《家庭教育学》教学大纲
一、课程基本信息
1.课程简介：课程为学前教育专业学生的专业主干课程。通过本课程的学习，要求学生了解家庭教育基本原理；家庭教育的原则、方法及各年龄段儿童的家庭教育要点；在此基础上深入分析我国当代家庭教育中出现的问题；并借鉴世界主要发达国家的家庭教育模式的优长，培养学生发现、分析及解决家庭教育中存在问题的能力。
2.课程编号： 3.英文名称： 4.开课学期：第3学期
5.学时学分：32学时、2学分；其中讲授32学时 6.课程性质：必修课 7.考核方式：考查
二、课程教学目的和任务
通过本课程的学习，学习本课程可以使学生了解和掌握家庭教育的普遍规律及家庭教育的具体技能与艺术，从而为将来处理好教师、学校与家长的关系，使学校教育与家庭教育形成一股合力，共同为学生的发展打下良好的基础。
三、教学内容与学时分配
（一）家庭与学前儿童家庭教育（3学时） 【教学内容】
家庭的演进、家庭的概念、家庭的功能；家庭教育的概念、家庭教育的性质、家庭教育的作用、家庭教育的优势与局限。
【教学要求】
1.理解家庭与家庭教育的含义； 2.了解家庭的基本功能； 3.掌握家庭教育的性质； 4.理解家庭教育的作用； 5.掌握家庭教育的优势与局限。 【阅读参考资料】
1、家庭教育决定孩子的一生，李雨著，中国华侨出版社。
（二）学前儿童家庭教育的制约因素（4学时） 【教学内容】
1、掌握家庭结构、家庭生活方式、家庭关系、教养方式的概念；
2、了解家庭教育发展的制约因素，理解不同家庭结构类型、家庭生活方式、家庭关系、教养方式与家庭教育的关系；
【教学要求】
1.识记：家庭结构、家庭生活方式、家庭关系、教养方式的概念。 2.领会：家庭教育发展的制约因素。
3.理解：不同家庭结构类型、家庭生活方式、家庭关系、教养方式与家庭教育的关系。
4.应用：分析案例，能用所学原理分析家庭教育中的问题并解决问题。 【阅读参考资料】
1.中国家庭教育缺什么，李石华著，中国三峡出版社。
（三）亲子关系：家庭教育的逻辑起点（4学时） 【教学内容】
亲子关系、亲子关系的特征、亲子关系的性质；角色关系、心理关系、伦理关系；亲子关系的传统、亲子关系的超越。
【教学要求】
1.识记：亲子关系概念。
2.领会：亲子关系中的教育要素；各教育要素在亲子关系中的作用。 3.应用：讨论分析案例，了解传统的亲子关系是怎样的；明晰现代应建立怎样的亲子关系。 【阅读参考资料】
1.孩子，请把你的手给我，[美]汤姆·G·吉诺特著，张雪兰译，京华出版社。
（四）家庭互动：家庭教育的实践机制（4学时） 【教学内容】
家庭互动的意义、家庭互动是怎么发生的、家庭互动的特征；权力结构、沟
通结构；亲子互动的机制、家庭互动的过程。
【教学要求】
1.理解：家庭互动的概念；家庭互动的发生机制；亲子互动的教育机制及互动的过程。
2.了解：影响家庭互动的因素。 【阅读参考资料】
1.孩子，请把你的手给我，[美]汤姆·G·吉诺特著，张雪兰译，京华出版社。
（五）家庭文化：家庭教育的价值内核（3学时） 【教学内容】
家庭文化、中国人的家庭观、中国家庭人际关系泛型、中国家庭的行为模式、家庭教育价值观、家庭教育的主体观、学习至上的价值观。
【教学要求】
1.理解：家庭文化的概念；中国家庭教育文化的主要内容； 2.了解：中国家庭文化的特征；
3.应用：讨论东西方家庭教育文化如何融合。 【阅读参考资料】
1.中国家庭教育缺什么，李石华著，中国三峡出版社。
（六）家庭教育的内容、原则和方法（6学时） 【教学内容】
家庭教育的内容、家庭教育的原则、家庭教育的方法。 【教学要求】
1.了解：家庭教育的内容； 2.领会：家庭教育的各个原则；
3.应用：比较家庭教育各方法的异同及运用策略，能将这些方法运用在实践中。6.了解组织设计的基本形式及其优缺点与适用范围。
【阅读参考资料】
1.好妈妈胜过好老师，尹建莉著，作家出版社。
2.别以为你懂孩子的心，周令瑜著，北方妇女儿童出版社。 3.中外家庭教育经典案例评析，路书红等著，山东人民出版社。
（七）不同年龄段孩子及不同类型家庭的教育指导（5学时） 【教学内容】
胎教与优生、婴幼儿期家庭教育、儿童期家庭教育、青少年期家庭教育、中老年期家庭教育；离异家庭的家庭教育、农村留守儿童的家庭教育。
【教学要求】
1.了解：胎教与优生的主要内容及作用；中老年期的心理特征及中老年期家庭教育策略；
2.领会：婴幼儿期身心发展的主要特点及婴幼儿期家庭教育策略、讨论儿童期身心发展的主要特点及儿童期家庭教育策略、青少年期身心发展的主要特点及青少年期家庭教育策略；
3.应用：讨论不同代际、不同子女数目、特殊类型家庭的教育指导策略。 【阅读参考资料】
1.好妈妈胜过好老师，尹建莉著，作家出版社。
2.别以为你懂孩子的心，周令瑜著，北方妇女儿童出版社。 3.中外家庭教育经典案例评析，路书红等著，山东人民出版社。
（八）家庭、学校和社会的教育协作（3学时） 【教学内容】
家庭教育的影响；学校教育的影响；社会教育的影响；家庭、学校、社会三者之间的关系；家庭与学校教育协作中的误区、家庭与社会教育协作中的误区
【教学要求】
1.领会：家庭、学校和社会教育对个体成长的影响；家庭、学校和社会教育协作的原则。
2.应用：分析和讨论家庭、学校和社会教育协作中的误区和问题。 【阅读参考资料】
1.中国家庭教育缺什么，李石华著，中国三峡出版社。
五、考核要求
1.本课程总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。其中，平时考核成绩占40﹪，期末成绩占60﹪。
2.平时成绩由出勤、课堂提问、课堂作业、上课态度等几部分组成。
六、教材及主要参考书
1、廖建东.家庭教育学[M].高等教育出版社.2009年9月（第1版）。
2、吴航.家庭教育学基础[M].华中师大出版社.2010年4月1日。
3、赵忠心.家庭教育学—教育子女的艺术[M].人民教育出版社.2001年6月（第 2版）。
4、李天燕.家庭教育学.复旦大学出版社[M].2008-01（第1版） 。
5、吴奇程，袁元.执笔人：白媛媛 审核人：
家庭教育学[M].东高等教育出版社.2002年12月。
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