学校教学常规管理
根据新课程理念，结合本镇各中小学的教学实际，经中心学校研究，决定印发《建南镇中心学校关于教学常规管理的补充意见》。希望各学校在本《意见》的基础上精心谋划学校的教学工作，科学制定教学管理的实施细则，认真落实教学管理的职责和义务，努力提高教学质量。
一、简化教案书写
1、教案可以只写目标、教法和教学思路，讲课内容可以简写。 各科教
案全镇不限格式、不定模式、不求字数。各学校根据学校实际，综合
考虑教师的年龄结构和学科特点，拟定合适的教案编写要求。
3、各学校要对抽查发现的上课无教案的现象加重处罚力度。
二、强化作业训练
1、课内书面作业：统考科目每生每课或者每节不少于一次作业；每生每
单元或者每章要有一次综合性练习；3至9年级每学期每生不得少于8次作文。
2、课外书面作业：语文要强调书法指导和课外阅读，小学3至6年级每
生每天抄写一篇生字词；小学3至6年级数学每生每天5至10个计算
题；英语要强调单词的抄写和听写。教师要注意培养学生正确的书写
习惯。
3、作业布置：教师要注意区别对待、因材施教。作业设计要有针对性，
可以因人设计。
4、作业批改：课内作业的批改尽量采用教师批改的方式，课外作业可以
采用集体讲评订正、学生互改、教师抽查等方式；无论采用哪种方式
教师要兼顾好中差学生，公平对待每位学生，提倡当着学生的面进行批改；无论什么作业，要求教师做到有布置就一定要有检查；建议学校统一印发简易的《班级作业批改情况记载表》，便于教师掌握批改的总体情况。
三、积极开展教研
1、积极参加上级组织的教研活动，要求外出学习的教师返校后要上汇报
课或者举办讲座，外出参加活动的教师将学时证明、汇报课的教案或者汇报材料交给中心学校教辅员审核后方可报销会务费用。
2、认真开展新教师培训活动，有计划有组织有主题地开展骨干教师示范
课活动。新上岗教师第一学期必须在期中考试前听课节数达到15节。
3、精心组织“课内比教学” 活动，充分发挥观课评课议课的引领作用。
四、注重平时检查
1、定时检查：学校组织由学校领导、教研组长、教师代表或者学生代表
组成的检查组每月进行一次全面的检查。
2、随时抽查：校长、教务主任随堂听课每周不得少于一节，每次听课后
要在第一时间进行点评，并抽查讲课人的教案和作业批改情况。
3、及时反馈：发现问题，立即指出，限时整改。建议多提指导性意见，
不定等次。
4、学校每学期举行一次学生作业、教师教案展评活动。
5、中心学校对各学校的教学管理按照“随时抽查”的模式进行，每学期
教辅员到学校至少抽查2次，并将抽查情况记录在案，作为学校考评和校长考核时的量化依据。
五、加大奖惩力度
1、中心学校对各学校、各校长的考评时，教学质量的权重将提高到40%
至50%，而且上不封顶。
2、各学校要加重教学成绩在教师绩效量化中的权重，各学校制定的教师
绩效量化方案中教学成绩的权重不得少于总分的50%，教师30%绩效奖金金额的差距最大可以达到1000元。
3、各学校在实行评优表模教学成绩不合格（所任学科有其中一科均分在
全镇同年级同学科倒数第
一、
二、三名）的教师取消被推荐资格。
4、中心学校对班级学科均分低于满分的60%且均分在全镇同年级同学科
倒数第
一、
二、三名的教师将其教案、批改的学生作业在全镇公示；班级学科均分低于满分的60%且均分在全镇同年级同学科倒数第一的骨干教师将会取消其骨干教师待遇；在三年内有两科（次）班级均分低于满分的60%且均分在全镇同年级同学科倒数第一的教师取消参评骨干教师的资格；对统考成绩综合排名倒数第一的校长举行公开述职报告会；申请调离偏远学校而统考成绩达不到全镇中上等水平的教师原则上不予考虑。
五、附则
此《意见》中没有涉及到的教学管理内容按上级规定执行。
建南镇中心学校
2013年11月12日
