27京剧
教学要求： 知识与能力目标：
1、正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。 过程与方法目标：
1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。
2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
3、在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。 情感态度价值观目标：
1、通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。
2、感悟京剧的无穷魅力。 教学重点：
了解课文介绍的关于京剧的基本尝试，接受京剧文化的熏陶。 教学难点：
理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。 教学准备：课件 教学时间：两课时 第一课时
一、谈话导入
1 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？
二、初读文章，联系上下文理解词语
1、指明读。
注意以下词语的读音，并反复认读：
乾隆 融会 烘托 荟萃 生涯 唢呐 粗犷豪迈 锣鼓铿锵 生旦净丑 乐声悠扬 小桥流水 琵琶（pí pa） 滑稽（jī） 笙 钹（拔 跛） 铙（挠）
2、通过阅读文章，你了解到了哪些知识？
3、小组交流，理解词语。
师：课前，我们已经做了很充分的预习工作，文章中有些词语的意思比较难懂，现在请大家在小组中互相交流、理解一些词语的意思，并把你们弄明白的，没弄明白的做好详尽的记录。准备全班的交流。
4、全班交流：
西皮：西皮是一种比较明快、活泼的曲调，长于抒情、叙事、说理、状物。
二黄：二黄是一种较舒缓、深沉的曲调，适合表现忧郁、哀伤的情绪。多用于悲剧型的剧情中。
徽剧：徽剧是一种重要的地方戏曲声腔，主要流行于安徽省境内和江西省婺源县一带。
汉剧：中国戏曲剧种。俗称“二黄”,又有“楚剧”、“汉调”
2 两种叫法。它为湖北主要的戏曲剧种。
昆曲：是我国古老的戏曲声腔、剧种，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清朝以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”。 秦腔：秦腔又称乱弹，源于西秦腔，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”。
对白：在戏曲中所有唱出的台词都叫对白。
脸谱：脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。
文武场：京剧的伴奏称为场面，分为文场和武场。
三、默读文章，概括内容
1、默读文章：
师：下面，请大家默读文章，在默读的过程中思考两个问题： ①文章的主要内容：本文师一篇说明性的散文，介绍了中国戏曲艺术的代表——京剧的常识。 ②每一自然段的主要内容。
1段：对京剧这种艺术形式的概括性介绍，主要介绍了京剧的名称。
2段：介绍了京剧的来历。
3段：简单介绍了京剧的艺术表演形式。
4段：介绍了京剧的脸谱及任务分类，并逐项介绍了：“生旦净丑”等角色的类别及特征。
3 5段：介绍了京剧的音乐伴奏。
6段：介绍了京剧发展过程中形成了流派，并出现了卓越的表演艺术家。 第二课时
一、回忆课文内容。
二、交流讨论，体会文章表达的条理性。
1、中国地方戏曲种类繁多，为什么京剧会成为有代表性的大剧种呢？这有一番什么样的来历？
2、京剧独特的艺术魅力体现在哪里？
京剧有舞，有唱，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合的艺术。
3、京剧的音乐伴奏形式与现代有什么不同？ 文场：
弦乐：京胡、二胡、月琴、琵琶 管乐：笛、笙、唢呐
武场：打击乐：鼓、锣、钹、铙
4、京剧的一大特色就是脸谱,他的艺术特色是什么？代表人物是什么？
生：男性正面角色 分为老生、小生、武生等。 旦：女性正面角色
分为青衣、老旦、花旦、刀马旦等。
4 净：性格鲜明的人物 花脸 丑：幽默滑稽的人物
分为文丑、武丑、小丑、老丑等。 老生：谭富英、马连良、周信芳 武生：盖叫天、李万春
旦角：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生
三、小结
这节课，同学们能够做到课下认真搜集资料，课上大胆发言。京剧是前人留给我们的宝贵遗产，也是我们中华民族文化的瑰宝，作为华夏子孙，我们应该很好的继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产，使富有民族性的京剧更加灿烂辉煌。
四、拓展连接
1、观看梅兰芳大师的“贵妃醉酒”
2、通过媒体观看中国国粹的艺术。 作业：
通过观看中国国粹艺术感受中国文化的魅力，仿照课文写一篇有关介绍国粹的作文。
五、板书
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