口语交际《讲诚信VS善意的谎言》教学设计
教学内容：
人教版教科书六年级上册语文口语交际《讲诚信VS善意的谎言》
教学目标：
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。
3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
教学方法：
1、课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。
2、先七人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。
3、教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
课前准备：
教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。另准备奖品。 学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。
教学过程：
（一）读题引入
读课本“口语交际”，理解辩题。
讲诚信是中华民族的传统美德，有人说，人要讲诚信，不能撒谎；也有人说，生活中需要善意的谎言，它和谎言有本质性的区别。今天，我们就此展开一场辩论。
（二）了解辩论
1、了解辩论过程 第一环节：立论 第二环节：攻辩 第三环节：自由辩论 第四环节：总结陈词
2、对班级辩论提出要求：
（1）这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。 （2）我们要找到支持自己观点的事例。
（3）倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳 。
3、确定观点，准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。 分组：根据所持观点将全班分为两组。 正方：人人要讲诚信，不能撒谎。 反方：生活中可以说些善意的谎言。
4、辩论注意事项
（1）用事实说话，事实胜于雄辩； （2）从不同角度进行分析，以理服人； （3）运用反问，增强语气；
（4）辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。
（三）展开辩论
第一轮为各辩手陈述观点。
第二轮自由辩论，并允许各方其他同学参与发言。
（四）师生总结，明确认识
通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？
（五）课堂小结
无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。
善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献。
（六）师生点评辩论情况，评出优胜方，并给出理由。
