它们怎样睡觉
大孙各庄中小
刘贺 2015年11月
17 它们怎样睡觉
教学目标：
1.认识本课的6个生字，7个认读字，读准字音，了解一些词义,指导学生写好左右结构的字。
2.朗读课文，知道并感受到动物睡觉的姿势千奇百怪。 3.了解一些科普知识，激发学生探索自然的兴趣。
教学流程：
一、复习引入：
怎样 抓住 小狗 尽管 蝙蝠 吊起来 千奇百怪 师：这些词语又回到句子中，你还能读准吗？ 出示句子
有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。 尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。 马常常站着睡觉 ，可是它们一点儿也不觉得累。 蝙蝠睡觉的样子最奇特。
二、感悟课文
请同学们自读课文，边读边画出描写小动物睡觉姿势的句子。
谁来说说你喜欢哪种小动物睡觉的样子？并介绍给大家它是如何睡觉的。 注意把话说完整 喜欢小鸟睡觉的样子 （1）指名说说、读读。 （2）出示鸟睡觉图。（紧紧地）
（3）请同学们把铅笔当成树枝，扮作鸟表演鸟是睡觉的
师描述：闭上眼睛，鸟睡着了，起风了,风越吹越大。尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。
（4）小鸟睡觉时抓树枝的爪抓得多紧啊！你们体会着读一读吧。 喜欢小狗睡觉的样子 （1）指名说说，读读
（2）出示小狗睡觉图：看！它们的耳朵挨着地，睡得多香啊！书上哪个词语形象地描写出狗睡觉的样子？（挨）你看，一个“挨”字把小狗睡觉的样子写得多生动、多准确啊！
(3)我们学学小狗睡觉的样子，把桌面当成地面，怎么做？（耳朵挨着地面）师描述：天渐渐的黑了，小狗睡着了，瞧！睡得多香啊！（安静后出现声响）这么快就醒来了？——（拍手）马上醒来！
师：多机警的小狗呀，就算是睡着了，耳朵还那么灵，动作还那么敏捷。小狗睡觉果然奇特。
（4）小狗睡觉的样子多有意思呀！谁来读读？（生读） 喜欢小马睡觉的样子
（1） 指名说说 （马站着睡觉）
（2）出示图：看到小马这样睡觉你想对它说什么？
（预设：提问小马站着睡觉累不累。如果学生不问，老师可提问。） （3）谁能当小马来回答？（学生不能回答可老师解释）
介绍马站着睡觉不累的原因：根据动物学家分析研究，发现马的小腿主要由筋腱组成，很少有肌肉和神经，所以它虽然长时间的站立，但疲劳程度反应比其他动物轻许多。而且，马站累了，前后腿还会交替轮换呢。 （4）小马够聪明吧？请你们把这种感受读出来？齐读 喜欢蝙蝠睡觉的样子
（1） 指名说说（蝙蝠睡觉的样子最奇特。）
谁来说说奇特在文中的意思
（2）出示图片，师问：为什么蝙蝠睡觉奇特？
（3）孩子们，请你们仔细看这自然段，先写什么？又写了什么？（指名说） （4）我们合作读读，我读“蝙蝠睡觉的样子最奇特”，你们读“怎样奇特”。 （5）蝙蝠睡觉的样子多有意思啊！快读一读吧！看谁先把蝙蝠睡觉的样子记在脑子里。（自由背诵---指名背诵—师生轮背）
小结：通过刚才的学习，你们知道了什么？（四种动物怎样睡觉），此时此刻，你想说什么？
出示课件 第六自然段(学生齐读最后一段)
三、扩展知识。
(1)你还知道哪些动物怎样睡觉？
(2)教师利用课件，为学生介绍一些动物睡觉的知识。
（看，鱼怎么睡呢？这是千奇百怪中的一怪。猫头鹰呢？睁一只眼闭一只眼睡觉，这又是一种„„千奇百怪呢，永远也看不完。）
过渡语：课文都读懂了，课文中的生字词我们掌握得怎么样呢，我们来学习生字。
四、指导写字。
学习左右结构的孩子，生展示
五、回顾总结
