认识5以内的数 教学过程：
一、谈话导入：
最近小朋友们通过认真学习认识了5以内的数，今天，让我们用学到的知识，勇敢地来闯一闯关，、谁是我们班本领最强的小朋友！
二、出示第一关：数、写、画
1、数一数：树上各有几只小鸟？。
逐一出现图片
指名数第一幅，回答：树上有（
）只小鸟。写一写。 指名数第二幅、第三幅图：回答：树上有（
）只小鸟。 引导，你能把这幅图上的数学信息说得更完整些吗？写一写。
小结：小朋友们用明亮的眼睛数出了我们要填的数学信息，还能完整地描述图画上的数学信息，真棒！让我们再接再励，继续来数一数，画一画。
2、接着画：都画满5个。
观察一下，每个圈里原来画了几个？每个圈里接着要画几个，你会画吗？ 学生独立完成。 校对：
出示第一幅图：指名说一说，原来画了（
）个，接着画（
）个，一共画了（
）个。 谁来说第二幅图、第三幅图。点评。
小结：第一关，已经结束了，自我评价一下，你认为自己胜利了吗？对自己说声：我很棒，加油！
三、第二关：我会比大小
1、出示第4题要求，学生独立完成。
交流：
第一幅图：你画了几个方框？怎样画能够让我们看得更清楚？（一个对一个）
如果用式子表示，可以怎样写？
第二幅图：你画了几个方框？怎样用式子来表示方框比圆形多？ 这幅图还可以怎么比？怎样用式子来表示圆形比方框少？
小结：一个对一个画图形，可以让我们看得更清楚，比得更方便。没有一个对一个的图形，你还能一下子比较出大小吗？
2、出示第5题
提问：比的是哪两种物体？说一说比的结果。用式子表示，读一读。
小结：看到小朋友们比较的本领这么强，大自然的花草、昆虫也来凑热闹了， 它们说：谁能把我们来比一比？
3、出示第8题
谁来说一说，是把哪两种花或者昆虫进行比较的？
你能找到这些花或者昆虫的数学信息吗？眼睛看清楚，数一数。 完成填空。
交流：说一说比较的结果。
小结：能从这么多的花和昆虫中，正确找到数学信息，并且迅速比出结果，真了不起。请用你们越来越强大的本领，来解决下面的问题吧！
4、出示第7题
学生独立完成。
交流：第一个：你填的是几，还有不同答案吗？为什么这些答案都能填？
第二个：你认为能填几个数？
第三个：还有其他答案吗？
第四个：你填了几个答案？
小结：在我们的数学上，有时候，有些题目的答案并不是只有一个。小朋友们顺利通过了第二关测试，说一声：我能行，继续！
四、第三关：我会填
1、数轴图：
说明：这是一条带数的直线，箭头表示后面还有许多数，在直线上有点，第一个点写着0，隔了一个点写着2，2后面的点写的是3，你知道2前面的点应该写几吗？3后面的点呢，4后面的点呢？
引导：观察一下这条线上的数，它们是怎样排列的？说明这些数是一个一个数的。
激趣：老师来挑战一下你们，如果这条线是这样的，你知道，0后面的方框里应该填几吗？老师给小朋友们带来了几张数字卡片，上面的数，你们都认识吗？
2、数字卡片
读一读。
逐一出现要求，完成。
这些数，应该用什么符号来连接呢？
小结：我们勇敢闯过了三关，让我们去智慧草地休息一下吧。
3、出示智慧园
哪块草地最大？你是怎样看出来的？
五、全课总结：
对今天的表现，你有什么评价？
对今天的知识，你认识自己掌握得怎么样？
让我们对自己说一声：我能行，我最棒！
