结构 从生活中的球来观察并认知所绘画的石膏球体。
教学重点难点： 重点：球的型如何画准确 怎么理解球的结构 难点：运用方中切圆的方法画 找正方形的对称点来切
教学准备： 教具：球体
学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。 教学过程： 设计意图
一.引入
1．分析球的结构 透视与明暗分界线 2．球和圆的区别 3．球在环境中的体现
二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出球 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三．问题： 1．有一部分学生不喜欢用正确的方法来画圆 2．速度慢的学生要加快速度 3．结构的理解 一部分学生把球体里面的结构 2头画成尖了成了叶子 因该当椭圆行 2头保持弧度
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕球体的结构素描 让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第3课 六棱柱
教学目标：
认知：了解六棱柱的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验六棱柱的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：六棱柱 个棱的关系 个点的平行 难点：上下两六边形的透视和比例关系
教学准备： 教具：六棱柱石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程 设计意图
一.引入 1.分析六棱柱的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体 3.让学生体会六棱柱与六棱柱的画法
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出六棱柱 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕六棱柱的结构素描 让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第4课 圆锥体
教学目标：
认知：了解圆锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验圆锥体的空间 体积感。
教学重点难点： 重点：圆锥的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子
难点：如何准确的找出圆锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。
教学准备：
教具：圆锥体石膏
学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程 设计意图
一．引入
1.分析圆锥体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体 3.让学生体会圆锥体顶点与底面的关系与画法 二，绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出圆锥 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕圆锥体的结构素描
让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第5课 四面锥体
教学目标： 认知：了解四面锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验四面锥体的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：四面锥体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子
难点：如何准确的找出四面锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。
教学准备：
教具：四面锥体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程 设计意图
一.引入 1.分析四面锥体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是四面锥体所组合的物体 3.让学生体会四面锥体顶点与底面的关系与
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出四面锥体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕四面锥体的结构素描 问题：许多学生在画四面锥体的时候 点找不准 透视画不好 低面的结构透视画不准 学生在画四面锥体的时候 注意低面与顶点的关系
让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第6课 圆柱体
教学目标：
认知：了解圆柱体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验圆柱体的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：圆柱体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子 难点：如何准确的找出圆柱体的比例关系 上下两面的透视和明暗分界线的位子。
教学准备： 教具：圆柱体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程 设计意图 一.引入
1.分析圆柱体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是圆柱体所组合的物体 3.让学生体会圆柱体顶点与底面的关系与
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出圆柱体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕圆柱体的结构素描
让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第7课 圆锥体与圆柱的组合体
教学目标： 认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验组合体的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：圆柱与圆锥相结合的结构 透视 比例 难点：如何准确的找出组合体与圆柱体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视
教学准备： 教具：组合石膏
学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程 设计意图
一．引入 1.分析组合体的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合体 3.如何表达组合体的空间感 体积感
二．绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 问题： 1．圆住体和圆锥的比例或多或少出现了问题 如何正确的目测出比例
2．画侧面时透视也会出现问题 没注意近大远小 圆住的角 度也出现问题 要注意圆柱体上高低点和圆锥高低点的对比 让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第8课 四面锥体与长方体的组合体
教学目标：
认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验组合体的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例 难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视
教学准备： 教具：组合石膏
学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程 设计意图
一．引入
1.分析组合体的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合体
3.如何表达组合体的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 问题：
1．比例不能准确抓住 石膏变复杂以后 锥体的透视出现了问题 中间长方体的透视也画不准了 虽然单个的可以画好 但是组合一起就不行 要加强学生对复杂体的分解能力 2．长方体和锥体直接的联系画不准确 点与点的对比 面与面的交叉这画不好了
让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第8课 四面锥体与长方体的组合体
教学目标：
认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验组合体的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例 难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视
教学准备： 教具：组合石膏
学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程 设计意图
一．引入
1.分析组合体的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合体
3.如何表达组合体的空间感 体积感
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描
问题： 1．比例不能准确抓住 石膏变复杂以后 锥体的透视出现了问题 中间长方体的透视也画不准了 虽然单个的可以画好 但是组合一起就不行 要加强学生对复杂体的分解能力 2．长方体和锥体直接的联系画不准确 点与点的对比 面与面的交叉这画不好了
让学生体会石膏的体积感 空间感
为以后多角度 多线条的物体做铺垫
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。有些学生意识到临幕比写生要简单 开始照书来写生 要纠正这样的问题（因为书本上的 东西都是处理好的 所以学生开始 偷懒了） 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第9课 多面体
教学目标：
认知：了解多面体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验多面体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：多面体个面的关系 明暗分界线的位子
难点：如何准确的找出多面体的比例关系 个面的透视和明暗分界线的位子。
教学准备： 教具：圆柱体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程： 设计意图 让学生体会石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 要让学生自己学会分解复杂的物体 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
教学过程 设计意图
一.引入 1.分析多面体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是多面体所组合的物体 3.让学生体会多面体个面的关系与
二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出多面体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕多面体的结构素描
问题：1.学生在作画的时候从局部起手 等画出错误的型时才发现，所以要纠正学生从整体出手
2．复杂的物体不会分析了，不会把复杂的东西简单化 要引导学生理解分析 把烦琐 复杂的东西分开分析 慢慢解决问题。
让学生体会石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。 要让学生自己学会分解复杂的物体
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第10课 正方体与球体的组合素描
教学目标： 认知：2个石膏体的表达。
操作：让学生多个石膏的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：如何构图 2个石膏之间的联系
难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积
紧密感
教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程：
设计意图
让学生体会2个石膏的体积感 空间感 让学生理解2个或多个石膏之间的联系之间的关系。
让孩子认识到写 生的重要性。 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 教学过程 设计意图
一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏
3.如何表达组合石膏的空间感 体积感
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 问题：学生在画2个石膏的组合体时 构图出现了很大的问题 1．球体和正方体的关系不会画
2．2个石膏的位子定不好 往往不是正方体画大了就是球体画大了 3．构图的时候喜欢先画单个 而不是把2个石膏的大位子定好在画~！
让学生体会2个石膏的体积感 空间感
引导学生理解2个或多个石膏之间的联系之间的关系。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第11课 六棱柱与圆锥的组合素描
教学目标： 认知：2个石膏体的表达。
操作：让学生多个石膏的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：如何构图 2个石膏之间的联系
难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积
紧密感
教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程： 设计意图 一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方
3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 让学生体会2个石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家长也知 教学过程 设计意图
一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏
3.如何表达组合石膏的空间感 体积感
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 让学生体会2个石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第12课 四面锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描
教学目标： 认知：2个石膏体的表达。
操作：让学生多个石膏的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：如何构图 2个石膏之间的联系
难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积
紧密感
教学准备：
教具：正方体 球体
学具4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板 教学过程 设计意图
一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏
3.如何表达组合石膏的空间感 体积感
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 让学生体会2个石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第13课 四面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描
教学目标： 认知：2个石膏体的表达。
操作：让学生多个石膏的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：如何构图 2个石膏之间的联系
难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积
紧密感
教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程 设计意图
一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏
3.如何表达组合石膏的空间感 体积感
二.绘画
1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：
小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 让学生体会2个石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第14 15课 多个石膏的组合体长期作业
教学目标： 认知：3个石膏体的表达。
操作：让学生多个石膏的空间 体积感。
教学重点难点：
重点：如何构图 3个石膏之间的联系
难点：怎么表达出3个石膏之间的空间 体积
紧密感
教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程 设计意图
一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏
3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描
让学生体会3个石膏的体积感 空间感
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第16课 模拟考试
教学目标： 模拟考试 让学生体验考场的环境和气氛。
考试题目：3组任意石膏所组合的3个组合体
i.圆柱圆锥组合体 四面锥体 圆柱体
ii. 四面锥体长方体的组合体 球体 切面圆柱 3.正方体 球体 圆锥体
第19篇：中国少儿百科全书读后感
伟大的诗人歌德曾经说过：“读一本好书，如同跟一个高尚的人谈话，中国少儿百科全书读后感。”一本好书会使我们受益匪浅。《中国少儿百科全书》使我享受到了和高尚的人谈话的乐趣。
《中国少儿百科全书》共有4本，从宏观的宇宙天地、海洋探奇、世界风光到微观的纳米技术；又从文明古国的名胜古迹、节日民俗到最新的网络科技、高新技术时代等，给我们带来一个个奇妙的未知世界。打开一扇全新的科学之门，带领我们走进充满神秘色彩的知识科学殿堂。
天，我阅读了其中的一本书《神秘人体》，读后感《中国少儿百科全书读后感》。 从书中，我知道了我们的身体是由细胞这种很小的东西构成的。而细胞是由细胞膜、细胞质、高尔基体和中心粒组成的。我们的身体里有200多块骨头，骨头是由活细胞和矿物质混合组成的。如果我们的骨头断了，可以通过打石膏把它们重新接上。打石膏是为了防止断裂的骨头在愈合过程中移动从而造成错位。我还知道人类可怕的瘟神艾滋病能通过感染者的血液传播，但它不会通过唾液或皮肤接触传播。对非洲森林里的猴子来说，得艾滋病就像得感冒那么平常。你看了肯定会觉得有点不可思议吧！
亲爱的同学们，听了我的介绍，是否有一睹为快的感觉呢？我们的人体还有很多未知领域等待我们去探索和发现。我要多读科普书，多增长科学知识，用科学解释身边的现象，做一个有智慧的人。
- - 居晨茜
第20篇：中国金话筒少儿口才
中国金话筒少儿口才
中国金话筒少儿口才是一家以教材研发、学员培训、教师培训、艺考培训、商业文艺演出、教育连锁加盟为一体的集团公司。
2010年公司面向全国隆重推出金话筒少儿主持与主持系列
教材，其中包括：金话筒幼儿口才与主持（上、下册）、金话筒少儿口才与主持基础篇、金话筒少儿口才高级篇等多套教材，该系列教材图文并茂、内容详实，全套教材以语音发声为基础，以游戏互动为环节逐步提高学生的语言表达能力 和少儿主持能力。内容包括：形体训练、表演训练、语音发声、开心识字、古诗接龙、童话剧表演、儿歌演唱、相声小品、诗歌朗诵和主持训练等十几个训练内容。
系统的教学教材，完善的教师培训，盛大的口才大赛，
优良的售后服务是你成功的保障。
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