课题实验研究学生情况小结
1、养成了及时记录错题,重视错题的修改,养成自觉纠错的良好学习习惯。
2、学生对做题养成反思习惯。在做完题后学会了从3方面进行自主检查:如检查数字、符号有否抄错、方法是否正确、是否还有其他方法等。并接着从五个层次进行反思:
(1)这题运用了那些知识点?(想相关知识点的掌握情况)
(2)我是怎样想的?(想解题方法)
(3)为什么要这样做?(想解题依据和解题的思路)
(4)还有其它方法吗?哪种方法更好?(想多种途径,培养求异思维)
(5)能否通过改、换条件或问题的方式来变成另一道题?(想一题多变,促进发散思维)
如果发生错解,更要进行反思:错题的根源是什么?以后要注意什么?怎样克服?怎样才能避免重复犯错。可喜的是一部分六年级的学生为避免再犯同类型的错误,还可以自己设计题目来检测自己。可见,学生的思维水平、辨析能力在不断地提高。
3、学生的数学学习准确率得到提高。
《课题实验研究学生情况小结.doc》
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