北师大版五年级语文上册第九单元
《献你一束花》教案
民族小学 毛金凤
教学目标
1.读懂课文，理解机场服务员送花的意义，体会女服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
2.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点
1.读懂课文，理解机场服务员送花的意义，体会女服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
2.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 教学难点
体会女服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学准备：多媒体课件，同学预习课文。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.课件出示一束鲜花，谈话：同学们，这是什么？美丽的鲜花一般情况下都用来送给谁？
2.课件出示第一句话：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给暗淡无光的失败者？齐读，你是怎么理解的？
二、品读感悟，理解内容
1.首先我们了解一下这是一位有着怎样经历的运动员？
2.让我们一起走进课文，一起感受她不同的心境吧！请大家默读课文，找出她胜利时与失败时的有关句子，仔细读一读，用心感受她当时的心情，在旁边写出自身的感受，填写下面的表格，课件出示表格。
（1）交流表格，体会胜利与失败的对比。
A、感受两年前的情景：
课件出示：“两年前，她第一次出国参与竞赛......迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。”
生谈感受体会出当时局面异常热烈。
大家真会读书!你能将这种热烈的感觉读出来吗？
B、感受今天的情景：
“她一直垂着头......大败而归！”
从“垂”连续四个“怕”、省略号、“有什么脸见人、大败而归”感受到她伤心、难过、痛苦、沮丧、自责。
省略号说明了什么呢？那么她还怕什么呢？
你们有没有过失败的经历呢？（生谈自身的经历。）
那你能不能带着自身的真实感受，读一读这句话呢？
“原本她怕见人......她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起？”体会到她受到了冷落，感到失落、沮丧和愧疚。 指导朗读，齐读。 C、感受插叙的作用：
作者叙述的是今天的事，为什么要写两年前的事情呢？
这种写法就叫做插叙，我们平时写作文的时候叙述现在发生的事，经常会写到以前有关的情景，就是运用了插叙的写法。
（2）体会失败原因
那么是什么原因使她失败而归呢？请同学们找出感受最深刻的句子。 （课件出示：“越赢就越怕输，成果的包袱比失败的包袱还繁重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法解脱精神的压力”。） 请联系自身的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。
指导有感情地朗读：我们一起读读这两句话。
（3）感受机场服务员的鼓励
联系你失败时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？
请同学们自由朗读6—11自然段，看看你读出了什么。
同学汇报交流。
（课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”） 同学齐读。
这股“奇异的力量”指的什么？（是给她的鼓励、信心、抚慰、理解）
让我们再现当时感人的一幕，分角色朗读6—11自然段。
正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量！现在，回想开头提出的问题，（课件出示“花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这暗淡无光的失败者？”）你又该如何作答呢？
三、总结全文，拓展延伸。 1.谈谈如何对待成功和失败。
2.多么感人的故事啊！女服务员普通的举动，让我们从中看到了她善良美好的心灵，也让我们知道了应该如何对待我们身边的失败者。当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来。）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己——（让失败属于过去，胜利才属于未来）。
让我们永远记住这句话，在今后的学习和生活中正确面对失败，取得更多更好的成果吧！ 3.名言警句。
4.接到鲜花以后，这位运动员会想些什么，说些什么，做些什么呢？就让我们展开想象，把她收到鲜花以后的情景通过自身手中的笔书写出来吧！题目就是《收到鲜花以后》。 板书设计
成功者 祝贺
献你一束花
失败者 鼓励
