少年聂耳
教学目标
I．学会本课的13个生字，读准多音字\"调\"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。
2．能照样子，用\"每当……总……\"写句子。
3．能概括第
4、5自然段的主要意思，能背诵第5自然段。
4．知道聂耳之所以成为\"杰出的音乐家\"是和他\"少年时代就非常喜欢音乐\"密切相关的，懂得勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学重点与难点
教学重点：概括第
4、1自然段的主要意思，理解勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学难点：读懂第
4、5自然段，既说明聂耳勤学苦练的一方面，又反映他要用音乐来赞美家乡的另一方面。
第2课时
(一)教学目标
1．能给指定的多音字组词，解释带点词语的意思。
2．理解第
3、4自然段的意思，，能说出第4自然段的主要意思。
3．完成(作业本)第
2、
4、6题。
(二)教学过程
1．指导学习第3自然段。
(1)\"恳求\"什么意思?聂耳恳求什么?\"恳求\"：诚恳地请求。\"教教我\"指他要学吹笛子，请木匠当老师。木匠师傅为什么会发出疑问\"你也喜欢吹笛子\"?(他想不到聂耳年纪那么小就那么喜欢音乐)这里的\"徒弟\"是什么徒弟?跟\"木匠师傅\"的师傅相对吗?讨论小结：指学吹笛子的学生，跟教吹笛子的师傅《老师》相对，此时的\"木匠师傅\"变成了\"教吹笛子的师傅\"了。
(2》结合(作业本)第6题的第(2)题，划出写聂耳勤奋地学吹笛子的句子，说说哪些词语特别能反映他的这种勤奋精神。讨论小结：\"从此\"指木匠师傅答应聂耳的恳求，同意教他吹笛子这一天。\"天天\"学吹可同第2自然段聂耳\"常常\"去听笛子相比较，说明聂耳已把学吹笛子当作每天必做的事了。
2．指导学习第4自然段。
(1)聂耳爱玩吗?从哪儿看出来?为什么他不去\"攀登龙门\"?讨论小结：从与哥哥一起到\"西山游玩\"可看出聂耳也与其他小孩子一样爱玩，很喜欢风景名胜。但他更爱音乐，利用一切可利用的时间，包括游玩中的点滴时间学吹笛子。
(2)简介昆明西山及滇池风景名胜。
(3)指导朗读第2句话的转折语气，理解\"却\"字的转折意思。
(4)结合(作业本)第7题，口头概括本段的主要意思。提示学生可用\"谁--聂耳\"\"干什么--不游龙门，而去学吹笛子\"来概括。
3．完成
2、
4、6题。 第2题，参考答案：
调 tiáo(调皮)
乐 lè(快乐)
觉jué(觉察)
教jiāo(教书) 调diào(小调)
乐yuè(音乐) 觉jiào(睡觉)
教jiào(教师)
