走，我们一起去植树
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学过程： 第一课时
一、导入新课，读好课题：
1、同学们,看看窗外,暖洋洋的天气让我们感觉到春天已经来临了,春天是适合植树的季节,那谁知道植树节是什么时候吗？（3月12日），你们看，这儿就有几个小朋友扛着铲子，拎着水桶，带着小树苗去植树了。（出示图）
2、他们说——“走，我们去植树。”（齐读课题）
3、指导读好课题
他们（ ）地说：“走，我们去植树。”（高兴地、自豪地、兴奋地„„）相机读出高兴、自豪、兴奋„„
二、检查预习，读好短语：
1、过渡：这是一首节奏明朗、语言生动优美的诗歌，首先我们来看这一课中出现的短语：（出示第一组词语）
和煦的春风 “和煦”是什么意思？（温暖）温暖的春风吹来给你一种什么感觉（舒服、神清气爽、心旷神怡„„）读好短语
轻快的脚步 指名读，你听出他怎样的心情，进一步读好短语。平时你们还有怎样的脚步？（着急时匆匆的脚步、难过时沉重的脚步„„）
青翠的小树 为什么用“青翠”而不用“茂盛”或“苍翠”呢？（朗读突出小树的娇嫩、可爱、充满生机。）
快乐的音符 唱着美妙的歌，读出快乐。(“音符”是表示音调高低的符号。) 清新的空气 “清”和“青”一样吗？这儿的“清”含有什么意思？（干净、清爽、）“清新”是清爽、新鲜。请你送来“清新的空气”。
美丽的版图 理解“版图”（户籍和地图，引申为国家的疆域。）注意“版”字的写法：左右等宽，左半部分是个“片”。
出示：版 版图
板
木板 般 一般
参天的大树 “参天”说明了什么，读好短语。“参”是多音字，你还知道它的哪些读音吗？
读好“参”的其它读音及词组。（人参、参加、参差不齐）
总结：同学们，刚才我们读得这些短语有什么共同之处你看出来了吗？（
1、结构相同，用上了怎样的，使一个词语变成了一个生动而具体的短语；
2、都用上了白字旁的“的”，后面紧跟的是名词）
齐读，读好这些优美的短语。
出示第二组词语：沟渠 工厂 栽树 乖乖低头 指名读。
出示 栽 栽树
载 装载
裁 裁衣
乘 乘法 乖 乖巧
三、初读课文，理清脉络：
1、自由读，整体感知。
2、分节读课文，这首诗歌总共有六小节，请同学分小节来读一读。（分节读好课文，读出停顿）
3、初步感知：你从这么优美的诗歌中了解到了哪些内容。
4、分段、概括段落大意：
一、（1-2） 少先队员积极参加植树活动。
二、（3-5） 植树的重要作用。
三、（6） 表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）
4、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业：
1、读扩词：
渠 沟渠 渠道 水到渠成 栽 栽树 栽种 栽培 版
版图 出版 版本 乖 乖巧 乖宝贝
2、完成练习（见课件）
第二课时
一、品读感悟、精读诗歌：
（一）回忆诗歌第一段 联系诗歌看挂图指导说话：
看，画面上少先队员迈着轻快的脚步向我们走来，结合画面想想是什么让他们的脚步那么轻快。（提示：在 的季节，少先队员们迎着 ，看到 ，听到 ，不由迈开轻快的脚步走来。他们 地说：“走，我们去一起植树。” 齐读第一段.
（二）品读诗歌第二段
1、自由读诗歌第二段，想想从中你读懂了什么？
2、交流：
（1）荒滩、沟渠、山坡、公路„„这是表示地方的词说明红领巾在很多地方植树，省略号表示还有——）
用一个词语概括这些地方——“到处”让学生明确“到处”和“青翠”要突出读。 （2）不管是荒滩还是沟渠、不管是在山坡还是公路，不管是在原野还是在房前屋后到处都回荡着——红领巾的欢声笑语，“红领巾”指——少先队员，这种修辞手法叫“借代”。
你觉得红领巾们相互之间会说些什么呢? 同桌之间相互交流,指名交流.（3）渗透拟人写法：想象荒滩、沟渠、山坡、公路边植下了一棵棵树，会是一种怎样的景象？你能选择一处，用上拟人手法说一说吗？（荒滩、山坡披上了绿袍，沟渠、公路舞起了绿色的绸带„„）
3、有感情朗读这一小节。
（三）讲读诗歌第三段（3—5小节）
1、过渡：同学们，想到树，我们就会想到“绿”，诗歌第三段中出现了哪些有关“绿”的短语或词语，请你用曲线画出来，联系课文内容读一读想一想它们分别指什么或者表达了什么意思？
2、学生自读后交流
绿色工厂 （加粗为板书） 指树。引导：工厂是干什么的，这绿色的工厂是干什么的，（光合作用，生产氧气，）这工厂的机器是—枝叶，它们因为工作而苦恼吗？因为它给我们送来了—，他们感到快乐，就像是—快乐的音符，由此我们知道植树的的第一个好处是—净化环境，给我们带来健康幸福。
师述：据统计，1万平方米的阔叶林在生长时期能消耗1000公斤的二氧化碳，产生750公斤的氧气，这些树木是多么的了不起！（进一步指导朗读。） 新绿 你能用自己的语言描述一下“新绿”吗？
染绿 你从这个“染”词中读出了什么?(“染”不褪色，永远美丽，充满生机。) 相机板书 增添新绿、染绿版图 指导感情朗读第五小节。
绿色希望 指（青翠的小树），这是讲了绿化的什么好处？ （防风固沙、沙退鸟舞）要是没有绿化会怎样？指导朗读
绿色宝库 指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图” 一句。
想象祖国处处是“参天的大树”的景象
3、拓展：你还知道绿化的什么好处？（降低噪音、调节气温）
4、指导读：让我们满怀感激赞一赞这充满生机、美丽的绿。
二、课堂总结：
一棵树就是一座“绿色的工厂”，多栽一棵树就多增添“一片新绿”，这是我们“绿色的希望”，放眼望去，那连绵的森林就是我们“绿色的宝库”，我们还有什么理由不去植树呢？亲爱的少先队员们，走——让我们一起去植树。
三、指导背诵：
1、齐读课文
2、背诵课文（试背 — 分小节背 — 齐背）
四、课后作业
1、了解植树节的由来及意义。
2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学介绍。 板书设计：
1、走，我们去植树
绿色工厂——健康幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库---建设”四化” 5
