（
五年级上
书法）
王文军
第一课
教学要求：
1）学习正确的写字姿势：头正，身直，臂开，足安。 2）掌握正确的执笔方法：五指执笔发。 3）学习“横”“竖”的写法，并练习填廓，单钩写字：一，工，上。 教学重点：掌握正确的书写姿势和执笔方法。 教学难点：“横”“竖”的练习，单钩写字。
教学过程：
一，出示写字歌：
头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开；心要静，笔到位；持之以恒提高快。
二，复习五指执笔法：
1）悬腕肘执笔十分钟。要求：掌竖腕平，指实掌虚。 2）老师巡视指导。
三，学习基本笔划：横
竖
横的笔画：1）逆锋入纸。2）直落笔。3）提笔。4）中锋行笔。5）提。6）按，收笔。 竖的笔画：1）逆锋入纸。2）横落笔。3）提笔调锋。4）行笔中锋。5)提。6)按，收笔。 老师示范“横”和“竖”的写法。 学生练习，老师巡视指导。
四，老师示范例字：一
工
上
1）单钩是难度最大的一种摹写，要求写的象，笔画到位。单线要处在每一点画的中心，偏了，就说明运笔不准确。 2）示范例字的单钩写法。 3）质疑。
4）学生练习，老师巡视指导。
五，回家作业： 1）基本笔划练习：“横”，“竖”各二张。
2）例字：一
工
上
三张。
总结：书写姿势是基础。应该坚持悬肘执笔，虽开始感觉别扭，但一二个星期后就会习惯。
第二课：
教学要求：
1）复习写字姿势和执笔方法。 2）学习“横折”，“短横”的写法，并进行填廓，单钩写字：且，土，王。 教学重点：掌握正确书写姿势及执笔方法。 教学难点：“横折”，“短横”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开；心要静，笔到位；持之以恒提高快。 2）练习悬腕执笔10分钟，老师巡视纠正错误。 3）复习上节课“横”和“竖”的写法。 4）学生作业讲评，展示。
二，新授：
1）学习基本笔划：“横折”和“短横”的写法。
2）老师演示，讲解。 3）学生练习，老师巡视指导。 4）错误举例并加以指导纠正。
三，老师示范例字：且
土
王
1）边示范，边讲解如何写好“横折”与“短横”。 2）示范例字的单钩写法。 3）学生练习，老师巡视指导。
四，回家作业： 1）基础笔划练习：“横折”和“短横”各写二张。 2）例字：且
土
王
各三张。
总结：较“横”“竖”相比，“横折”和“短横”稍有难度，学生把握不好书写要点，容易产生懈怠情绪。老师仔细讲解，手把手地教，耐心细致地纠正错误对学生影响很大，促动也较大，应予以坚持。
第三课：
教学要求：
1）复习写字姿势和握笔方法。
2）学习“竖钩”和写法。学习例字：言
圭
捉，多横组成的字，注意起笔，收笔，长短和走向的变化。
教学重点：掌握正确书写姿势及握笔方法。 教学难点：“竖钩”的写法。例字：“言，圭，捉”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）练习悬肘执笔五分钟。 3）复习上节课“横”，“竖”的写法。 4）学生作业讲评，反馈。
二，新授： 1）学习基本笔划“竖钩”。
2）老师示范，讲解。起笔：按，提，按；行笔：中锋行笔。钩：向左平推出中锋，呈三角形。
3）学生练习，老师巡视指导。 4）错误举例并指导纠正。
三，老师示范例字：言
圭
提。 1）横划应有长短，粗细及方向的变化。 2）示范例字的单钩写法。 3）学生练习，老师巡视指导。
四，回家作业： 1）基本笔划练习：“竖钩”。
2）例字：言
圭
提
各三张。
总结：四年级学生基本笔划掌握的还不够很好，所以在教学中，重点让学生学好基本笔划是写好毛笔字的关键。
第四课：
教学要求：
1）复习写字姿势和五指执笔法。
2）复习“竖钩”的写法，学习笔划“横折钩”。学习例字“川，南，甫”多竖组成的字，注意起笔，收笔，长短，粗细，向背的变。 教学重点：掌握正确的书写姿势和执笔方法。 教学难点：“横折钩”的写法，例字“川，南，甫”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）悬肘执笔五分钟。 3）复习“竖钩”的写法。 4）作业讲评，反馈。
二，新授：
1）学习基本笔划：“横折钩”。
2）老师示范，讲解：起笔：按，提，按，写成“横”，在横划尾端“提，按，提”，中锋写成“竖钩”，向左平推出锋。 3)学生练习，老师巡视指导。 4）指导纠正。
三，老师示范例字：川
南
甫
1）川：三竖距离相等，竖撇，竖（垂露竖）一样长短，悬针竖最长。 2）南：十字头小，下面宽，左竖短，横折钩长。 3）甫：主笔是长横，覆盖下半部分。 4）学生练习，老师巡视指导。
四，回家作业：
1）基本笔划练习：横折钩。
2）例字：川
南
甫
各三张。
总结：经过一段时间的练习，学生大多都能掌握悬肘执笔写字；写横的笔划时不再发抖了，说明坚持基本练习是有收获的。
第五课： 教学要求：
1）复习写字姿势和五指执笔法。
2）复习“撇，捺”的写法，学习笔画“捺”，学习例字“怜，羽，率”，注意各种点的变化。 教学重点：掌握正确的写字姿势及执笔方法。 教学难点：“捺”的写法。例字“怜，羽，率”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）悬肘执笔五分钟。
3）复习“撇，捺”的写法。
二，新授：
1）学习基本笔划“捺”的写法。
2）老师示范，讲解。起笔：稍轻，转锋平铺笔毛，向右下方由细到粗中锋下行；至“捺”脚处顿笔，使笔毛尽量铺开，提笔向右正方出锋。 3）学生反复练习，老师巡视指导。
三，老师示范例字：怜
羽
率
1）怜：注意“竖心旁”一为竖点，一为横点，撇，捺分开。 2）羽：点，提连贯，气势相连；左短，右长。 3）率：点的变化很大，要各尽其态，相互回顾。 4）学生练习，老师巡视指导。
四，回家作业： 1）基本笔划练习：“捺”。
2）例字：怜
羽
率
各三张。
总结：注意点的形态改变，要各尽其态，相互回顾。老师上课时，应尽量多拿笔示范，使学生能更直观的了解。
第六课：
教学要求： 1）复习写字姿势和五指执笔法。
2）复习“捺”的写法，学习例字“来，其，音”。 教学重点：掌握正确的书写姿势及执笔方法。
教学难点：例字“来，其，音”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）悬肘执笔五分钟。 3）复习“捺”的写法。
二，新授：
1）出示例字“来
其
音”。
“来”的写法：上半部分点低撇高，点短撇长；下半部分左撇右捺不超过中间“竖”的长度。 “其”的写法：第一笔是短横，左竖稍短右竖稍长，三短横距离相等，最后注意撇点要分开。 “音”的写法：主笔是长横，下面的日字要写得瘦长。 2）老师示范讲解写“来，其，音”。 3）学生临写，老师纠错。
三，学生临写，强调要看清位置，笔画力求到位。
四，老师巡视指导。
五，反馈：分析讲解学生临写的字，表扬正确，纠正错误。
六，布置回家作业。
第七课：
教学要求：
1）复习写字姿势和五指执笔法。
2）复习“横折钩”和“捺”的写法。学习例字“交，注，热”，新的笔划“乙”。 教学重点：掌握正确的书写姿势和执笔方法。 教学难点：例字：“交，注，热”的练习和正确书写，新笔划“乙”的掌握。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）悬肘执笔五分钟。
3）复习基本笔划“横，竖，撇，点，横折，竖钩，横折钩，捺，捺钩”。
二，新授：
1）出示例字：热。学习新笔划“乙”，复习“横折钩”的写法，下面加上短横就是“乙”。 2）练习基本笔划：“横弯钩”。 3）讲解“热”，“交”，“注”字的具体写法。
“热”的写法：上下结构，左右靠拢，下面的四点底要写出点的变化。 “交”的写法：上半部分收紧，撇稍短，有弯势，捺长，伸展。
“注”的写法：三点水不要在一条直线上，第三笔势向上的提，右边的三横距离相等，但长短和走势不同。
4）老师示范写“热，交，注”字。 5）学生临写，老师巡视指导。
三，反馈，讲评。
四，布置回家作业。
总结：三点水的变化要引导学生自己去把握位置，培养学生自主的观察能力和学习方法。
第八课：
教学要求：
1）复习写字姿势和五指握笔法。
2）复习“乙”的写法，学习例字“字，觉，益”。 教学重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法。 教学难点：例字：“字，觉，益”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）悬肘执笔五分钟。 3）复习基本笔划“乙”。
二，新授：
1）出示例字：字
觉
益，并分别讲解具体写法。
“字”的写法：宝盖头一正点，一反点，横钩宜写成横加短撇；“子”的横撇要短，主笔是长横，横的位置在“竖钩”的上三分之一处。 “觉”的写法：三点左低右高，“见”的竖弯钩要拉长。 “益”的写法：点撇左低右高，“皿”字底横折短，主笔是长横。 2）老师示范写这三个例字。 3）学生临写，老师巡视指导。
三，作业反馈和讲评。
四，布置回家作业。
第九课：
教学要求：
1）复习写字姿势和五指执笔法。
2）复习基本笔划，学习例字“官，君，幽”。 教学重点：掌握正确的书写姿势和执笔方法。 教学难点：例字：“官，君，幽”的练习和正确书写。
一，复习：
1）念写字歌：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开，掌竖腕平肘抬起。 2）悬肘执笔五分钟。
3）复习基本笔划“横竖弯钩”，“捺”，“横折钩”，“捺钩”，“竖弯钩”。
二，新授：
1）出示例字：官
君
幽，并分别讲解具体写法。
“官”字的写法：宝盖头不宜太大，一竖要长，两个“口”上略小下略大，稍有区别。 “君”字的写法：横与横之间距离相等，方向稍向右上倾斜。，“口”的两竖稍王内侧。 “幽”字的写法：写“撇横”笔划时横要短，撇是竖撇，左边低右边高，下面封口的笔划不宜过大。
2）老师示范写这三个例字。 3）学生临写，老师巡视指导。
三，作业反馈，讲评。
四，布置回家作业。
第十课
教学要求：
1）掌握正确的书写姿势和执笔方法。 2）学习例字“足，路，踅”，知道“足”做左边旁时，“捺”要改成“提”；做“足字底”时，紧收居中。 教学重点：
掌握正确的运笔方法，学会笔尖走路。轻提轻按，笔笔到位。 教学难点： 例字：“足，路，踅”的练习和正确书写。
教学过程： 一，复习：
1）练习正确的执笔方法。
2）运笔方法：笔尖走路，轻提轻按，笔送到头。 二，新授：
1）出示例字：足
路
踅，并分别讲解具体写法。
“足”字的写法：字要在格子的中央，上面的口不宜过大。关键笔划是“捺”，写时应由轻到重，再轻提出锋，送到头。
“路”字的写法：足字做左边旁时，捺改成了提，从上中线写到下中线，左右各占半格，左右基本相等。
“踅”字的写法：足字作底时，其位置应注意紧收居中，整个踅字要上下均等。 2）讲解完毕后，老师示范写例字。 三，学生临写，老师巡视指导。 四，作业反馈，讲评。 五，布置回家作业。
第十一课：
教学要求：
1）掌握正确的书写姿势：头正，身直，臂张，足安。
2）纠正错误的执笔方法，学习五指执笔法：扌厌，押，钩，格，抵。 3）学习例字：“二，几，甘”。 教学重点：
掌握正确的书写姿势和执笔方法。 教学难点： 1）悬肘执笔。
2）例字“二，几，甘”的练习和正确书写。
教学过程：
一，学习正确书写姿势的口诀：
头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开；掌竖腕平肘抬起，心静笔稳持之恒。 二，老师示范写字姿势，学生练习，老师巡视纠错。 三，学习五指执笔法：
扌厌：大拇指用力斜而仰地紧贴笔管的内方。
押：押，约束的意思。用食指第一节斜而俯地出力贴住笔管的外方。
钩：用中指的第一，二节间弯曲，把笔管的外面钩住。
格：是挡住的意思。用无名指的指甲稍上的节间处，紧贴笔管的内侧。
抵：悬托着的意思。 四，学习例字：“二，几，甘”。 1）学生悬肘执笔十分钟。
2）老师演示例字，复习“撇，捺，横，短横，竖，横折弯钩”的写法。 3）学生练习，老师巡视，个别指导。 五，学生当场作品讲评。 六，回家作业： 1）练习基本笔划：“撇，横，竖，横折弯钩”三张。 2）例字：“二，几，甘”三张。
总结：五指握笔法是较正确，合理，有效且最通行的一种握笔方法。有的学生握笔姿势不够正确，需时刻提醒纠正。
第十二课：
教学要求：
1）复习正确的书写姿势和执笔方法。 2）复习基本笔划“捺，横折钩，竖弯钩”。 3）学习例字：“八，乃，已”。 教学重点：
掌握正确的书写姿势和执笔，运笔方法。 教学难点：
1）基本笔划“捺，横折钩，竖弯钩”的练习。 2）例字：“八，乃，已”的练习和正确书写。
教学过程： 一，复习：
1）写字口诀：头正身直脚放平，涵胸拔背臂张开；掌竖腕平肘抬起，心静笔稳持之恒。 2）练习悬肘执笔十分钟。 3）学生作业讲评，展示。 二，新授：
1）复习基本笔划：“捺，横折钩，竖弯钩”。 2）老师演示，讲解。 3）学生练习，老师指导。 4）错误举例并指导纠正。 三，老师示范例字：“八，乃，已”。
1）仔细观察例字笔划的高低，粗细和方向。 2）老师示范例字的书写并讲解。 3）学生练习，老师巡视指导。 4）学生作业当场讲评展示。 四，布置回家作业： 1）基本笔划：“捺，横折钩，竖弯钩”各一张。 2）例字：“八，乃，已”三张。
第十三课：
教学要求：
1）毛笔临帖，掌握执笔方法的运笔方法。 2）学习例字：“陈，际”。知道左耳旁宜狭窄，竖作垂露。 教学重点：
掌握正确的运笔方法，起，收，笔划到位。 教学难点：
例字“阝，陈，际”的练习和正确书写。
教学过程： 一，复习：
1）正确的执笔方法。 2）运笔方法。 二，新授：
1）出示例字左耳旁“阝”，并讲解具体写法。 2）老师示范写“阝”，边写边讲解笔划的粗细和节奏以及“提”，“按”。 3）出示例字：“陈，际”。讲解两个字的特点：左耳旁狭窄，竖为垂露。字型结构呈左窄右宽状。 5）讲解“陈，际”两个字在书写时，应注意：左右相互避让，左窄右宽，耳朵要写在横中线上。
6）老师示范写例字，别写边讲解注意事项。 三，学生临写，老师巡视指导。 四，错误反馈，老师分析，评讲。 五，布置回家作业：“阝”三张，“陈，际”三张。
第十四课： 教学要求：
1）毛笔临帖，掌握正确的执笔方法和运笔方法。 2）学习例字：“右耳旁”，“郭，都”。知道“右耳旁”宜阔长，竖做悬针。 教学重点：
掌握正确的运笔方法，做到起笔收笔到位。 教学难点： 例字：“右耳旁”，“郭，都”的练习和正确书写。
教学过程： 一，复习：
1）正确的执笔方法：掌竖，腕平，指实，掌虚。 2）运笔方法。 二，新授：
1）出示例边旁“右耳旁”。
2）老师示范写，讲解注意粗细和节奏，提按的变化。 3）出示例字：“郭，都”。
4）讲解具体区别：右耳旁应该显得宽长，竖为悬针，整个字左右参差，左高右低。
5）讲解“郭，都”在具体书写上的注意要点：左右部分大小相等，上下参差，右耳旁宽长。 6）老师示范写例字。
三，学生临写，老师巡视指导。 四，错误反馈，评讲。
总结：写好左右耳旁的是个难点。为了便于学生更好地掌握正确的书写方法，应在黑板上慢慢演示，细心讲解。写出提，按及线条上轻重的变化。
第十五课：
教学要求：
1）毛笔临帖，掌握正确的执笔方法和运笔方法。 2）学习例字：“车，轻，辈”。知道“车”字三横书写时有长短之分，竖居中，当竖作左边旁时为垂露，作字底时为悬针。 教学重点：
掌握正确的运笔方法，做到起，收笔到位。 教学难点： 例字：“车，轻，辈”的练习和正确书写。 教学过程： 一，复习：
1）正确的执笔方法：掌竖，腕平。
2）运笔方法：笔尖走路，轻提轻按，笔笔到位。 二，新授： 1）出示例字：“车，轻，辈”，并讲解具体写法。
“车”字的写法：字体应写在整个米字格的中央，关键笔划是竖，要注意居中，写在竖中线上，三横注意长短的变化。 “轻”字的写法：“车”作左耳旁时，最后一笔横改提，竖变成垂露竖，从左中线和上中线处开始落笔，到下中线为止。要注意左右参差穿插，相互避让。 “辈”字的写法：“车”字做字底时，应该以横中线为界，可把“辈”字分为上下两部分。以竖中线为界，“非”字左右各半，空开适当距离，“车”字变扁，竖为悬针。 2）老师示范写例字并分析讲解。 三，学生临写，老师巡视指导。 四，错误反馈和讲评。 五，布置回家作业：“车，轻，辈”三张。
第十六课：
教学要求：
1）毛笔临帖。要求执笔方法正确，运笔得当。 2)学习例字：“酉，酸，尊”。知道“酉”作左边旁时宜窄而长，作字头时宜居中。 教学重点：
掌握正确的运笔方法，笔尖走路，轻提轻按，笔送到头。 教学难点：
例字“酉，酸，尊”的练习和正确书写。
教学过程：
一，故事引入激情）王献之在年轻人的白纱外衣上创作。 二，新授： 1)出示例字：“酉，酸，尊”，并作书写要点讲解。
“酉”作为单个字书写时，应在米字格的中央。从上中线与左中线的交点开始写长横，下面的“口”要比横小而短。两竖要直，字的重心就稳。
“酉”作左边旁时，应超过左中线一点，写到下中线。右边的“
”应写得稍长，左右相互谦让。
“酉”作字头时，应居中，稍扁。两竖要直，主要笔划是“寸”的长横。
2）老师示范写例字并讲解写字要领：心要静。平心静气才能写好字。可放一点舒缓的音乐调节课堂写字气氛。
三，学生临写，老师巡视指导。督促学生保持正确的写字姿势：头正身直脚放平，涵胸拔背，掌竖腕平肘抬起。 四，错误反馈和讲评：
1）表彰书写较好的，鼓励并纠正书写不正确的学生。 2）趁热打铁，继续练习书写。 五，布置回家作业：“酉，酸，尊”三张。
第十七课：
教学要求：
1)毛笔临帖，掌握正确执笔方法和运笔方法。 2）学习例字“金，铁，鉴”。知道“金”作边旁时，捺改成点重心偏左，作字底时，紧敛居中。
教学重点：
掌握正确的运笔方法，熟练用笔尖走路，轻提轻按，笔送到头。 教学难点：
例字“金，铁，鉴”的练习和正确书写。 教学过程：
一，故事引入激情：“欧阳询观碑夜宿”。 二，新授： 1）出示例字：“金，铁，鉴”，并作书写要点讲解。
“金”作单个字时的书写：从上中线与竖中线交点处开始写撇和捺，左右高低，长短对称。竖要居中，横细竖粗。
“金”作左边旁时的书写：捺要改成点，重心偏左，“竖提”稍短，为的是与右边“失”字长撇相互避让。
“金”作底字时的书写：整个字的上部分中心收紧，以“金”字竖笔为中线，左右各占一半，金字居中。
2）老师示范写例字并分析讲解。
三，学生临写，老师巡视指导，强调写字时要平心静气。 四，错误反馈并评讲。 五，布置回家作业：“金，铁，鉴”三张。
总结：左右结构的字，很多都是要注意相互避让，参差交错的。在授课时，一定要让学生正确理解，书写时，字体的笔划结构才会合理美观。
第十八课：
教学要求：
1）毛笔临帖，掌握正确执笔方法和运笔方法。 2）学习例字：“雨，雪，霸”。知道“雨”作字头时，宜宽扁，左竖改为“点”，右“横折钩”改为“横钩”，中间四点要两两相对。 教学重点：
熟练运用正确的运笔方法：笔尖走路，笔笔到位。 教学难点： 例字：“雨，雪，霸”的练习和正确书写。
教学过程：
一，故事引入激情：严真卿五十岁时书写的《祭侄李明文稿》（公元758年） 二，新授： 1）出示例字：“雨，雪，霸”，并作书写要点讲解。 “雨”作单个字的写法：“雨”字在目侧线的方框内，注意左竖短，右竖长，四点应有不同变化。
“雨”作字头时的写法：“雨”字头竖改点，横折钩改成横钩，字头应显得宽扁。
“霸”字的雨字头写法同上，要注意的是字体下半部分横划短，略向右上倾斜，方向一致，笔尖走路。
2）老师示范写例子并分析讲解。
三，学生临写，老师巡视指导，并检查学生写字时的执笔，运笔情况。 要求：看清位置，认真临写。 四，错误反馈并讲评纠正。 五，布置回家作业：“雨，雪，霸”三张。
总结：书法小故事的魅力很大，能引起学生的兴趣而渐渐爱上写书法，会从被动学转变到主动学。
第十九课：
教学要求：
1）毛笔临帖。正确执笔，熟练掌握运笔方法。 2）学习例字：“马，骄，驾”，知道“马”作字头时宜小，末横作斜势。“马”字作字底时，应紧敛且居中。 教学重点：
熟练运用正确的运笔方法：笔尖走路，笔笔到位。 教学难点： 例字：“马，骄，驾”的练习和正确书写。
教学过程：
一，故事引入激情：讲述书法家欧阳询的故事。 二，新授： 1）出示例字：“马，骄，驾”，并作书写要点讲解。
“马”作单个字的写法：头部宜略小，运笔自如，线条粗细匀称，最后一横是关键笔划。 “马”作左边旁的写法：“马”字要写得狭长，最后一笔要短，略向右上提。左右边旁字体靠拢，“乔”字下面的撇和竖略分开。
“马”作底字时的写法：上下结构的字，上半部分的“加”字要写在横中线上方。“马”字底紧敛居中，比作边旁的“马”略显扁宽。
2）老师示范写例字老师示范写例字并分析讲解。
三，学生临写，老师巡视指导，并检查学生写字时的执笔，运笔情况。 四，错误反馈并讲评纠正。 五，布置回家作业：“马，骄，驾”三张。
有的同学写字不善于动脑筋，因此不能及时掌握汉字结构的规律。如“马”字，就该写得横与横，竖与竖的方向都一致才行。字的美观，在于笔划的组合。
