《诗两首》
授课人：沁园中学
胡涛 教学目标：
1、学习和借鉴〈假如生活欺骗了你〉一诗中通俗易懂的富有哲理的语言，理解〈未选择的路〉中“路”的象征含义。
2、熟读成诵，背诵中要赋予自己的理解，有表情的背诵。
3、了解象征的作用。
4、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 教学重点：
因文悟情，如何面对困境以及如何选择人生的道路。 课前活动：
超前学习指导
1、有感情地朗读，直至背诵。
2、了解诗人。画出新词，掌握字音，字形。
3、探究两首诗的人生哲理。
4、找出自己喜欢的句子，说说喜欢的原因。 教学过程：
一、导语：
我们每个人在自己的成长过程中都会遇到困难和挫折，在人生的十字路口都会面临着许多重要的选择。我们该如何走好自己的人生道路？今天就让我们来学习一下俄国和美国的两位大诗人对人生的思索。
二、作者介绍
普希金，俄国诗人。著名诗作有《自由颂》，《致大海》等。
三、写作背景
朗诵展示之后，教师指出写作背景：
抽取各组的1号朗读，其它同学评价。
朗读时读出乐观的情绪。心劝说的口吻读。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里地。在这样的处境下，诗人仍没有失去希望和斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
四、说说感悟：
静静地去读，说说你感悟到的内容。自由展示。 师引导：
1、体会“生活欺骗了你”的含义。
2、《假如生活欺骗了你》告诉我们什么样的人生态度？
3、以“假如生活欺骗了我”为题，写几句小诗，写出自己面对生活中的挫折时的态度、做法和对生活的理解。
五、自由背诵，抽号展示。
六、学习《未选择的路》
1、朗读
2、“路”的含义
3、了解弗罗斯特（美国）。
4、诗人写自己选择的路，但重点却放在另一条未选择的路上，为什么这样安排呢？
七、拓展
同学们，学了这两首诗，我们或许对人生有更多的思考，怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦的确是决定命运的重大问题。我们只有从小养成良好的生活习惯，培养坚定活泼的性格，进而正确选择和把握自己的人生之路。 以“选择”为话题，写一篇短文。
板书：
《假如生活欺骗了你》——积极乐观的人生态度
《未选择的路》——慎重选择，不可盲目
象征
