3、口字旁与日字旁
教学目标：
1、学习口字旁和日子胖的写法，初步掌握口字旁和日字旁的形体特征。
2、通过观察、描红仿影与临写练习，进一步把握口字旁、日字旁在字中的位置和笔画关系及典型例字的具体写法。
3、初步了解宣纸的一般性知识，及其在书法艺术中的重要作用。
4、养成仔细观察揣摩合体字中偏旁形态特征和用笔方法的习惯。 教学重点、难点：
掌握口字旁和日字旁的形体特征，通过观察、描红仿影与临写练习，进一步把握口字旁、日字旁在字中的位置和笔画关系及典型例字的具体写法。 教学准备：
笔、墨、纸、砚、课件
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
二、对比感知，认识本质。
有人说，“口”字最好写，就是简单的一个方形，要方方正正。请观察课本第9页想一想，你觉得这么说有道理吗？谈谈自己的看法。
三、品味拓片，联系迁移。
1、问：当口字旁出现在字的上部、下部、右部时，会发生哪些变化？仔细观察第10页上部的四个带有口字旁的字，看看有什么新发现？
相互交流。
2、观察下部的三个字，想一想日字旁在左边和口字旁在左边有什么相同之处（都显得较小）？有什么不同之处（日字旁显得窄长，竖画较直。口字旁略宽而偏上，竖画往里收敛，上宽下窄）？
四、自主探究，整体把握。
1、学生自己去读帖，仔细研究“昭”“嗅”和“时”的繁体字，看从中读出了什么？
2、学生在小组内交流。
3、老师范写“昭”，学生书空。
五、描仿联系，养成习惯。
1、学生检查自己的书写工具。
2、学生完成三个字的描红和仿影，教师播放音乐，巡视指导。对难写处要反复示范，引导学生认真体悟。
六、积极评价，课外拓展。
1、通过观看视频和阅读，了解宣纸的相关知识。
2、展示书写认真的字，相互点评。
3、你还想写哪个字？到《多宝塔碑》中找一找，练一练。
《口字旁与日字旁.doc》
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