家校双边互动 给力家长学校
青岛东川路小学 赵宁
学期初，全国妇联、教育部、中央文明办联合下发的《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》，为学校办好家长学校提供了具体要求、建设策略和实施路径；4月份我有幸参加了在青岛实验小学召开的“青岛市家长学校建设工作现场会”，会上市南区教体局关于家长学校建设的经验介绍、两节家长学校观摩课都让我感悟良多、受益匪浅。结合我校家长学校建设工作谈两点感受。
持续完善3B1K，给力家长学校建设
情景回访：“青岛市家长学校建设工作现场会”上青岛市实验小学一位男教师的课上，他正与家长交流他在处理班级孩子问题过程中总结出来的“等一等”策略：一是：等一等，让孩子先说；二是：等一等，孩子，我和你一样。在交流过程中，家长谈到了一个观点，老师及时提炼后，并在PPT上补充了第三点：等一等，让孩子自己说不。看到这儿，我不仅赞赏老师的生成性智慧，也感悟到3B1K家长学校模式运行至今，已开辟了家校互动授课模式的新局面，使家长、教师双边互动，认识达成一致，感情得以融通，理念得以宣传，增强了家长家庭教育的能力。
青岛东川路小学作为李沧区第一批3B1K家长学校课程试点学校，在试点过程中就课程内容、授课形式等进行了大量的论证与实验。老师们结合不同年级学生的心理特征和年龄特点，以及家长的困惑，进行了课程内容的梳理、选择和优化，过程中他们积累了丰富的案例用于与家长分析、分享，特别是授课中加入《父母课堂》的内容后，授课的内容更加丰实。为了使教学更灵活有效，学校还开创了面授与函授、热线咨询相结合、普适性授课与专题性授课相结合、学校教师授课与家庭教育专家授课相结合等灵活多样的形式。实践证明家校双边互动教学新模式，其家庭教育的科学性、针对性、适应性逐步凸显。家长能及时得到家教理念与方法指导，提高了自身素质；家教疑难得到及时排解，亲子关系趋于融洽。同时学校教育得到了家庭、社区的积极配合与支持；改变了单纯依靠教师说教的德育传统模式，也为学校不断提高办学质量、办人民满意的教育，走出一条更为宽广的路子。
开展特色活动，助力家长学校建设
情景回放：在“青岛市家长学校建设工作现场会”上还观摩了市南区部分学校关于家长学校建设的展牌和档案，各学校的家长学校特色活动精彩纷呈，例如太平路小学的父母讲堂；定陶路小学的家庭教育心灵驿站；贵州路小学的《父母课堂》导读等活动贴近学校或家长的需求，成为家长学校的有力辅助。
教学为主、活动为辅是家长学校建设的成熟经验，在具体实践过程中，我们也深深感觉到家长学校特色活动的开展，既能让家长认识到“学员”定位，又能全身参与活动，从活动中体验、感悟。近年学校结合“绿蕴东川”文化建设，构建了“绿蕴家长成长工作体”，设计了教学、实践、总结三个版块的家庭教育规划，并努力凸显“尊重人性”的教育理念，让家长能乐于参与，并深刻感悟。学校做了有益的尝试。
招募“会员”，共建绿蕴家园。学校结合家长工作面向家长招募会员，按不同家长的不同意愿参加学校的不同活动，让家长成了学校某一领域的“主人”。目前 “植物科普家长协会”“交通协警爸妈团”等都成立了。此外学校还将从体育、艺术、读书、家庭教育宣讲等不同领域招募会员。
小手拉大手，亲子携手行。针对家长更多关注学生学业，忽视良好习惯养成的问题，学校启动了“小手拉大手，亲子携手行”活动。学校结合不同年级的学生特点和习惯养成的规律，经研究与论证确定了学生与家长共同做的十件事情，例如低年级“和爸爸或妈妈分别写一张字，比比谁的写字姿势更端正、字写得更美观”，让家长在与孩子共同做事的过程中体会要更全面的关注孩子的成长。在十件事活动中，互相沟通、交流，促进学生的健康成长。
遍访绿蕴学子，给力家庭教育。目前，我校生源情况复杂，周边社区拆迁、外来务工子女入学比率增加等情况，使得家长工作也变得复杂起来，为了摸清学生家庭情况，使家长工作更有针对性，学校还启动了“遍访绿蕴学子，给力家庭教育”活动。
良好的家长学校建设基础，使我学顺利通过了国家级课题《研究家长学校是普及家庭教育知识、提高家长学校办学模式的研究》实验校的审批，2011年3月，学校面向全体家长进行了问卷，将课题基础数据统计完毕后，随即召开了开题会，正式启动了研究工作，相信在科学家教的引领与指导下，学校在3B1K实验研究的良好基础之上，家长学校一定会成为普及家庭教育知识、提高家庭教育质量的有效渠道。
