《献你一束花》
陈
[教学目标]
1、有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、帮助所有的人，礼物也应该送给失败者。
2、揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 [教学重点] 理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。 [教学难点] 体会女服务员说的关于如何对待胜利与失败的话的含义。 [教学准备] 鲜花和课件 [教学课时] 2课时 [教学设计]
第 一 课 时 [教学目的]
１.初读课文，自学生字、词语。 ２.理清文章脉络，质疑课文内容。 ３.学习课文最后一段。 [教学过程]
一、谈话导入 激发学生阅读兴趣
1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你接受过别人赠送的鲜花吗？（学生自由交流）那么，今天我们一起来学习一篇课文《献你一束花》。（板书课题）
2、作者简介：（出示课件，指名读）
3、在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）
4、你同意这个说法吗？为什么？（学生进行讨论交流。）
二、初读课文，整体感知 读通读顺课文，了解课文大概内容 1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来
1 读一读课文，看课文是怎样说的。 ２.提出读书要求：
（１） 自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
（２）思考：课文讲了一件什么事情？
３.检查生字新词预习情况。（课件出示，随机抽学生认读。） ４.指名回答：课文写了一件什么事？（机场女服务员给一位失败的运动员献花的故事，说明鲜花不仅可以献给胜利者，更可以给失败者以鼓励。）
三、再读课文，理清文章脉络。进一步熟悉课文内容，弄清事情的来龙去脉。
1、学生再读课文，熟悉课文内容。
2、指名分段朗读课文，思考两个问题：
（１）这束鲜花是送给什么人的？
（２）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？
（3）这位运动员两年来有着怎样的经历？
（读完课文学生回答两个思考题，联系课文内容言之有理即可。） （4）她在这次的世界性体操比赛中失败了，她的心情是怎样的？在这个时候，她最需要得到的是什么？
四、抓住重点语句，体会人物内心世界，提高学生对人物心理活动的感受能力。
１、学生自由朗读课文第
一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？
2、“她怕见前来欢迎的人们，怕记者的提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，她甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿------大败而归，有什么脸见人！”四个“怕”字，表现了此时怎样的心情？（大败而归时的沮丧与愧疚）
３、指导朗读，体会女运动员的内心。
五、教师指导读重点段落，体会胜利与失败的对比 让学生联系生活实际理解女运动员失败的原因和失败后的内心世界。
1、自读课文第
三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。
（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花朝
2 她塞来，多得抱不住。
两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。
这次比赛归来：很少有人招呼她，记者好像有意避开她。） ２、女运动员当时的心情怎样？（沮丧、愧疚、伤心、悲观） ３、那么你知道她“沮丧”的原因是什么吗？联系全文找出相关语句谈一谈。
（预设：原本是冠军，但是却失利了，丢了原本是十拿九稳的金牌。这所有的现实，出乎所有人的意料之外。）
４、师：读第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考：她失败的真正原因是什么？
（多次胜利加重了她的思想负担：“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。”“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”）
５、你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。
６、请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。
（第一句话预设：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）
（第二句话预设：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……”）
７.如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接场面，你会有怎样的心情？（难过、沮丧、伤心、悲观）
８.指导有感情地朗读这两个自然段，体会女运动员沮丧的心情。
六、学习课文后面部分,让学生联系生活实际理解女服务员送鲜花的意义和所说的关于如何对待失败与胜利的话的含义
1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。）
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现
3 了。读课文五至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
3、分角色再读这一部分，你认为应怎样读好女服务员的话。你怎样看待女服务员说的话？
4.课件出示：
“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。 （１）指名朗读说说你认为这句话应该怎样理解？
（预设：一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女服务员说“失败和胜利对于你同样重要”。）
（２）从女服务员的话中你体会到什么?（对女运动员的鼓励、安慰和激励）
５、课件出示：
“只见女服务员把背在身后的手向前一伸……她顿时热泪盈眶。” （１）这个“奇异的力量”是指什么？（女服务员的鼓励、理解与安慰）想一想，它会给运动员带来怎样的影响？（精神为之一振，起到了激励作用。）
（２）指导朗读读出女运动员惊异、感激的情感。研读课文，提出质疑。为下节课的有效教学作好充分准备。
6、回顾课文，完成表格，加深对文章内容的理解。
六、课堂小结
七、课堂小结，升华主题 让学生理解送鲜花给失败者的意义何在 １.课文最后又问了我们一遍：“怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？”
２.现在，你怎么看待这个问题呢？（预设：这是对她的支持与鼓励以及对她所付出的努力的充分肯定。）
３.你觉得鲜花还应该献给什么样的人呢？（预设：最尊敬的人、病人、亲人等等。）
八、课后延伸 学会如何对待失败者与胜利者以及自身如何正确对待胜利与失败
你认为女服务员送鲜花给这位失败的运动员对吗？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理即可。预设：鲜花献给凯旋的人，也应该献给失败者。送给胜利者，是对他所取得成绩的褒扬与鼓励；送给失败者，是对他已经付出的心血的充分肯定，同时，也表示对他的支持。）
六、作业布置 内容巩固 １.背诵喜欢的段落。
4 ２.完成课后练习题。
３.续写：《收到鲜花以后……》。
板书：
献你一束花
人物：机场女服务员
失败的运动员 理由：让失败成为过去 胜利才属于未来
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