家庭教育学
《家庭教育学》期末复习资料
一、考试说明：
1．考试形式：一纸开卷
2．考试题型：名词解释（每题4分，共16分）、简答题（每题10分，共30分）、论述题（每题15分，共30分）、分析题（每题24分，共24分） 3．考试时间：6月30日16：30-18：00
《家庭教育学》期末综合练习
（复习以此份练习为依据，学有余力的同学可再参考四次作业的内
容）
一．名词解释
1、家庭教育：在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。P5
2、家风：指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。P122
3、家庭结构：是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。P147
4、家庭生活方式：是指人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生
6、家庭教育的方法：是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措
7、直接暗示：是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。P259
8、间接暗示：是借助于人的行为或其他媒介，将家长的意图和对子女的要
9、反暗示：是利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示。P260
10、自然后果惩罚：是自作自受的一种惩罚手段，也即在孩子犯了错误以后求、期望，间接地提供给子女，使子女迅速而无意识地加以接受。P259 活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。P158 施和手段。P236 不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去体验不快或痛苦，从而迫使其改正错误。P256
11、低常儿童：智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障碍的
12、超常儿童：智力发展或某种才能显著超过同龄儿童一般发展水平的儿童。儿童。P351 P342
二．简答
1．简述家庭教育的性质。P6 1) 家庭教育是一种私人教育； 2) 家庭教育是一种非正规教育； 3) 家庭教育是终身教育。
2．简述家庭教育与社会发展的关系。P41 1) 家庭教育承担着为社会造就人才的任务； 2) 家庭教育承担着传播道德规范的任务。 3．简述影响家庭教育目的确定的影响因素。P172 1) 家庭根本利益；
2) 家长的经历和对社会生活的体验； 3) 家长的思想、文化素质； 4) 家长的职业； 5) 家庭所处的社会环境； 6) 社会政治经济的变革。
4．简述学龄前儿童家庭德育的内容。P182 主要是进行道德启蒙和行为习惯的培养。
大体内容有：尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明礼貌、讲究卫生、不打架、不骂人、诚实、勇敢、有错认错、知错改正等。
5．试述青少年儿童家庭美育的内容。P185 1）指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等文艺作品的美； 2）布臵优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操；
3）给孩子穿着打扮，要朴素、大方、美观，以感染孩子，不要让孩子穿奇装异服；
4）让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动； 5）让孩子接触大自然，欣赏大自然的美。
6．简述家庭美育的任务。P185 1) 培养孩子正确的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美的能力； 2) 培养孩子表达美、创造美的能力； 3) 培养孩子高尚的精神情操。
7．简述家庭教育中的原则。P187 1) 理智施爱 爱而不娇； 2) 量力而行，循序渐进； 3) 全面发展，因材施教； 4) 态度一致 教育统一。
8．简述家庭教育的方法。P236 1) 创造良好的家庭环境； 2) 讲究生活秩序 ；
3) 重视说服教育，以理服人 ； 4) 榜样影响； 5) 有效的暗示； 6) 正面鼓励为主； 7) 进行正确批评惩罚； 8) 重视实际锻炼 ； 9) 课外阅读指导； 10) 有节制地收看电视。
9．试述家长在家庭教育中应具备的能力。P382 1) 要有了解子女的能力； 2) 要有分析问题的能力； 3) 要有处理和解决的能力。
10．简述（指导）家庭教育的途径。P403 1) 家庭访问、家庭会议； 2) 家庭教育咨询； 3) 家长委员会； 4) 利用各种宣传工具。
11．家庭教育的开放性体现在哪些方面？P444 1) 充分利用社会生活教育子女 2) 给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育 3) 父母要接受子女的教育
三．论述
1．试述家庭环境对个体身心发展的影响。P27 1）家庭环境对人的个性形成有巨大的影响作用。一个人的知识、经验、思想、习惯、品德、兴趣、爱好和特殊才能的形成和发展，同他所处的家庭生活环境关系极大。家庭环境对人个性的形成，其影响是极其细微的。
2）家庭环境对人的心理发展方向和水平影响作用也是相当大的。早期家庭环境的影响，甚至对人的心理发展方向和水平起着决定性的作用。家庭环境对人的身心发展影响的深刻性，不仅仅因为家庭是人们出生以后所接触的最早的环境，而且也由于家庭是人们连续生活时间最长久的生活环境，还由于家庭环境和人们的其他生活环境相比较，有一些独特的优势：家庭环境一般是自然形成的，而不像其他的环境是人为形成的；构成家庭环境的成员之间关系很亲近，一般都具有血缘关系，感情上也更亲密，人与人之间关系越亲近，感情越亲密，对人的影响作用也就越大。
3）家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生都难以磨灭，在人的一生成长发展过程中都起着重要作用。因此，家庭环境的影响作用是不容忽视的。
2．试述如何发挥家庭教育的针对性优势。P117 1) 家长须有高度的责任性，增强教育意识，关心子女，主动了解研究子女。 2) 建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任。
3) 注意观察子女的言行举止，洞察子女思想，根据其行为表现做出恰当判断，以此作为选择教育内容和教育方式的依据。 （每点5分，未加展开的酌情扣分）
3．家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？P143 一般情况下，家长对子女的期望水平越高则子女受到的激励作用越大，对自己成就的愿望也越强烈，结果会导致他们学业成绩和思想道德水平的普遍提高；如果家长对子女没有什么期望，任期自由发展，子女也不会有上进的愿望。（7分）
正确发挥家长对子女的期望作用是有一定条件的。在一定限度内，家长的期望越高，对孩子的激励作用越大；但绝不是说期望越高越好。如果这种期望带有盲目性，超出了孩子的实际发展能力，这样的期望反而会给孩子带来很大危害。因此，在教育孩子时，须做到科学理智，根据孩子的身心发展水平和自身的能力，不能盲目攀比。（8分）
4．试述家庭智育的任务。 P183 （1）进入早期智力开发，学习民族语言和社会生活常识 （2）激发学习兴趣，调动学习积极性 （3）培养良好的学习习惯 （4）开阔孩子的知识眼界
（5）对文化知识的学习进行必要的指导 （6）创造良好的学习环境和气氛 （未加展开的酌情扣分）
5．在家庭教育中如何科学地运用批评惩罚的教育方法？P253 1) 端正批评惩罚孩子的目的。 2) 批评惩罚公正合理，恰如其分。 3) 讲究批评的方式。 4) 惩罚不是体罚。
5) 正确地对待和运用“自然后果的惩罚”。 6) 运用处罚手段要慎重。 （未加展开的酌情扣分）
6．试述独生子女教育中应注意的问题。 P335 （1）把孩子摆在恰当的位臵上，让他过着普通人的生活，使之正确地实事求是地认识自己的价值、地位和身份，意识到自己的责任和义务，掌握正确的行为准则，形成良好的生活习惯。
（2）对孩子的期望要实事求是，家长所提出的要求应当符合孩子的实际能力，在经过他们做出一定的努力之后能够达到，只有这样，家长的期望和要求对孩子才有积极的促进作用。
（3）要全面关心独生子女，既要在生活上照顾好孩子，又要注意培养孩子的自立意识，发展孩子的自立能力。
7．试述早期教育和智力开发应注意的问题。 P346 （1）要正确估价自己的孩子； （2）开发智力要循序渐进量力而行； （3）发展孩子的特长要因人而异，因材施教； （4）因势利导，循循善诱，激发儿童求知的兴趣； （5）坚持德智体全面发展；
（6）头脑清醒，谦虚谨慎，正确对待荣誉。 （未加展开的酌情扣分）
8．试述家庭教育开放的必要性及途径。P444 我国实行改革开放，实行社会化的大生产，大力发展市场经济，子女长大以后，要离开家庭，进入社会生活，参加社会工作。在这种形势下，不打破封闭的家庭教育模式，子女长大后，在心理和行为上就很难适应现代的社会生活，很难有所作为。因此，解决家庭教育模式的封闭状态和开放的社会生活格格不相容的矛盾，开放家庭教育，是改革我国家庭教育的一项重要任务。 1) 充分利用社会生活教育子女；
2) 给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育； 3）父母要接受子女的教育。
9．试述青少年犯罪的家庭因素及预防措施。P359 （1）家庭环境不好和家庭教育不当是导致青少年犯罪的重要原因。（2分） 指出三类不当家庭（缺陷家庭、存在不良影响的家庭、教育管理不当的家庭）（3分）
（2）措施每点2分
第一，注重儿童的早期思想品德教育 第二，讲究教育的方式方法
第三，家长要加强自身修养，以身作则 第四，处理好家庭关系
第五，要特别关心犯有罪错的子女。 （未作展开酌情扣分）
四．分析题
（一）蔡元培先生曾指出“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事，也瞎骂一阵，乱打几拳。这又是大多数父母的通病了。”
请指出案例中父母教育的问题所在，并加以分析。
1．指出错误倾向（8分）这是家庭教育中父母易感情用事的典型表现。 第一种偏向指的是娇惯溺爱，违反理智施爱，爱而不娇的原则。 第二种偏向是操之过急，违反了循序渐进的原则。 2．对两原则的说明：（8分） 3．克服这种现象的做法：（8分）
加强自身修养，要有理智，自觉克制无益的感情冲动，保持冷静，不一味迁求；
爱子女的动机和效果统
一、从子女的长远利益出发，注意科学教育孩子。 （未加展开只能得基本分）
（二）战国时期的思想家韩非总说过：“人之性情莫爱于父母。”同时又说：“皆见爱未必治也。”
上述语言体现了什么样的家庭教育原则？在家庭教育中应如何正确施爱呢？
体现了家庭教育中理智施爱，爱而不娇的教育原则。
要做到：
1、要严格要求，不能一味迁就；
2、爱子女的动机和效果要统一；
3、要从子女的长远利益出发去施爱。
（未加展开只能得基本分）
（三）为了使自己的孩子早成才，成大才，有的家长对孩子盲目地进行“过度教育”，强制孩子实行“早餐”“多餐”。在孩子刚刚会说话时就教他们识字，算算术、背古诗、学外语；孩子还未上学就教孩子学习小学课本上知识；孩子上学后，学完学校的功课回家还要吃“小灶”、吃“偏饭”，请家庭教师给孩子教更深更难的知识，参加多种课外学习班如音乐、绘画等等，把孩子的时间安排得满满的，不给喘息的机会，恨不得把孩子迅速培养成为一个神童或无所不知的全才。
在家庭教育中的这种做法是否恰当，违背了什么家庭教育原则？应该如何去做？P201 违背了家庭教育中量力而行循序渐进的原则，从根本上违背儿童青少年身心发展规律。
（1）从实际出发，量力而行 （2）不操之过急，循序渐进 （未加展开只能得基本分）
（四）在现代家庭教育中，往往会出现这样的情形：孩子当着严厉家长的面，就象耗子见了猫，有话不敢说，有理不敢申，当着温和宽容的家长的面，则换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，对家长的管教臵之不理。
请你分析为什么会出现这种情况，有什么危害？在家庭教育中正确的做法是什么？
1．原因分析：这是家长对待子女教育中态度不一致教育不统一形成的。（6分）
2．危害：易形成孩子心理上的不正常状态，养成欺软怕硬、见风使舵等不良习惯。（8分）
3．家庭教育中必须遵循态度一致，教育统一的原则。具体地说，家长对待子女态度一致，一视同仁；对待子女的态度一以贯之。（10分） （未加分析展开酌情扣分）
（五）在家庭教育中树立什么样的家长威信有不同的认识。有的家长认为威信就是说一不二，绝对服从。在具体的做法中，有的以重压获得和维护自己的威信，有的以高谈阔论讲大道理获得和维护自己的威信，有的以物质刺激获取威信，有的不惜以贬低别的家长作为抬高自己的手段等等。
上述观念和做法有什么不妥？应怎样建立和维护家长的威信？
指出错误所在：要求孩子绝对服从不是威信而是一种特权意识，在教育中没有任何积极作用。（6分）
上述做法也都不正确，不能建立父母的威信，在教育上不会发挥积极作用。（6分）
正确的做法：（12分） 1) 以身作则。
2) 克服封建家长制的思想残余。 3) 和子女建立平等民主的关系。 4) 家长间的互相支持。 （未加展开只能得基本分）
（六）古人语“木可雕，而贫于越度；金可铸，而贫于越冶。木越度，金越冶，虽有良工巧匠安施？”这是讲雕刻工艺品和铸造物件中要注意掌握分寸，注意力度和温度才能做成精美的工艺品。对于家庭教育来说有什么启示？
培养教育人，就是塑造人的灵魂，这是一件非常细致的工作，要讲究分寸，把握好尺度。
在以下问题上坚持“中庸之道”，也就是注意掌握分寸，划清界限：（1）关于纪律和自由的关系；（2）关于积极性和克制能力的关系；（3）关于父母与子女的关系；（4）关于慈爱和严厉的关系。
（未加展开只能得基本分）
（七）鲁迅先生在《随感二十五》一文中记述了这样一件事：前清末年，某省初开师范学堂的时候，有一位老先生听感到不可思议，便愤愤地说“师何须还须受教育，如此看来，还该有父范学堂了！”对此，鲁迅先生严肃指出：“这位老先生，便以为父的资格，只要能生。能生这件事，自然便会，何须受教呢。却不知中国的现在，正须父范学堂。”
请问，案例中涉及的是什么问题？并谈谈现代社会提高家长自身修养的必要性。
鲁迅先生批评了父母不须受教的愚昧观念，是对我国过去社会不重视家长修养的批判。在家庭教育中家长自身修养不足不仅过去如此，现今也未完全杜绝，认为培养教育子女无须科学知识。（12分）
事实上，家长的自身修养对成功教育子女有十分重要的意义。（12分）
1、家长在家庭教育过程中居于主导地位，发挥主导作用并有相对的独立性。家庭教育的内容、方法和目标等家庭教育的重大问题都取决于家长的素质。
2、家长自身的素质本身就是一种教育因素。 （未加展开只能得基本分）
