《社会调查方法》课程教学大纲
课程编号：03120182 课程类别：学科基础课 授课对象：劳动与社会保障 开课学期：第1学期 学 分：3学分 主讲教师：赵瑞红
教学目的：社会调查是人们的一种自觉认识活动；研究社会调查的学问——社会调查学，则是一门社会科学领域的学科，即是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是一门具有方法性、综合性和实践性特点的科学。学习这门课程的目的在于：其一，使学生掌握基本的调查研究的理论和方法，有利于丰富学生的社会调查知识；其二，使学生能够独立针对一些较简单的实际问题开展自选题、设计等准备事项，至实施、整理、分析等各环节的工作过程，有利于提高学生的社会调查技能，学会防止和克服社会调查过程中各种可能出现的误差；其三，通过学习，能提高学生社会调查的自觉性，从而有利于学生提高主动学习钻研、调查研究的能力。
第一章 绪论
课时： 1周，共3课时 教学内容
第一节 社会及社会调查
一、社会的定义和要素
二、人群共同体
三、社会结构
四、社会调查 第二节 社会调查学
一、社会调查学的概念
二、社会调查学的特点
三、社会调查学的研究对象 思考题：
1.简述社会的定义和社会的要素。 2.简述人群共同体主要包括哪些类型？ 3.什么是社会结构？
4.什么是社会调查？其目的和任务是什么？
5.什么是社会调查学？它有什么特点？它的研究对象是什么？
第二章 社会调查的历史发展
课时： 1周，共3课时 教学内容
第一节 古代的社会调查
一、古代社会调查的产生
二、古代社会调查的社会意义
三、古代社会调查的特点
第二节近代以来欧美等发达国家的社会调查
一、近代社会调查产生的历史背景
二、近代社会调查的类型
三、近代社会调查的特点
四、社会调查学形成的主要标志
五、现代社会调查的发展趋势 第三节 马克思主义的社会调查
一、马克思、恩格斯与社会调查
二、列宁与社会调查
三、马克思主义社会调查的特点 第四节 20世纪以来中国的社会调查
一、解放前中国的社会调查
二、解放至1978年中国的社调查
三、改革开放以来中国的社会调查及特点 思考题：
1.古代的社会调查有什么特点？ 2.简述近代社会调查产生的背景？ 3.近代社会调查主要包括哪些类型？ 4.简述近代社会调查的特点。
5.社会调查学产生的主要标志有哪些？ 6.现代社会调查的发展趋势是什么？
7.改革开放以来中国的社会调查主要有哪些特点？
第三章 社会调查的基本程序
课时： 1周，共3课时 教学内容
第一节 社会调查的方法体系
一、最高层次--方法论
二、中间层次—社会调查的基本方法
三、最低层次—社会调查的具体技术及工具 第二节 社会调查的基本程序
一、准备阶段
（一）主要任务
（二）调查课题
（三）初步探索、研究假设
（四）组建调查队伍
二、调查阶段
三、研究阶段
四、总结阶段 思考题：
1.简述社会调查的方法体系。 2.社会调查的程序包括哪些环节？ 3.简述调查课题的类型。
4.选择分组标志应遵循哪些原则？ 5.组建调查队伍应考虑哪些结构？ 第四章 社会指标和社会测量
课时： 2周，共6课时 教学内容
第一节 社会指标
一、社会指标的概念
二、社会指标的特点
三、社会指标的类型
四、社会指标体系的概念
五、社会指标体系的类型 第二节 社会测量
一、社会测量的概念
二、社会测量和自然科学测量的区别
三、社会测量的层次
四、主观社会指标的层次和测量 第三节 调查指标及调查方案
一、调查指标
二、社会指标和调查指标的区别、联系
三、调查指标的设计过程
四、调查方案的主要内容和设计原则 思考题：
1.简述社会指标的概念和特点。
2.简述社会指标和调查指标的区别与联系。 3.简述平均指标的常见类型及各自的特点。 4.简述社会指标的常见类型。
5.简述社会指标体系的概念和类型。 6.简述社会测量的概念。
7.举例说明社会测量包括哪些层次？ 8.简述主观社会指标包括哪些层次？ 9.业务处理练习：使用总加量表。
10.简述调查指标的概念，并说明它与社会指标的区别和联系。 11.简述调查指标的设计过程。
12.简述调查方案的概念和设计原则。
第五章 社会调查的主要类型
课时： 2周，共6课时 教学内容
第一节 社会调查分类
一、广义的社会调查和狭义的社会调查
二、社会调查的各种分类 第二节 普查
一、普查的概念和意义
二、普查应注意的问题
三、对普查的评价
第三节 重点调查、典型调查和个案调查
一、重点调查
二、典型调查
三、个案调查 第四节 抽样调查
一、抽样调查的概念
二、抽样调查的分类
三、抽样调查的组织形式和具体方法
思考题：
1.简述社会调查的各种分类。
2.简述普查的概念、特点和应注意的问题。
3.简述重点调查、典型调查、个案调查的概念、特点和适用场合。 4.简述抽样调查的概念。
5.抽样推断有哪些组织形式？每种组织形式各适用于什么场合？各有哪些具体的操作方法？
第六章 文献调查法
课时： 1周，共3课时 教学内容 第一节 文献
一、文献的概念
二、文献的分类
三、文献的检索 第二节 文献调查法
一、文献调查的概念和意义
二、文献调查的特点
三、文献分析 思考题：
1.简述文献的概念和分类。 2.简述文献检索的途径和方法。
3.简述文献调查法的概念、特点和意义。 4.简述文献分析的方法。
第七章 访谈法
课时： 3周，共9课时 教学内容
第一节 访问调查法的概念和类型
一、访问调查法的概念
二、访问调查法的特点
三、访问调查法的类型
四、访员的条件
第二节 口头访问的过程和技巧
一、访前准备
（一）主持机构
（二）访员：
二、预备性谈话
三、正式提问（技巧和具体提问方法）
四、访问结束
五、对访谈法的评价 第三节 电话访谈法
一、电话访谈法产生的背景
二、电话访谈的特点
三、电话访谈的选样方法 第四节 集体访谈法
一、集体访谈法的概念
二、集体访谈的种类
三、集体访谈的几种具体方法
四、对集体访谈的评价
思考题：
1.简述访问调查法的概念、特点和类型。 2.简述口头访谈的过程。
3.口头访谈有哪些具体方法？分别适用于什么情形？ 4.电话访谈有哪些特点？
5.电话访谈有哪些选样方法？
6.什么是集体访谈？它可以分为哪些类型？ 7.简述集体访谈的具体方法。 8.对口头访谈作简要评价。 9.对集体访谈作简要评价。
第八章 实地观察法
课时： 1周，共3课时 教学内容
第一节 实地观察法的概念和种类
一、实地观察法的概念
二、实地观察法的特点
三、实地观察法的种类
四、对实地观察法的简要评价 第二节 实地观察法的实施
一、实地观察法实施的一般原则
二、实地观察法实施中应注意的问题
三、实地观察法实施中产生误差的原因和控制 思考题：
1.简述实地观察法的概念、特点。 2.简述实地观察法的类型。
3.实地观察法实施的一般原则是什么？ 4.实地观察法实施中应注意哪些问题？ 第九章 问卷法
课时： 2周，共6课时 教学内容
第一节 问卷法的概念和种类
一、问卷法的概念
二、问卷法的特点
三、问卷法的种类
四、对问卷法的评价 第二节 问卷的设计
一、问卷的一般结构
二、问卷中的前言、指导语、结语
三、问卷中问题的种类和表述原则
四、问卷中问题的回答方式
五、问卷中问题答案的编码和登录 思考题：
1.简述问卷法的概念、特点和类型。 2.问卷一般包括哪些构成部分？ 3.问卷中的问题可分为哪些类型？
4.问卷中问题的表述应遵循哪些原则？ 5.举例说明问卷中问题的回答方式有哪些？
6.业务处理练习：问卷中问题答案的编码和登录。
第十章 实验调查法
课时： 1周，共3课时 教学内容
第一节 实验调查法的概念和种类
一、实验调查法的概念
二、实验调查法的特点
三、实验调查法的种类
四、对实验调查法的简要评价 第二节 实验调查法的设计
一、实验调查法的基本程序
二、实验调查的不同设计 思考题：
1.简述实验调查法的概念、特点。 2.简述实验调查法的类型。
3.实验调查法的基本程序是什么？
第十一章 思维加工
课时： 1周，共3课时 本节不分节讲述。 教学内容
一、思维加工的概念
二、比较法和分类法
三、分析法和综合法
四、抽象和具体
五、证明和反驳
六、矛盾分析法
七、质量分析法
八、因果分析法
九、系统分析法
十、结构—功能分析法
思考题：
1.简述思维加工的概念。 2.简述比较法和分类法。 3.简述抽象和具体。 4.简述证明和反驳。 5.简述矛盾分析法。 6.简述质量分析法。 7.简述因果分析法。 8.简述系统分析法。
9.简述结构—功能分析法。
第十二章 社会调查报告与工作总结
课时： 1周，共3课时 教学内容
第一节 社会调查报告的概念和类型
一、社会调查报告的概念
二、社会调查报告的特点
三、社会调查报告的类型
第二节 社会调查报告的内容和结构安排
一、标题
二、前言
三、主体
四、结论与讨论
五、简介
六、后记
七、附录部分
八、社会调查报告的结构安排 第三节 社会调查的工作总结
一、评估社会调查报告的意义和原则
二、评估社会调查报告的主要方法
三、社会调查工作的总结 思考题：
1.简述社会调查报告的概念、特点和类型。 2.社会调查报告一般包括哪些主要内容？ 3.社会调查报告的结构通常可以怎样安排？ 4.简述社会调查工作的总结。 参考书目
[1] 水延凯 等编著，《社会调查教程》，中国人民大学出版社，2003年5月第3版。 [2] 水延凯 等编著，《专题调查及实例评析》，中国人民大学出版社，2003年12月第1版。 [3] 袁方 主编，《社会调查原理与方法》，高等教育出版社，2000年2月第2版 [4] 程建平，韩文甫，薛峰 主编，《社会调查原理与方法同步配套题解》，光明日报出版社，2001年7月第1版 [5] 徐经泽 主编，《社会调查原理与方法》，高等教育出版社，2004年4月第10次印刷 [6] 风笑天 著，《现代社会调查方法》（第二版），华中科技大学出版社，2001年2月第2版
[7] 风笑天 著，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2001年3月第1版 [8] 宋林飞 著，《社会调查研究方法》，上海人民出版社，2000年9月第11次印刷 [9] 吴增基，吴鹏森，苏振芳 主编，《现代社会调查方法》，上海人民出版社，2003年10月第2版
[10] 彭发祥，刘守恒 主编，《社会调查研究方法》，中国人事出版社，1998年3月第2次印刷
[11] 马文峰 主编，《社科文献检索》，中国人民大学出版社，2000年10月第2版 [12] 朱建亮，毛润政 编著，《文科文献检索》（第三版），华中科技大学出版社，2003年9月第3版 [13] 风笑天 著，《社会调查中的问卷设计》，天津人民出版社，2002年1月第2版 [14] （美）阿琳.芬克（Ariene Fink） 著，邢晓辉，李永光 译，《调查手册》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2004年4月第1版
（美）阿琳.芬克（Ariene Fink） 著，李大伟 译，《如何设计调查研究》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2004年3月第1版
（美）阿琳.芬克（Ariene Fink） 著，黄卫斌 译，《如何设计调查问题》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2004年4月第1版
（美）阿琳.芬克（Ariene Fink） 著，黄卫斌 译，《如何抽样》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2004年5月第1版 （美）阿琳.芬克（Ariene Fink） 著，杨晓泉 译，《如何管理、分析和解读调查数据》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2004年7月第1版 （美）阿琳.芬克（Ariene Fink） 著，黄清 译，《如何报告调查结果》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2004年6月第1版
[15] （美）马克.S.利维特（Mark S.Litwin） 著，周佳，高鹏 译，《问卷调查心理测验学》，中国劳动社会保障出版社，2004年2月第1版
[16] （美）琳达.B.鲍克（Linda B.Bourque）, 伊夫.P.菲尔德（Eve P.Fieder） 著，郭江山 译，《如何实施电话调查》，中国劳动社会保障出版社，2004年6月第1版 （美）琳达.B.鲍克（Linda B.Bourque）, 伊夫.P.菲尔德（Eve P.Fieder） 著，李大伟 译，《自填问卷调查和邮寄问卷调查》，中国劳动社会保障出版社，2004年第1版 [17] （美）萨拜因.黙腾斯.奥伊什（Sabine Metens Oish）著，张仪 译，《如何实施面访调查》，中国劳动社会保障出版社，2004年8月第1版 [18] 王建平主编，《幽黙与逻辑智慧》，三联书店出版，1992年第1版 [19] 李裕德 主编，《趣味逻辑》，教育科学出版社，1998年第1版 [20] 张巨青，刘文君 主编，《逻辑学》，江苏人民出版社，1986年第1版
执笔人：赵瑞红 2009年9月
