111班蒙氏数学个案
认识相邻数
时间：2014年12月21日 地点：三楼多媒体教室 教学内容：认识相邻数 教学目标
1.A、B类学生初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。
2.A 类学生能够正确表达出5以内各数的相邻数，提高同学们的思维能力。B 类学生在家长及教师的帮助下指出5以内各数的相邻数。
3.A 类学生在教师的引导下完成游戏，B 类学生在家长帮助下完成游戏。 教学准备：
彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——
5、小房子的卡片每人5个 教学活动过程：
1.走蒙氏线，教师弹电子琴，让同学们跟着音乐走线。 2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。 3.回座位。
（1） 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让同学们认识。 （2） 游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给同学们按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。（B 类学生在家长帮助下完成）教师再提问同学们：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”同学们回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉同学们1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导同学们说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导同学们说出2的相邻数有两个，1和3)。
（3） 教师出示彩色串珠让同学们观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。
（4） 教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。） 4.交流小结，收拾学具。 5.游戏《找朋友》。
教师把全班同学们分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让同学们记住自己的数字是几。
游戏开始，教师任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个同学们一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。
效果分析及反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分同学们在课堂常规方面表现得挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分同学们课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动我所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
