第27课
寓言两则
教学目标：
1.知识与技能目标：认识4个生字，会写4个字。能结合语境理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 2.过程与方法目标：能抓住关键词句理解寓言，并初步掌握学习寓言的基本方法。
3.情感态度价值观目标：能在读中悟出故事的道理，并联系自己实际谈收获。
教学重难点：能在读中悟出故事的寓意
课前准备：教师准备课件；学生从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。 教学过程
一、揭示课题，弄清题意
二、播放课件，了解故事。
1.《揠苗助长》讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）
2、故事听完了，你们知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个故事主要讲„„ 3.想不想自己读读这个故事？
三、初读课文，认读生字词
1.初读要求：自由朗读，读准字音，读通句子，读完后认读大屏幕上的生字，同桌可以交流识字方法 2.检查初读情况
四、抓词品句，精读课文 学习第一自然段
1、指名读，其他同学思考： 这个人为什么在田边焦急地转来转去？
2、指名说 (板书：原因：巴望) 让学生讲讲“巴望”的意思，从哪些词语看出这个人“巴望”庄稼长得快些呢？我再问：这个人的心情怎样？你们说：禾苗有没有长高呢？（有）为什么这个人感觉不出来？你能用着急的语气来读读这一段吗？自己练习练习，指名学生读。
3、品味“好像”、“焦急地”在句中起到的作用。
4、齐读，表演 学习二三自然段
1、种田人想出了什么办法来帮助禾苗生长呢？请大家默读课文第二自然段，并用“
”做上记号
2、指名说（板书：做法：拔高）
3、如果你是田里那绿油油的禾苗，你会对这个种田人说些什么？
4、这个人拔了多长时间？累不累？从哪个词语可以看出来？ 解释：“筋疲力尽”形容非常疲劳，一点儿力气也没有。追问：这个人为什么会“筋疲力尽”？（因为他干得时间长，用了好大劲）
5、他这么累，自己认为值不值呢？
6、指导学生用又累又高兴的语气朗读第三自然段
7、齐读，表演 学习第四自然段
1、结果怎么样？禾苗真得长高了吗？（板书：结果：枯死）
2、为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？
五、创设语境， 领悟寓意
1、读了课文，我觉得这个农夫很——
2、你想对他说些什么呢？（送给种田人的句子）
3、从这个故事中，你明白了什么道理？ （板书：违反发展规律
反而把事办坏）
4、感悟几个“好”
5、小结：是啊，小朋友们，禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。
六、联系生活，拓展延伸
我们身边有类似与“揠苗助长”的人和事吗？比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）
七、指导书写
八、作业：
1、把课文中的故事讲给别人听。
2、课外读读其它的寓言故事，明白故事告诉我们的道理。
