每每谈到心得体会，意为说说心里话。可这一次有点不同，我要谈谈这一次的收获和成长。
初次接到设计《导学精要》这个任务时，我有点傻眼。是的，设计教师用书一直被我视为高大上的东西，只有名师名家们才有这个资格，哪能落到我们这种小小草根上。不待我犹豫，便在师父周虹老师的催促下开始了我的设计之旅。
开始我选择了我认为比较好操作的《太阳》，这是一篇说明文，小学生学习说明文，无外乎说明方法和说明方法的好处。于是一切在我的想象中进行着构思和重组。可当我开始动笔时，我发愁了：重点我把握偏了，不应该是说明方法，而是如何判断说明方法。当我多次翻看原有《导学精要》对这篇课文的设计时，我慌了神，仿佛每一个字都在嘲笑我。无奈之下，我上网搜索了关于“说明方法”的很多资料，细细查阅后才发现：其实小学阶段对说明文的要求并不高，因此是我自己把环境想得太困难。沉思片刻之后，我又开始操刀了，这一次和上一次不同，上一次我在有意的模仿原有《导学精要》的内容，这一次，我力求突破。当然，突破之前，我做了大量“立”工作。首先是翻看了整本《导学精要》，摸索出了设计者的思路—狠抠小点，重点训练；接着我看了一本关于幼儿心理学的书--《发展心理学》，看这个的目的比较单一，就是因为设计范本里出现了心理学理论支撑，我想设计者的终极意图是为了考察设计老师对儿童心理的洞察和对语文知识的把握吧；最后我看了同年级老师的设计作品，虽然仍有差距，但我能感觉到比起我的第一次作品，这次作品没有给我丢太多脸。 于是，我的作品就在千辛万苦的磨难中出炉了，当我看着我的打印成品时，想起了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”这句话来，虽然事后证明我的作品还不是大任，但我苦了心志，劳了筋骨，总算具备了接受大任的外在条件吧！
《导学精要设计心得.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档