年月 日 第 周 星期 第 节
第1课 长形的字
教学目标：
1.掌握长形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：长形字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“贝、甫”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示贝与甫字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“牙、身、同、自”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的月字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会长形字的特点
4、阅读课本4页上的书法常识“临帖三到”， 5． 老师讲临写要求然后学生书写。教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
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第2课 扁形的字
教学目标：
1.掌握扁形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：扁形字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“
四、山”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示四与山字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“西、己、山、曰”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的曰字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会扁形字的特点
4、欣赏课本8页上的碑帖
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
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第3课 方形的字
教学目标：
1.掌握方形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：方形字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“雨、内”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示雨与内字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“生、不、内、因”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的正字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会方形字的特点
4、欣赏课本12页上的名胜古迹
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
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学习与运用
（一）
教学目标：
1.练习自制书签。
2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：能把书签上的字写得美观、漂亮。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、资料链接，欣赏不同的精美书签
三、动手试试。
1.在书签上写上自己喜欢的内容。教师巡视指导 2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。
四、课堂小结。 教学反思：
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第4课偏斜的字
教学目标：
1.掌握偏斜字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：偏斜字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“力、凡”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示力与凡字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“母、多、也、乃”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的我字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会偏斜字的特点
4、欣赏课本18页上的碑帖
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
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第5课锥形的字
教学目标：
1.掌握锥形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：锥形字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“夫、上、下”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“下、大、入、史”交流他们共同点。
（4）比较、欣赏不同字体书写的大字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会锥形字的特点
4、欣赏课本22页上的碑帖
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
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第6课塔形的字
教学目标：
1.掌握塔形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：塔形字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“天、
三、工”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“
三、而、
五、至”交流他们共同点。 （4）欣赏比较四个书体的而字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会塔形字的特点
4、欣赏课本26页上的碑帖
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
学习与运用
（二）
教学目标：
1.认识斗方。
2.学习斗方的折纸方法，能在斗方上书写，培养情操。
教学重点：能按斗方折纸，并书写一副完整的斗方作品。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、资料链接，欣赏斗方作品
三、互动平台
1、学习斗方的折纸方法。
2、动手试试。
1.按斗方的折纸方法折好后书写，完成一副完整的斗方作品。教师巡视指导
2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。
四、课堂小结。 教学反思：
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第7课左右等宽的字
教学目标：
1.掌握左右等宽字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左右等宽字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“相、所，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“精、辅、斯、解”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的观字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会左右等宽字的特点
4、学习课本32页上的书法常识
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
第8课左窄右宽的字
教学目标：
1.掌握左窄右宽字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左窄右宽字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“流、收”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“泊、悟、收、佛”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的持字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会左窄右宽字的特点
4、欣赏课本36页上的名胜书迹
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
第9课左宽右窄的字
教学目标：
1.掌握左宽右窄字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左宽右窄字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“彤、刚”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“利、部、影、创”交流他们共同点。 （4）比较欣赏四种字体书写的则字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会左宽右窄字的特点。
4、欣赏课本40页上的名胜古迹。
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
学习与运用
（三）
教学目标：
1.学习写名言集字。
2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：能把字写得美观、漂亮。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、多媒体展示乐字的书写过程，教师示范，让学生掌握书写要领。
三、学生讨论“朋、远、不”的写法，教师指正。
四、动手试试。
1.教师提出书写要求，学生尝试，教师巡视指导。 2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。
四、课堂小结。 教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
第10课中宽左右窄的字
教学目标：
1.掌握中宽左右窄字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：中宽左右窄字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“衡、衢”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“衢、徽”交流他们共同点。
（4）比较欣赏不同字体书写的徽字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会中宽左右窄字的特点
4、欣赏课本46页上的走近名家《启功书法》。 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
第11课中窄左右宽的字
教学目标：
1.掌握中窄左右宽字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：中窄左右宽字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“附、瑕”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“砌、翊”交流他们共同点。
（4）欣赏不同书法家书写的瑕、街、翊字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会字的中窄左右宽特点。
4、欣赏课本50页上的名胜古迹。
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
第12课左中右高低变化的字
教学目标：
1.掌握左中右高低变化字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左中右高低变化字的写法
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“谢、卿、雄、批”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“批、修、雄”交流他们共同点。
（4）欣赏不同书法家书写的卿、识字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会左中右高低变化的字的特点。
4、欣赏课本54页上的书法家的故事。
5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
教学反思：
年月 日 第 周 星期 第 节
学习与运用
（四）
教学目标：
1.学习写春联。
2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：能把字写得美观、漂亮。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、多媒体展示春联
三、活动策划
学生讨论；写春联前期要做些什么准备。
四、动手试试。
1.学生尝试练习写春联，教师巡视指导。 2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。
四、课堂小结；通过活动，你学到哪些关于春联的知识。 教学反思：
