《生动的小泥人》教学案例
陈 静
上学期七年级用的美术教材是人美版13册教材，其中有一节是《生动的小泥人》一课，当时我考虑到用泥比较脏，换用面塑来代替。
在上课时，由于学生第一次接触面泥（小学用的橡皮泥，比面泥量少而且硬），先做热身运动，我说：“在家揉过面吗？为了让面泥听你的话，让它变成漂亮的造型，所以我们要先学会揉面，跟我一起来，揉鸡蛋。看谁揉的又光又圆！”学生兴高采烈地干活，我个别辅导，不一会儿，就揉好了。学生对面泥有了初步的认识。然后，我按步骤给学生演示QQ企鹅的做法，身体如鸡蛋形状，嘴巴如花生状，眼睛如绿豆大小等，生动形象的使学生掌握了用料的多少，很快一个生动的企鹅造型就做好了。接下来是学生自由发挥阶段，学生给企鹅加上了帽子、领巾、耳机、眼镜、兵器等，教师参与到学生的创作当中。对小组完成的作品发表自己的看法，增强自己的信心。师生共同参加点评。并展示前面学生做的较好的形状，激发大家的表现欲望。（将审美教育落实于学生的实践中，有机的协调发展，促进学生的操作能力的提高。）
《生动的小泥人》是新课程美术教学的内容，起目的是让学生在充分放松、愉快的状态下，完善学生的多种能力，而且能够帮助学生回味儿童时代经常三五成群的在一起玩泥巴的有趣情景。也锻炼学生对泥巴湿度的控制能力和揉泥巴的能力。培养学生的想象力。
课堂上我最大的感受是：学生对玩泥巴的兴趣很高，每位学生玩泥巴的水平不同，出现各种方法、手段。由于采用与传统不同的方式内容教学，课堂气氛轻松、热烈。尤其在学生进行揉泥巴的时候，有学生高兴的说：“好象在揉面粉，要做汤圆了，真好玩”。从中我感受到学生在本堂课中体会到了玩泥巴的乐趣。制作、评说时由于没有局限，可以说作品的优缺点，也可根据作品的形式来将自己的感受和心情，同学之间有互相辩论的场面，我觉得学生学的轻松又有所得。
