学校教学管理浅谈
教学工作是学校的中心工作，也是学校的重点工作。在新时期如何把学校教学管理好，经营好，是每位管理者需要思考的问题。学校教学的管理水平，直接决定着学校的发展，学校的经营水准。纵观社会对教育的需求，以科学发展观为准绳，我认为学校的教学管理，应该把握一下两点。
1、学校的教学管理，应该坚持有利于学生创新思维的培养，有利于学生快乐的成长，有利于学生全 面的发展。学校的教学工作应该以实现学生健康成长，快乐学习为目标。在教学管理过程，时时为学生着想，站在学生的角度思考问题。过于的强调时间和成绩，用死的方法去管理教学，终究得不到好的成绩，更会影响学生的发展。现在有些专家提出创新教育，不给学生留作业，不考试，解放学生，让学生快乐学习，健康成长，获得全面的发展。学校的教学管理，若不能使学生快乐学习，甚至厌烦学习，这样的管理是失败的。在教学管理中，不能给学生过多的压力，要让学生有更多的发展空间；更多的要考虑学生的身心健康，遵循学生的发展规律，适合学生的心理特点，满足学生的发展需求，激发学生的学习动力。 教学活动要能使学生获得全面的发展，不能使学生读死书，死读书，这与新课改的要求不相符，更不能满足教育的发展，这样培养出的人缺乏创新精神，不会有多大的作用。这样的教学管理是失败的。所以作为学校的教学管理，要紧紧围绕学生，要有“一切为了学生，为了学生的一切”的发展思想，这样我们的教育是成功的，祖国也会更有希望。
2、学校的教学管理，要有利于教师课堂教学的创新，有利于教师的专业成长。对于这点，在教学管理中，可能考虑太少，大多考虑是学生的成绩，而忽视了教师的成长和发展。学校的发展、崛起，依赖与一支高素质的教师队伍，是学校提升的保证，是品牌的效应。教师的专业素质，课堂教学能力，不是生来就有的，而是在长期的教学实践中培养出来的，是在学校的培训中学来的。所以，作为学校的教学管理，要着眼于学校的长远发展，着眼于教师的专业成长，要有利于教师的发展，能力的培养。特别是要有利于教师的创新能力的培养，教师没有创新精神、创新能力，学校将是一团死水。教学管理不能使教师每天疲于奔命，为了应付各种检查，制约教师的发展，这样最终把学校带入深渊中。教师的专业水平，直接反映了学校的教学管理能力。学校的教学管理制度，所开展的教学活动，都要从教师的专业成长，创新能力的培养出发。这样的管理才是成功的，才有利于教学质量的提高，所以教学管理要从“实”字入手。作为管理者要有务实的作风，教师岗位练兵要真抓实干，课效才能提高。学校的教学管理制度要有利于发挥教师的能动性有利于教师的成长。
