第1课 广字旁
教学目标：
1．让学生学会广字旁的书写，培养学生的审美能力。 2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。 教学过程：
一、设情境，激趣寻入
二、示范实践
1．借助多媒体边演示边讲解。 课本第1页。 庸 广 度 庭 2．练习，每个字描两遍
三、巡视
巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
四、点评
1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。
2．实物投影互评
3．实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）
五、深化练习
把“庸”“广”“度”“庭”多个字再练习几遍。
第2课 尸字旁、户字旁
教学要求：
1．掌握书写要领。 2．练习书写。
教学过程：
一、揭示课题
二、指导
1．出示小黑板。 课本第4页。2．学生观察字形。
3．讨论交流。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
三、练习课本第6页。
四、总结，概括本课内容。
层 属 局 扁
第3课 虎字头
教学目标：
1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2．培养良好的写字习惯。 教学过程：
一、引入课题，明确要求。
二、学习新课 课本第7页
1．出示范字：虑 虚 处
2．观察这些字的字形特点 3．交流
三、书写实践与练习指导
1．教师范写，强调笔画书写方法。
2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）
四、教学评价。
1．指导自我评价。
2．检查学生书写情况。
3.教师小结。
第4课 走之旁、走字旁
教学目标：
1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2．培养良好的写字习惯。 教学过程：
一、引入课题，明确要求。
二、学习新课 课本第10页
1． 出示范字：
迷 通 道 赵
2．观察这些字的字形特点 3．教师小结并板书
三、书写实践与练习指导
1．范写，强调笔画书写方法。
2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）
四、教学评价。
1．指导自我评价。
2．检查学生书写情况。
3．教师小结。
第5课 建字旁
教学目标：
1．观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字。并学会半包围结构的字的写法。
2．提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。
3．创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。
教学过程：
课前预热：
1．书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）
2． 在上课之前，老师先对大家提几点要求：（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）
（1）写字姿势要端正 （2）上课要认真观察，积极思考
（3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。
一、情景导入（得出课题） 课本第13页
1．出示 ：延 建 庭
2． 这些字是什么结构呢？
3． 课题（学生齐读）
二、归类探究（得出半包围特征）
1． 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？
2．引出半包围特征（根据学生回答演示）
3．练习反馈 过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：
三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法） 分析
媒体出示：延 建 庭
1．提出问题：请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这三个字有什么相同的特征？（如有疑问可进行小组讨论）
2．学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。（学生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界）
3．媒体演示：（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来说一说） 4．小结：根据大家的回答，老师编一首儿歌
5．教师示范（边示范边讲解书写要领）
6．集体练习。
第6课 同字框
教学目标：
1．在观察与比较的基础上，认识同字框的特点；
2．2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3． 3．会写这两种类型的包围结构的字。 4． 教学过程： 一、导入
1．板书课题
2．包围结构分为两大类：
1 全包围； 2三面包围
3．你觉得怎样才能写好三面包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
讲解三面包围的写法 课本第16页
（1）从三个方面对字心进行包围：
①出示例字：周 用 内 同
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③教师讲解书写的方法。
④学生临摹，师巡视指导
第7课 门字框
教学目标：
1．学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。 2． 2．培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、谈话导入新课，了解写字要求。
二、
二、学习新课。 课本第19页
1．出示范字：开 门 阖 闭
2．分析字形特点。
3．教师小结。
三、指导学生书写。
1．教师范写，强调字的平衡。
2．学生练写包围结构的字
3．行间巡视，个别辅导。
四、教学评价。 1．出示学生作品。
自我评价，师生评价。
2．检查学生书写情况。
五年级下册书法教案
张克召
