《献你一束花》教学设计（第二课时）
[教学目标]
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
3.在阅读中体会插叙的作用。感受人与人之间的美好感情。 [教学重点]
理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
[教学难点] 体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。 [教学方法] 以读为主，自读自悟，联系实际理解课文内容。 [教学准备] 多媒体课件；学生查找相关资料。 [教学流程]
一、谈话引入
1、同学们，每学期我们举行的开学典礼都会有学生给取得优异成绩的老师献上一束花，这束花表达了什么呢？（这束花表达了对取得成绩的老师们的祝贺和鼓励。）对于一个失败者，我们是否也应献上一束花呢？
2、今天我们继续学习《献你一束花》，板题，学生齐读。
3、谁来结合课题说说课文主要写了一件什么事？
4、通过上节课的学习，你了解了这是一个怎样的失败者？让我们再次重温这位运动员灰心失望的心情，请大家打开书齐读第一自然段。
二、精读品悟
然而，两年前成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶。下面请大家默读第
三、四自然段，找出这次回国，机场迎接的景象和以往有什么不同，画出相关语句，想象她当时的心情，在旁边写出自己的感受。
1、学生默读，边读边画语句。
2、全班交流。课件相机出示语句。
3、从你所读的句子中体会到这是一种怎样的场面呀？你能将这种热烈的感觉读出来吗？
4、这位运动员当时会是什么心情呢?让我们再读这段话，一同感受她的激动、自豪吧！
5、自豪的她今天失败回国又有什么待遇呢？
6、因为失败，没有了鲜花，没有了掌声，没有了记者，心中的失落与沮丧不言而喻，让我们一起感受她的心情吧。齐读第四自然段。
7、感受插叙的作用：
同学们，作者叙述的是今天的事，为什么要写两年前的事情呢？（用两年前运动员成功时受到的热烈欢迎和今天失败时受到的冷落形成对比，衬托她的沮丧、痛苦。）在叙事的过程中，打断事情发展顺序，插入其它内容，我们把这种写法就叫做插叙，我们平时写作文的时候叙述现在发生的事，经常会写到以前有关的情景，就是运用了插叙的写法。
师：（充满感情的）想想两年前那空前热烈的欢迎场面，再看看此时面前的冷清，这是多么强烈的对比呀！
8、那么是什么原因使她失败而归呢？
1）课件出示：“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”。）请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。同桌互相说一说。
2)交流后再读这句话。
三、研读重点段，体会真情
1、每个人都会经历失败，联系你失败时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。她是谁呢？文中哪些段落写到了机场女服务员？请大家自由读课文五至十一自然段，看看作者是抓住女服务员的什么进行描写的？
3、看到刚才大家读得那么投入,老师也想参与进来。我们来分角色朗读一下吧!(教师读叙述部分)。
4、那么这一部分是抓住女服务员的什么进行描写的呢？仔细读一读女服务员的话,你从中读出了什么?
(课件出示“谁能避免失败呢？我想,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”)你怎么理解服务员的话?
5、说得多好呀!大家都同这个女服务员一样善解人意。请大家再有感情地读这句话。
6、此时,对于这个大败而归沮丧到极点的运动员来说,这些话语,就像一股暖流注入她的心田,那久久低下的头慢慢地抬起来,她看见了更为温暖的一幕——
(课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪盈眶。”) 学生齐读。
7、女服务员献给运动员的仅仅是花吗？这股“奇异的力量”指的什么?可引导:这股奇异的力量注入体内会给她今后的比赛带来什么影响?)
8、读到这，你喜欢这位服务员吗？喜欢她什么？
9、这一部分，作者抓住机场女服务员的外貌、语言、动作进行描写，这也是作家冯骥才擅长的运用细节描写来刻画人物形象的写作方法。 同学们写作的时候可以借鉴。
10、此时此刻,我们再来看课文结尾的这个问题,(课件出示最后一句话“花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给这黯淡无光的失败者?”)你又该如何作答呢?
11、对!我们有了肯定的回答。献给英雄,是对他们的——祝贺;献给失败者,是对他们的——鼓励、支持、理解……
四、拓展积累，升华情感
1、教师配乐讲述：
作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多„„从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！
2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，或者你对如何对待成功和失败有了自己的看法，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。 （1）学生写话。
（2）先停下手中的笔，读出你心中的话语。。
（3）同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
五、拓展小练笔 师:相信在这个故事中,受益最多的还是那位运动员。接到鲜花以后,她会想些什么,说些什么,做些什么呢?就让我们展开想象,把她收到鲜花以后的心理或是行动续写一下吧!题目就是《收到鲜花以后》
板书设计:
献你一束花
胜利者
失败者
祝贺
鼓励
