一、什么是分论点？
1、分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
2、作文分论点“分得开”基本思维角度：是什么、为什么、怎么样
二、是什么（就内容而言）
1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
2、示例：
（1）以“勇敢”为话题写三个分论点
①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节。
（2）《这山望着那山高新解》阐释内涵
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
（3）班门弄斧
班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。
3、小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。
基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
4、练习：话题“关爱”。 使用 “关爱，是„„”的句式写三个分论点。 思考提示：
1、抽象的精神品质、思想意识等；
2、具体的言谈举止、行为方式等。
①关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）
②关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念） ③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻）
三、因果分论 。（为什么）
1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2、示例： （1）分析理由
总论点：微笑是最美的符号。
①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。 ③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。
（2）揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），
可以简称为“果”。
话题：“谈意气”
①人有意气，才能有豁达的胸襟。②人有意气，才能千古留名。③人有意气，才能摧不垮，压不到。
话题：“珍惜拥有”
①珍惜拥有，才能感受快乐。②珍惜拥有，才能把握幸福。③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
3、练习：以“关爱”为话题，用揭示结果的方法立分论点。
提示：抽象的思想认识、观点态度等；具体的可解决哪些实际问题。 关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱使社会和谐；关爱让世界和平。（抽象）
关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。
4、小结： 为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用：“„„，因为„„”；“„„，才能„„”；“会使„„”，“能够„„”，“可以„„”等等表示能带来好处或危害的连词。
四、做法分论。（怎么办）
1、这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
2、示例：
“争做跨世纪的接班人”：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
《谈意气》：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
3、练习：以“关爱”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点。 抽象：思想意识、意志品质、道德修养 具体：实际的行动
关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。关爱他人，需要我们从点滴小事做起。关爱他人，需要我们不计得失名利。
4、小结：
怎么做——探寻方法法。可以使用的句式：话题（或话题中的关键词语），就要„„，
要有„„，需要„„，
五、正反分论。
1、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
2、示例
《如何估价自己》：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。
3、练习： “关爱”：人人奉献关爱，社会会成为绿洲。人人吝啬关爱，人间会变成荒漠。
六、角色分解法（具体有哪些？）
1、论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
2、示例：角色分解（范围、职业、性别、地域）。
君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益于民也。黎民若慎其独，则享太平也。
3、练习：以“关爱”为话题，用角色分解法写分论点将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系
贫贱之人的关爱难能可贵。患难之交的关爱更见真情。陌生之人的关爱彰显伟大。
七、分解中心论点时应注意：
1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
2、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。
5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
八、分论点的表述注意的问题。
1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“是什么”的角度，一个从“为什么”的角度，造成逻辑混乱。
2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。
九、总结：分论点拟写的五种方法
1、是什么——内涵阐释法；
2、为什么——分析理由法；会怎样——揭示结果法；
3、怎么做——探寻方法法；
4、对象——角色分解法；
5、对比——
十、作业：以下面四个话题为例，拟写分论点。 ①细节决定成败 ②要学会欣赏别人 ③感激 ④宽容
分论点拟写练习讲评
教学过程：
一、分论点的提炼方法
1、围绕中心论点提炼。
2、要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
3、要懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象、概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。
二、存在问题：
1、审题不清，擅改中心论点。
“要学会欣赏别人”改成“要学会欣赏”，扩大了范围。 解决方法：审清题意，明确中心论点。
2、拟写分论点时思维角度不合适。 解决方法：紧扣中心论点，选择最佳角度。
“是什么”“为什么”“怎么办”“正反”“角色”
要宽容：宽容是辽阔的天空，宽容是冬日的暖阳，宽容是原则的轨道，
3、以形象代替具体，导致论点不明确。
解决方法：在论证时将观点明确；在比喻中明确观点。论点应该用陈述句表达。
宽容是父母与子女跨越代沟的桥梁；宽容是朋友之间减少摩擦的润滑剂；宽容是让世界更美丽的万花筒。（宽容是社会消除不和谐噪音的消音器）
话题“读” ：①读，沟通心灵世界的纽带；②读，打开记忆之门的钥匙；③读，通向未知天地的阶梯。
4、分论点之间有包容交叉现象。 解决方法：多思考，检查分论点
欣赏别人，能够拂去心中的愁云；弹奏美好的乐曲；驱赶心灵的阴霾。 “洞察世事的眼睛”与“善于发现的心” “春蚕到死丝方尽”与“化作春泥更护花”
5、分论点的深刻性不够。
解决方法：从个人到集体到国家到民族
6、分论点排序不合逻辑。 解决方法：加强逻辑训练
三、佳作展示：
1、话题：“要学会欣赏别人”
“是什么”角度：欣赏别人是一种胸襟，一种气度；欣赏别人是一种智慧；欣赏别人是一种修养。
“为什么”角度：学会欣赏别人，能够让我们认识自己；学会欣赏别人，能够让我们完善自己；学会欣赏别人，能够让我们战胜自己。
只有学会欣赏别人，你才能取长补短；只有学会欣赏别人，你才能发现他人的价值；只有学会欣赏别人，你才能与他人和睦相处。
2、话题：细节决定成败 细节决定成败，要求我们有谨慎的态度；细节决定成败，要求我们从每件小事做起；细节决定成败，要求我们做事持之以恒。细节决定事业的成败；细节决定人生的成败；细节决定国家的成败。
注重细节，忽视细节，细节决定成败
3、心存感激（学会感激）
学会感激是事业成功的保证；学会感激是立身处世的良方；学会感激是社会和谐的基础。学会感激，感激朋友给你的友谊；学会感激，感激老师给你的教诲；学会感激，感激父母给你的关爱。
4、要宽容：
宽容是一种智慧；宽容是一种境界；宽容是一种美德。
拥有一颗宽容之心，才能把怨恨和悲痛留在身后；拥有一颗宽容之心，才能赢得友谊和理解；拥有一颗宽容之心，才能彰显人格魅力。
四、议论文提纲模式
文章题目：——中心论点：——开头：——论点①：事例： 名言：——论点②：事例：名言：——论点③：事例：名言：——结尾：
这是写好议论文的关键。学生列出上面各项内容，就等于为全文搭好了架，铺好了路，胸有成竹。行文便简化为步步整合，层层美化，有利于发展等级分数的追求。为了设置亮点，中途停下，进行细细的修饰、润色、包装，也不会影响思路、气势。
值得注意的是：
1、开头段要明快、简洁，三句内点题。让阅卷教师一看就能明了你的作文符合题意，中心明确，能做到“所写内容必须在话题范围之内”；接下去的工作主要是看看这篇作文发展等级情况，有多少亮点可以增加多少分。
2、若同一题目大家一起做，因所定中心所列论点所举事例所引名言不同，还会起到同题换写互通有无交流积累的作用。
叔本华说：“谁想得清楚，谁就说得清楚。”这话很有道理。考场上，谁想得清楚，谁就写得清楚；谁写得清楚，谁就能得高分。
