《梦想的力量》教学设计
教学目标:
1、认识6个生字，读读记记“募捐、下旬、水泵、颠簸、行列、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：理解“梦想的力量是如此巨大”。 课时安排：1课时
教学过程：
一、激情导入
同学们，今天欧老师给你们带来的几组图片都是来自非洲孩子的生活，请看大屏幕，在非洲许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
1、师：(朗读资料)非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。 五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师：了解了这一信息后,你最想说的是什么?
1 生1:我觉得他们太可怜了。 生2:我们应该捐款帮助他们。
生3:想起我以前浪费真是太不应该了！
师：你们都是有爱心的孩子，在加拿大有个叫瑞恩六岁的小男孩，当他得知这些信息以后，在他幼小的心灵深处播下了希望的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读题目——梦想的力量。
二、检查预习情况
师：昨天，老师布置同学们预习了课文，下面老师想检查一下同学们的预习情况。
1、出示生字词语。
2、根据意思写词语。
3、用自己的话说说课文的主要内容。 看样子同学们预习得不错。
三、初读课文，概览“梦想”。
1、师：这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。同学们有没有信心把课文读懂？老师从你们的声音里听到了自信。请大家快速地浏览课文，在课文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。生自由读文，画找句子。
2、师：同学们找到表白瑞恩梦想的句子了吗？ 生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
师：告诉同学们是在第几自然段？ 生1:在第一自然段。 师：还有吗？
生2：我找到的句子在12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
2 师：瑞恩为什么会有这样的梦想？ 出示句子，生齐读。
师：读了句子，你觉得非洲的孩子过的是怎样的生活？ 生：贫穷、饥饿。
师：更为严重的是——喝不上干净的水，成千上万的孩子喝了受污染的水死去了。
师：难怪瑞恩有了要为非洲孩子挖一口井的梦想。 （课件出示）
3、师：读着这两句话，你有什么发现？
生1：我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定。
生2：我发现瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是让非洲的孩子们有干净的水喝，最后是让非洲的每一个人都有干净的水喝。
师：你在读书的时候善于发现细微之处。是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大。
4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段直接告诉我们了？
生：实现了，第十七自然段。（学生齐读）
师：这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开练习纸，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。
学生完成练习纸。
3 师：梦想实现第一步，很多同学完成，梦想实现第二步，也有很多同学完成，为了节省时间，咱们要抓住关键字，不需要全部写。
师：可以交流了吗？瑞恩最初的梦想是—— 生：是为了挣足七十元钱。
师：最初的梦想是为了挣足七十元钱。梦想实现的方式是——
生：做额外的家务活。
师：瑞恩的梦想之路还再继续—— 生：挣足两千元钱。 师：梦想实现的方式是—— 生：陌生人的捐款。
师：正确。梦想之路继续—— 生：筹钱买钻井机。
师：对吗？买钻井机，实现的方式是—— 生：老师、同学们加入行列。
出示句子：一声不吭的瑞恩……洁净的水。 师：从“坚定”这个词你体会到了什么？
生：我体会到瑞恩清楚地认识到买钻井机的难度，以及他为实现梦想的坚定态度。
师：接下来就是打出一口井，同学们，从最初的挣足七十元到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命。瑞恩的梦想之路如爬山，一步比一步艰难，他面临一次比一次更加严峻的考验。在此，我们不得不，由衷地发出感叹——梦想的力量可真大！（板书巨大）
四、感悟“梦想”的力量
梦想的力量到底有多大，它体现在哪些方面呢？请大家
4 结合自学提示，再次浏览课文。
1、为了实现最初挣足70元钱的梦想，瑞恩做了哪几件事，课文哪个自然段作了描写？请在文中画出来。
2、瑞恩在实现梦想的过程中感动了哪些人？
师：我们一起来看看第六自然段，请大家抓住关键字，把瑞恩所做的事情画出来。 师：第一件什么事情？ 生：为地毯吸尘。 师：第二件事呢？ 生：擦窗户。
师：对，把关键词串起来，第三件事呢？ 生：捡松果。
师：对吗？第四件事—— 生：捡树枝。
师：很好！第五件，能概括吗？能圈吗？ 生：取得好成绩。
师：用自己的词语来概括。就是努力学习。
师：是啊，靠做额外的家务活挣70元钱可真不容易啊！小瑞恩，你都做了哪些事呀？
生：我做的第一项工作是为地毯吸尘，哥哥弟弟都出去玩了，我干了两个小时……
师：小瑞恩，你做这些事可真不容易，当时你只有6岁啊，你为什么能坚持下来呢？ 生：因为我要实现自己的梦想。
师：可见，当一个人有梦想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个梦想而努力！这就是为什么说，梦想的力量是无比巨大的第一个原因。我们用四个字概括，那就是——
5 生：激励自己。（师板书）
师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？ 生：不是。
师：你们从哪儿了解到了信息，你说—— 生：省略号。
师：透过这个省略号，你仿佛看到了瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？谁来说上几件？你说—— 生：我仿佛看到了他为父母拖地。 生：我仿佛看到了他为父母洗盘子。
生：擦桌子、浇花、整理房间、为父母捶背、去超市打零工、打蟑螂……
师：我觉得同学们挺会想象的。
师：做1件事可挣2元钱，70元需要做35件事，为什么不把35件事都写完呢？
生：举完就显得这篇课文太啰嗦了。
师：如果欧老师选择瑞恩擦窗户，瑞恩扫地，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服这五件事写，大家把老师选的五件事跟课文选的五件事比较一下，哪种选法好？ 生：文中的好。 师：为什么文中的好？
生：因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活。
师：而刚才欧老师选的这五件事全是—— 生：家务活。
师：全是家务活，你可听得真清楚啊！作文时，只有选择不同类型的事例，才会使我们的文章更有说服力。明白了吗？ 师：我们再来看一看，瑞恩的梦想打动了哪些人？
6 学生浏览。
师：你只要说出一个就够了。
生1:瑞恩的梦想打动了妈妈的一位朋友。 生2:打动了他的老师。 生3：打动了他的同学。 生4:还打动了别人。 师：这个别人指——
生：这个别人指那种热心的人。 师：也就是为瑞恩—— 生：捐钱的人。
师：给瑞恩寄去支票的人。
师：是啊，瑞恩的梦想感动了许许多多的陌生人，他们也纷纷加入到瑞恩追梦的行列中来。可见，梦想的力量是多么的巨大。这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第二个原因。生：感动他人！（板书）
师：还有第三个原因，请你关注第16自然段的内容，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？你说—— 生：会给非洲人们带去健康。 师：你从哪句话感受到的？
生：我是从“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。”这句话感受到的。
师：是的，除了带去健康。还带去了什么？
生：带去了生命。我从这“对于我们来说，水，就是生命。”这句话看出来的。
师：是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。由此可见瑞恩的梦想实现之后就给非洲人民带去了生命。还带去了什么？
7 生：我觉得还带去了幸福。因为当非洲的孩子喝上了洁净的水之后就不会再死亡了，那家庭也就更加完整了。 师：带去了幸福！好，现在我们一起概括出为什么说梦想的力量是无比巨大的第三个原因——梦想实现之后就可以给许许多多的人，带去—— 生：希望、快乐、幸福。
师：这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因，同学们，有了梦想就可以怎样，大声地告诉老师 生：激励自己、感动他人、带去幸福！
师：一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？出示句子
师：这个句子运用了什么修辞手法，你能把它改为陈述句吗？
师：此时此刻，如果你站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说什么呢？出示课件。
师：2003年3月，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客，在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”瑞恩的梦想还在继续，他把寻找洁净的水源当作一辈子的追求。同学们，其实梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心唤醒了许许多多人心里的那份爱心！老师想告诉大家的是：一个人有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔。梦想给人动力，勤奋创造奇迹。
五、作业
小练笔:学完这篇课文，你一定有很多话想对小瑞恩说，请你给他写一封信。注意书信格式。
