《梦想的力量》教学设计
宜城市南街小学 龙 梅
教材简析：
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
（2）读懂课文内容，体会题目的含义。
（3）有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
2、过程与方法
（1）通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”三个问题的剖析理解，领会文章中心。
（2）通过有感情地朗读重点句段，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观
感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，体会瑞恩的精神品质。
教学重点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学难点：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人
着想的美好心灵。
学情分析：五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。
教学方法：自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、导：创设情境，激发共鸣
1、交流各自的梦想
师：梦想是人们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。每个人都应该有属于自己的梦想，并为实现梦想作出努力。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？
2、引入课题
师：同学们，你们的梦想都非常美好！今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。这节课就让我们一起来感受——梦想的力量（齐读课题）。
二、学：初读课文，整体感知
1、围绕课题质疑。
师：读了课题，你有什么疑问呢？（课件出示课文导读内容）
2、学生带着问题自由朗读课文，注意读准生字读音，把课文读通顺、读流畅、读准确，想一想课文讲了一件什么事情？
3、检查生字掌握情况，指名读、齐读。
4、教师出示文中重点词，让学生进行说话。
（课件出示）请选择以下五个以上的词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事情。（非洲 水井 额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井）
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口水井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，努力攒钱，带动其他人捐款，终于使梦想成真，“瑞恩的井”基金会正式成立了。（课件出示，指名读）
5、师：是的，瑞恩有这样一个梦想——
课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读） 师：瑞恩的梦想也在不断变化，从挖一口井到——
课件出示：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读）
三、析：感受梦想，感动爱心
（一）追寻“梦想之因”
“瑞恩产生梦想的原因是什么？”默读课文，在课文中找出有关的句子。（课件出示）
2、指名回答：“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（课件出示）
师：对于重点语句，我们可以采用什么方法学习？你是怎样体会这段话的？
3、下面让我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。（课件出示非洲生活的图片）了解了非洲孩子们的生活，你有什么感受？
师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。（课件出示）
（二）走进梦想之路
师：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？请大家默读课文，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，并在小组中讨论。
学生自由讨论，教师适时点拨梳理。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，指名读。
（课件出示：“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„考试取得好成绩，爸爸给了他奖励„„”）
（2）逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
（3）在这段话中，瑞恩做了哪些事情？请大家默读并圈出重点词语。除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心和同情心，为了心中的梦想）
（5）为了筹齐这70元钱，瑞恩努力了多长时间？课文中是怎么描写的？ （6）教师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力„„他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。
（1）（课件出示：瑞恩还小„„那我再多干些活挣更多的钱吧！）练读，思考：从这句话你体会到了什么？（面对困难，毫不退缩）从哪个词语体会到的？（兴奋）想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么？
（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么？（干活挣钱、对梦想的追求、努力„„）
（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？（瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的善良、瑞恩的永不言弃„„）从哪些词语体会到的？
（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
（三）体会他人的帮助
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市、个国家、一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，纷纷伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们在课文中找出相关的语句，可以同桌交流。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩
子。于是她把瑞恩的事地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了打一口井的钱。 （3）瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？
（1）小组交流讨论。（因为瑞恩的坚定、执著、善良感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。）
教师小结：（课件出示：正是因为瑞恩对梦想的坚持，唤醒了众人的爱心，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是——梦想的力量。）
3、师：瑞恩终于梦想成真，齐读（课件出示：2001年三月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）这些从井里流出的生命之水使非洲的人民疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。
4、师：梦想还在延续，指名读（课件出示：（1）2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；（2） 2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；（3）现在，世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”„„）
5、师：（课件出示）此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？
如果我是瑞恩，我会说——
如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说—— 如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说——
（四）总结课文，升华认识
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而村民们的表现也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进
了加拿大和非洲人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加拿大和非洲人民的心。这正是梦想的力量！一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔！同学们，为实现我们的梦想而努力吧！
四、练：布置作业、巩固应用
1、比一比，再组词。
募（
）
泵（
）
吭（
）
簇（
） 筹（ ）
慕（
）
研（
）
坑（
）
族（
） 寿（ ）
2、按要求写句子。
（1）瑞恩冲进家门。（扩句）
（2）加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大。（缩句） （3）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改成陈述句）
3、小练笔：梦想是我们的希望，是前进的动力。你有怎样的梦想呢？拿起你的笔写一写吧！
板书设计：
17* 梦想的力量
瑞恩：善良 坚定 执著
筹齐70元钱——筹齐2000元钱——筹齐买钻井机的钱
