五年级书法教案
第一课 京字头
教学目标：
掌握京字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握京字头的写法。
2.掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。 教学过程：
一、课程导入
一点一横长，一口在小上。请同学们猜一下，这个哪个字？对，同学们都很聪明，很快就猜出来了，这就是北京的“京”字。
二、探究新知 1．介绍字头
本节课我们学习京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端，笔画较少。 3.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“京”字为例，来学习京字头的写法。
请同学们跟老师读贴，“京”字中的京字头都有哪些特点?京字头由点和横两个笔画组成。京字头的外轮廓呈三角形。
请同学们观察米字格中的“京”字，借助米字格我们可以准确判断出“京”字各笔画的位置。以及京字头与字下面部分的距离。米字格中经过修改的字也帮助我们理解原帖中的残破之处。
三、讲解示范
1.分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写京字头? 教师点名请几位同学回答下列问题。 （1）京字头的点有什么特点？ （2）横画有什么特点？
（3）点和横是怎样组合的？他们的外轮廓呈什么形状？ 2.教师示范。
示范京字的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。
四、书写实践
指导学生打开课本第二页，先观察课本中的“京”“玄”“言”三个例字中的京字头的形态，在分析他们的写法。做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。
五、展示评价
六、知识扩展
第二课 宝盖头
教学目标：
掌握宝盖头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握宝盖头的学法
2.掌握宝盖头三个笔画的组合特点。 教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
展示小篆、楷书“京”字和“宇”字的图片。小篆中的京字头和宝盖头很相似，请同学们说一下，变成楷书后它们做了哪些改变？
二、探究新知 1.介绍字头
本节课我们学习宝盖头的写法。宝盖头由两个点和横钩组成 2.观察例字形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“宇”字为例，来学习宝盖头的写法。请同学们跟老师读帖，“宇”字中的宝盖头都有哪些特点？宝盖头左右伸展，在字中起着覆盖下面部分的作用。宝盖头由两个点和横钩三个笔画组成，外轮廓呈不规则的四边形。
三、讲解示范
（一）分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写宝盖头？ 1．宝盖头的第一个点在怎么位置？ 2．第二个点怎样写？ 3．横钩怎样写？
（二）教师示范.示范“宇”字的写法，提醒学生注意宝盖头各笔画的写法和位置。
三、学生练习，把握重点。
强调学生在书写的过程中要注意使自己写的笔画有力度。
四、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
五、知识扩展。
第三课 雨字头
教学目标：
掌握雨字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握雨字头的写法。
2.掌握雨字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、导入、新授：
上一课，我们学习了宝盖头的写法，大家还记得宝盖头的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“宇”“宫”“官”字怎么写？我们还学习了哪些带有宝盖头的例字？
二、探究新知。 1．介绍字头。
本节课我们学习雨字头的学法。“雨”字作为字头，点画书写有变化，学习时要注意体会。 3.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“云”字为例，来学习雨字头的写法。请同学们跟老师读帖，繁体“云”字中的雨字头有哪些特点？雨字做头时，横缩短，左侧的竖变为竖点，横折钩变为横钩。雨字头的外轮廓呈不规则的五边形。
三、讲解示范。 1．分析字头写法。
接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写雨字头？ 思考：
（1）雨字头的第一横怎么写？ （2）竖点有什么提点？怎样写？ （3）横钩有什么特点？怎样写？ （4）四个小点怎样安排？ （5）竖画在什么位置？ 2．教师示范。
示范繁体“云”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。
四、书写实践
指导学生打开课本第8页，先观察课本中“云”“霞”“霄”三个例字中雨字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。
六、展示评价
第四课 小字头 教学目标：
掌握小京字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
4.掌握小字头的写法。
5.掌握小字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、课程导入
我们在之前的学习中能发现，许多字在做偏旁部首时都在原字的基础上有所改变，比如：“木”字和木字旁，“雨”字和雨字头。今天，我们将要学习的小字头，与“小”字页有所不同。
二、探究新知 1．介绍字头
本节课我们学习小字头的写法。“小”字头作为字头时，竖钩变竖。
6.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“光”字为例，来学习小字头的写法。
请同学们跟老师读贴，“光”字中的小字头都有哪些特点?小字头的外轮廓近似菱形。
请同学们观察米字格中的“光”字，借助米字格我们可以准确判断出“光”字各笔画的位置。
三、讲解示范
1.分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写小字头? 教师点名请几位同学回答下列问题。
(1) “光”字中小字头的短竖在什么位置？怎样写? (2) 挑点有什么特点？短撇有什么特点？怎样写？ （4）还要注意什么？ 3.教师示范。
示范光字的写法，提醒学生注意小字头三个笔画的的呼应关系。
四、书写实践
指导学生打开课本第12页，先观察课本中的“光”“赏”“当”三个例字中的小字头的形态，在分析他们的写法。做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。
五、展示评价
六、知识扩展
第五课 山字头
教学目标：
掌握山字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握山字头的学法
2.掌握山字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
我们前面讲雨字头、宝盖头时强调这些字头要覆盖住字下面的部分，那是不是所有的字头都有这一特点呢？它们都要写得宽而扁呢？显然不是，前节课学的小字头不是，这节课要学的山字头雅不是。
二、探究新知 1.介绍字头
本节课我们学习山字头的写法。山字作为字头时，应写得字形扁小，笔画较粗。 2.观察例字形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“崇”字为例，来学习山字头的写法。请同学们跟老师读帖，“崇”字中的山字头都有哪些特点？山字头的外轮廓呈五边形。
三、讲解示范
（一）分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写山字头？ 1.山字头的第一竖在怎么位置？怎样写？ 2.竖折有什么特点？怎样写？ 3.最后一笔短竖怎样写？
（二）教师示范.示范“崇”字的写法，提醒学生注意山字头各笔画的写法，以及山字头在整个字中的大小比例和位置关系。
四、学生练习，把握重点。
强调学生在书写的过程中要注意使自己写的笔画有力度。
五、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
六、知识扩展。
第六课 羊字头
教学目标：
掌握羊字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握羊字头的写法。
2.掌握羊字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、导入、新授：
上一课，我们学习了山字头的写法，大家还记得山字头的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“崇”字怎么写？我们还学习了哪些带有山字头的例字？
二、探究新知。 1．介绍字头。
本节课我们学习羊字头的学法。“羊”字作为字头，笔画书写有变化，主要体现在竖画不出头，学习时要注意体会。 4.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“盖”字为例，来学习羊字头的写法。请同学们跟老师读帖，“盖”字中的羊字头有哪些特点？羊字头的外轮廓呈平行四边形。
三、讲解示范。 1．分析字头写法。
接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写羊字头？ 思考：
（1）羊字头的点、撇在什么位置？组合上有什么特点？ （2）中竖在什么位置？ （3）三个短横有什么特点？ 2．教师示范。 示范“盖”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。
四、书写实践
指导学生打开课本第18页，先观察课本中“盖”“善”“美”三个例字中羊字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。
五、展示评价
第七课 人字头 教学目标：
掌握人字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握人字头的写法。
2.掌握人字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、课程导入
上一课，我们学习了羊字头的写法，大家还记得羊字头的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“盖”字怎么写？我们还学习了哪些带有羊字头的例字？
二、探究新知 1．介绍字头
本节课我们学习人字头的写法。人字头的撇、捺左右舒展，起着覆盖下面部分的作用。 2.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“令”字为例，来学习人字头的写法。
请同学们跟老师读贴，“令”字中的人字头都有哪些特点?人字头的外轮廓呈三角形。
请同学们观察米字格中的“令”字，借助米字格我们可以准确判断出“令”字各笔画的位置。
三、讲解示范
1.分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写人字头? 教师点名请几位同学回答下列问题。
（1）人字头撇、捺的交叉点在什么位置？组合上有什么特点？ （2）撇、捺在写法上有什么区别？
（3）人字头在整个字的结构安排上要注意什么？ 2.教师示范。
示范令字的写法，提醒学生注意人字头笔画的写法和相对位置。
四、书写实践
五、展示评价
六、知识扩展
第八课 春字头
教学目标：
掌握春字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握春字头的学法
2.掌握春字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
上节课，我们学习的人字头属于覆盖型的字头。今天，我们将学习另一个覆盖型的字头。
二、探究新知 1.介绍字头
本节课我们学习春字头的写法。春字头三个横画和撇、捺的长短以及斜度是书写的关键。 2.观察例字形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“奉”字为例，来学习春字头的写法。请同学们跟老师读帖，“奉”字中的春字头都有哪些特点？春字头的外轮廓呈梯形。
三、讲解示范
（一）分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写春字头？ 1.春字头的三个横画有什么特点？ 2.撇、捺在写法上有什么特点？
3.春字头在整个字的结构安排上要注意什么？
（二）教师示范.示范“奉”字的写法，提醒学生注意春字头各笔画的写法和位置。
四、学生练习，把握重点。
强调学生在书写的过程中要注意使自己写的笔画有力度。
五、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。 六知识扩展。
第九课 草字头
教学目标：
掌握草字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握草字头的写法。
2.掌握草字头各笔画的组合特点。 教学过程：
一、导入、新授：
上一单元，我们学习了一些字头的写法，了解了一些书法知识，欣赏了几位古代书法家的作品。本单元，我们将继续学习字头的写法。今天我们学习草字头的写法。
二、探究新知。 1．介绍字头。
本节课我们学习草字头的学法。在毛笔楷书中，草字头的写法与简化字中的草字头的写法有区别。 2.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“万”字为例，来学习草字头的写法。请同学们跟老师读帖，繁体“云”字中的雨字头有哪些特点？草字头的外轮廓呈不规则的五边形。
三、讲解示范。 1．分析字头写法。
接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写草字头？ 思考：
（1）草字头左右两个部分的位置是怎样安排的？要注意什么？ （2）两个小短竖有什么特点？ （3）两个横画有什么特点？
2．教师示范。 示范“万”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。
四、书写实践
指导学生打开课本第34页，先观察课本中“万”“藉”“茅”三个例字中草字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。
五、展示评价
第十课 广字旁
教学目标：
掌握广字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点：
1.掌握广字旁的写法。
2.掌握广字旁各笔画的组合特点。 教学过程：
一、导入、新授：
我们之前所学习的字头都居于字的正上方，我们今天将学习的字头从上边和左边包围住字其他部分。
二、探究新知。 1．介绍字头。
本节课我们学习广字旁的学法。广字旁有三个笔画组成 2.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“廊”字为例，来学习广字旁的写法。请同学们跟老师读帖，“廊”字中的广字旁有哪些特点？广字旁的外轮廓呈三角形。
三、讲解示范。 1．分析字头写法。
接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写广字旁？ 思考：
（1）广字旁三个笔画有什么特点？ （2）在结构安排上应注意什么？
2．教师示范。 示范“廊”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。
四、书写实践
指导学生打开课本第37页，先观察课本中“廊”“庶”“靡”三个例字中广字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。
五、展示评价
