《梦想的力量》教学设计
一、教学目标
1．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，从字里行间感受瑞恩心灵的美好。
2．读懂课文内容，体会题目的含义。懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
二、教学重难点
重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学过程 一．谈话引入
板书“梦想”并出示有关“梦想”的释义。自由朗读
同学们，你认为什么是“梦想”? 今天我们要学习的课文和梦想有关,题目叫《梦想的力量》【板书:补充课题，齐读】 二．自主学习，整体感知
1.请同学们打开课本17课。自由朗读本课，边读边思考： 瑞恩的梦想是什么？在文中画出最能直接表明瑞恩梦想的句子。 2.交流并出示句子 这就是瑞恩的梦想。齐读，感受两句话的不同。再次齐读。
3.瑞恩为什么会有“要给非洲的孩子挖一口井”的梦想呢？ 请快速阅读，在1到3自然段，找出原因。 （第2段）
从老师的语言里，你感受到非洲是一个怎样的地方？ 当你读到这两个句子的时候，你认为：6岁的瑞恩，他的这个梦想会实现吗？
其实，瑞恩的梦想实现了吗？你是从哪些句子中知道的？
瑞恩的梦想是怎样一步步变成现实的？请同学们快速浏览3至13自然段，可以同桌或小组交流，完成下面的填空： 出示填空，自主学习交流 三．研读课文，体会感动之处
1.人世间的很多奇迹都源于梦想，但创造奇迹，实现梦想却需要付出艰苦的努力。瑞恩在实现“攒够70元钱”这一梦想时，他付出了怎样的努力？文中哪些自然段做了具体描写？ 第六自然段 出示本段 指名读
瑞恩都做了什么？只做了这五件事吗？从哪里知道的？ 在会读书的同学眼里，省略号可是一幅幅生动的画面，你能透过这个省略号想象出瑞恩还做了什么吗？（指名答） 2．梦想，让只有六岁的瑞恩舍弃了很多玩耍的时间，这就是梦想的力量，在它的激励下，瑞恩攒够了70元钱。文中还有哪些地方也让你感受到了梦想的力量？
瑞恩的梦想感动了许许多多的好心人，他们也来帮助瑞恩实现梦想 你能概括一下，瑞恩的梦想都感动了谁吗？
梦想的力量是巨大的，它不仅可以激励自己，还可以感动他人。【板书：感动他人】
文中写了瑞恩三次筹款，70元，两千元，再到筹钱买钻井机，作者抓住哪次进行了详细的描写？其余两次略写，这样写就避免了面面俱到，这种写作手法叫详略得当。【领悟写作特点】
在叙述事件的过程中，作者还按一定的顺序来写的，是按照什么顺序来写的呢？（领悟记叙顺序）
瑞恩的梦想在许多爱心人士的帮助下，变成了现实。让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧！非洲人民怎么来迎接瑞恩的呢？
交流 出示相关句子或段落 并采访孩子和瑞恩，谈感受 过渡：村里的老人会说些什么？【出示】齐读
1 你觉得老人的哪句话说出了这口井对于他们的重要性？
红线标出 齐读本句。 2理解重点句
过渡：行文至此，作者由衷地发出了感叹
出示：一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 这是一个反问句，你怎么理解？
3、这篇课文，它原来的题目叫《瑞恩的井》，可是选进教材时却改名为《梦想的力量》，你知道是什么原因吗？【出示】 四． 相关链接
1．人们的爱心仍在蔓延，瑞恩的梦想仍在继续。（出示后续资料）
资料中那句话最让你感动？
2.瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想。你觉得瑞恩是个怎样的人？
同学们，你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？课下请同学们完成下面的小练笔。
五．回顾课文
“梦想的力量”体现在哪些方面？梦想的力量仅仅是梦想的力量吗？是什么让瑞恩坚持了自己的梦想？
希望你们能时刻铭记自己的梦想，并通过不懈的努力使梦想成真！
下课。
