教
研
课
教
案
——《吊饰》教学设计
教材分析：《吊饰》是二年级下学期的教学内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐。在本课教学中，我没有依照常规由老师去讲解吊饰的结构和制作过程，而是把问题留给学生，由学生来解答制作过程的步骤，老师只是简单做以总结。把讲课的主动权转交到学生手里，调动学生的积极性，主动参与到本课中。在学生完成吊饰制作时，我把学生分成六小组，以小组为单位，分工合作完成吊饰制作。这样既在有限的时间完成了复杂的吊饰制作，又使同学体会到团结的力量，增强了集体的荣誉感和责任感。 学习领域：造型〃表现 学习目标：
1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。通过步骤1完成。
2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。通过步骤2完成。
3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。通过步骤3完成。
4、让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。通过步骤4完成。
学习重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
学习难点：造型的新颖美观。 学习准备： 师：课件、范作
生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 学习过程： 步骤
1教学过程： 步骤1
一、导入（2分钟）
师：同学们，这节课老师给大家带来了一样东西，同学们想不想看看啊？ 生：想！
师拿出准备好的挂饰 师：同学们，这是什么啊？ 生：风铃、中国结、挂饰
师：对，这种能悬挂的用来装饰环境的饰物我们就叫它——吊饰，这节课咱们就一起来学习吊饰吧！ 出示课题——吊饰
二、讲授新课
1、吊饰的组成（2分钟）
师：咱们来看看老师的吊饰，大致是由哪几部分组成的呢? 主体部分——吊饰的主体形状，有平面的、立体的（由此吊饰可分为平面的、立体的）
师：同学们，如果让你做主体部分，你想做什么样的主体呢？ 生：爱心、三角
师课件启发（动物的、植物的、字体的、交通工具、卡通） 装饰部分——吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮 课件提示具体做法揉、搓、编、卷
悬挂部分——吊饰的悬挂部位，要结实、牢固 课件提示具体制作方法卷、粘 步骤2
2、制作步骤（5分钟）
师：根据吊饰的组成，那如果让同学们制作吊饰，你们会分哪几部制作呢？也就是说吊饰的制作步骤有那些呢？ 生：自由回答，师启发总结。 师演示、总结制作步骤：
（1）、绘制主体（平面的还是立体的） （2）、剪出主体 （3）、制作悬挂部分 （4）、添加装饰
课件展示步骤、制作的材料和方法。
5、作业欣赏（3分钟）
师：我们来一起看看其他小朋友是怎样制作吊饰的吧！ 课件展示优秀学生作品。
步骤3
三、布置作业（15分钟）
师：看了真么多，小朋友们是不是都有点迫不及待想动手试试了呢？ 生：是！
师：好！那现在就用你手中的工具制作漂亮的挂饰吧！可以单独完成也可以采取合作的形式完成。 作业要求：
1、注意安全；
2、比比看那组、那位同学最安静，发放纪律小红旗。 生自由创作，师巡视辅导。
四、作品展示
优秀作品贴在黑板上展示，学生评出最受欢迎的作品，颁发小卡片一张。 步骤4
五、课后延伸
欣赏各种材质的吊饰（3分钟）
师：同学们，你们做的吊饰真漂亮啊！今天老师还带来了许多吊饰，我们一起来欣赏欣赏吧！ 课件出示各种材质、各种用途的吊饰。
师：原来这么多的材料都可以用来做漂亮的吊饰，可见啊我们的生活中到处都充满了美好的事物，只要我们有一双发现美的眼睛和创造美的心灵。希望同学们在课余时间能运用其他材质做一个更漂亮的吊饰吧！ 板书设计：
吊饰
主体——平面的、立体的 装饰——关键部分，美观、漂亮悬挂——结实、牢固
