活动名称：散文诗《树真好》 活动目标：
1、理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。 活动准备：多媒体视频、课件、拼图、图画书等。 活动过程：
一、观看视频，了解破坏树木造成的危害。
1、师：你看到了什么？小鸟为什么没有了家？风沙为什么会越吹越大？
2、师：那我们可以怎样做呢？
3、教师小结：是啊，如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱；有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹的到处乱跑了。树可真好啊！
4、过渡语：那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告诉你们，大树的好处就藏在小朋友每个桌的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！
二、合作拼图，感受大树的美好（配乐）。
1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容。
2、教师小结四幅图片的内容：图一：树真好，打开窗户，阵阵风儿把树的香味、花的香味吹进了屋里，好香啊！图二：树真好，天热了，可以在树荫下搂着小猫咪睡个香香的午觉。图三：树真好，可以做个秋千挂在树上，让我的娃娃也坐上去摇啊摇，荡秋千。图四：树真好，在静悄悄的夜晚，风儿和树叶还可以一起唱歌谣呢。
3、过渡语：小朋友，这就是大树给我们带来的好处，（贴出前两幅图片）人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。
三、借助图片，教师配乐示范朗诵散文诗。
1、欣赏前问题：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？
2、欣赏后请幼儿回答，再集体学说。
四、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。 1.利用课件，再次欣赏散文诗。
（1）提问：散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳）师：这样的词语叫重叠词。
（2）欣赏前问题：接下来请小朋友看着课件再来欣赏，这一次我们比比看谁听得认真，能听出像叽叽喳喳这样的重叠词，还有几个？
（3）提问：你还听到了哪些重叠词？是怎么说的？集体学说。 2.利用课件，师幼有感情地朗诵散文诗。
五、发散思维，知识延伸。 1.发散思维，尝试仿编。
师：小朋友除了这些，树还有哪些好处呢？你能试着用好听的语言说一说吗？
2.知识延伸，好书推荐。教师向幼儿推荐图画书《树真好》《爱心树》《两棵树》。
