《比尾巴》导学设计
导学目标： 知识与能力：
语言：积累“松鼠的尾巴像一把伞。”句子。 朗读：能读好疑问句的语气。
表达：能仿照“„„像„„”句式进行仿写。
过程与方法：抓住动物尾巴的特点进行朗读、表演、感悟。 情感态度价值观：了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 课前准备
教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。 学生：收集有关动物尾巴的资料。
一、猜谜导入：
1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？ 幻灯片出示谜语，学生猜谜语。
信鸽听到我们的回答了。大家看，动物王国的大门已经为我们敞开了。原来，我们刚才猜的谜语的谜底全是今天参加比赛的小动物，他们要进行的是“比尾巴”比赛。
师板书课题。
二、定标导法
师：这首儿歌一共有几个小节？ 生：这首儿歌一共有四个小节。
师：请大家读儿歌第一小节和第三小节，说说你发现了什么？ 生：句子的后面有一个问号，都是问句。 师范读第一个小节的第一句“谁的尾巴长？”
句子中像小耳朵一样的符号，这叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来，就像读二声一样。
那大家在课文的文字和图画中找到答案了吗？ 生汇报并朗读：猴子的尾巴长。
三、迁移尝试：
1、总结学习方法：先读好问句，再读句子并观察插图找到答案。
2、出示自学提示：自由读课文，说说你还知道了哪些动物尾巴的特点？试着问一问、读一读、说一说吧！
四、交流评点：
1、学生汇报时，幻灯片随机出示动物的尾巴，让学生观察比较不同动物尾巴的特点。
2、重点指导：松鼠的尾巴好像一把伞。 提问：为什么把松鼠的尾巴比作一把伞呢？
幻灯片出示图片，师演示“松鼠的尾巴像一把伞。”指导学生读句子。 在我们的生活中，有很多不同的事物却有相似之处，谁还能说说：“„„像„„”呢？生口述比喻句。
3、抽生朗读，并评价，小组内合作朗读、表演句子并背诵。
通过看动物王国的比赛，了解了动物的尾巴的特点，而且还学会了问和答。老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
四、拓展延伸 布置作业：
1、回家后，大家可以把动物王国的比尾巴比赛讲给爸爸妈妈听。
2、搜集资料，说一说其他动物的尾巴的样子。
五、板书设计
10 比尾巴
猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
长
短
像一把伞 弯
扁
最好看
