由两节公开课引发的思考
关键词： 流程亮点不足反思
摘要：两位老师课的亮点表现在：课题选择恰当；教师表现出较高的教学素养和教学技能；课堂组织合理，引导准确到位，气氛融洽，效果良好。不足表现在：闫老师对应用题的数量分析进行了省略处理，而这却是列方程的一个重要环节；万老师幻灯片的背景图像太醒目，不利于幻灯片主题的显示。反思 ：常规教学方法的优势应继续保持和发扬；新课改的精神必须在备课、教课及教研活动中得到落实；多媒体教学应突出其实效性和实用性。
开学不久，我校开展了常规听课、评课活动。活动中，老师们各尽所长，展示了独到的教学风采，让我感受到了新课程改革给我们的小学数学课堂带来的可喜变化，同时也暴露出一些问题和不足，引发我们进一步思考。下面我以自己参与的两节公开课为例，谈一下个人的看法。
一、两节课的大致流程
1.闫老师的常规新授课《解稍复杂方程
（三）》
明确学习内容和目标→复习乘法分配律及其应用练习→引入新课→讲例3→课堂巩固练习→小结→布置作业
2.万老师的多媒体电教课《长方形和正方形的认识》
谈话引入→互动授课→巩固练习→课堂小结→布置作业
幻灯片共16张，其中ppt1是标题，ppt2-9是新授内容，ppt10-13是巩固练习，ppt14是课堂小结，ppt15是作业设置，ppt16是结束语。
二、两节课的亮点
1.课题选择恰当
闫老师的《解稍复杂方程
（三）》，是五年级“简易方程”中最后一节，
也是最具有难度的一节。说有难度是指在学习过程中学生容易出错：一是乘法分配律的正反应用，二是新授课内容涉及到解设两个未知数，解两个问题，答两个答语的复杂方程。在新课进行中，由于解题的方法不唯一，变数较大，所以采用常规授课模式较好，可以随机应变灵活地处理可能出现的各种情况， 1
也可以有针对性对易错知识点进行强化和梳理。
万老师的《长方形和正方形的认识》，是三年级课程中对平面图形的进一
步认识和学习。本节课定义多，特点特征多，也相对抽象。利用多媒体PPT
课件进行授课，可以使图形特点特征明显直观，化抽象为具体，使新学内容
显得更加生动有趣，表现力大大增强，有利于教学内容的演示和课堂效果的
提高。
2.教师表现出较高的教学素养和教学技能
两位老师教态自然、端正，语言清晰、流畅，都使用普通话教学。另外，
闫老师的课堂“双主”特征明显，课前预设了相关的复习检测题，从反馈中
强化了学生的不足；新授例题中，从关键性的提问，引导学生积极主动地获
取新知识，使学生的主体性发挥的比较充分。万老师的幻灯片设计得很精彩，
画面清晰流畅，幻灯片切换操作准确熟练，过渡性语言合理到位，符合播放
节拍，表现出较高的多媒体操作技能。
3.课堂融洽，效果良好
两位老师课堂组织合理，引导准确到位，师生互动较多，课堂气氛热烈，
学生学习热情很高，达到了良好的课堂教学效果。闫老师设计的课前练习和课
后巩固练习，紧扣课时重点。练习的完成，既让学生掌握了重点，又突破了难
点，达到了双重效果。万老师的课虽然是多媒体，但并没有忽略学生的主体性，
整节课随着学生的节拍走，学生发言和动手活动占了近半的时间。特别是巩固
学习“折一折，想一想”，既提高了学生的动手能力，创造能力，同时也巩固
深化了所学的知识，可谓一举两得。这同时顺应了新课程标准的精神，也就是
提高学生的动手能力，操作能力和创造能力。
三、两节课中出现的不足
1.闫老师的课组织严密，时间把握也刚刚好，但学生在做巩固练习时发现一个数学设计有问题，于是老师赶紧修改，这已或多或少影响 了这节课
的完美性；还有例题中的数量关系的分析，教师进行了省略处理，而这却是列方
程中的一个重要环节。综上所述，闫老师在教学上需要改进的是在细节上下功夫，
争取精益求精。
2.万老师的幻灯片做很漂亮，演示过程也很顺利，总体教学效果良好。但背
景图片稍显艳丽，太吸引人的注意力，特别是第
8、第10 张幻灯片的上角和下角设计的三只漂亮的蝴蝶动画图像，本人就忍不住多看了两眼，听课的老师也只夸很漂亮，不知学生是否能心无旁骛 ，认真读完上面的结论。所以我认为万老师需要改进的是，多媒体PPT课件背景图像的配置不能太醒目，太鲜艳，应能突出幻灯片的主体，即上面的文字、图表或动画演示。
四一些反思
1.新课程改革的理念仍在逐渐深入，并开始体现在教育教学上，教师和学生的角色定位也逐渐改变。课堂上教师引导得多，讲得少；学生主动参与多，讨论活动多；师生互动多，学生的主体地位正在充分得以体现。建议，学校教研组把听课、评课活动开展下去，以常规教研的方式促进教师素质的提高，也以听课、评课的形式引导教师逐步落实新课程改革的精神和要求。
2.常规教学模式，过程具有灵活性，也具有多变性，所以老师备课时，一定要预设课堂中可能出现的各种问题，特别是对课时进行起关键性的衔接的知识点，做到心中有数，该复习的复习，该深化的深化。在授课过程中，老师要多关注学生的细微变化，适当放慢或加快教学节奏，以求学生全面掌握知识，达到最优课堂效果。
3.多媒体教学，是教学的重要辅助手段，但不是常规手段。选择多媒体教学，应选教学内容比较抽象的，难以理解，教学用语言不易描述或可以演示的知识，对于常规教学手段能胜任的就坚决不使用多媒体。使用多媒体教学还应注意几点：①.背景插图的选用上要注意界面的色彩，搭配要合理，画面符合学生的视觉心理和年龄特征。②.提示音要优美和谐，太突兀，或太强烈，会给人一种大吃一惊的感觉，容易损伤学生的听觉，因此配音要轻柔、优美、恰当。③.切换效果不易太多。一些老师做的课件，切换不断，不同的效果层出不穷，令人眼花缭乱。但从学生的角度来看，过分吸引人的注意力，扰乱了学生正常上课的思维，所以这样的课件我们宁愿不用，也不能滥用，也就是一个多媒体课件应该以发挥学生潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。教学中教师应该不断积累经验，掌握多媒体课件的优势，努力获得最佳的教学效果。
新课程改革仍在推行，通过公开课、观察课、交流课等形式，可以不断促进一线教师更新教学观念，提高教学技能，获取教学经验。在新课程背景下，我们
要发扬孙克会老师的精神，要心中有爱，腹中有墨，用良好的心境，健康的人格，丰富的智慧，守住心灵的宁静，演绎教育教学的精彩。
参考文献：
1、《小学数学新课程标准》
2、汝阳县“五步教学模式”实验稿
3、三年级数学教科书和ppt课件，五年级数学教科书和参考书
备注：文中的闫老师、万老师是我校的闫凤英老师和万小品老师。
