《徐悲鸿励志学画》第二课时
教学设计
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
2、读懂课文内容，了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大后为国争光。
教学重难点：
重点：通过品味重点词句和感情朗读，体会人物内心，理解徐悲鸿勤学苦练，立志为国争光的品质。
难点：激发学生的学习兴趣，培育学生的爱国情感。 教 具：PPT 教学过程：
一、导入
出示一组徐悲鸿的奔马图
学生说一说这些画让你想到了哪些词语？
再猜一猜这些优秀的作品出自谁之手？（生：徐悲鸿）
师过渡：今天让我们一起来走进徐悲鸿，看一看他为什么能画出如此优秀的作品呢？（黑板板书：徐悲鸿励志学画）
二、设问引学
1、说一说励志的意思。
（励志是指为了实现自己的志向而激励自己奋发向上） 师：通过今天的学习，让我们更进一步理解的励志的含义。
2、带着“（1）徐悲鸿为什么要励志学画？（2）徐悲鸿怎样励志学画？（3）徐悲鸿励志学画的结果怎样？”这样三个问题，自由的朗读课文。
3、师巡视指导
三、疑难共究
（一）“徐悲鸿为什么要励志学画？” 学生分组交流。
1、师引导学生抓住描写外国学生神态、语言的有关语句“很不礼貌、冲着”“你们中国人就是到了天堂去深造，也成不了才！”来体会外国学生对徐悲鸿、对中国人的侮辱。
2、品读描写徐悲鸿的语句“徐悲鸿被激怒了，„„必须用事实让他们认识一下真正的中国人”，学生换位思考，揣摩徐悲鸿的内心世界。（通过交流，学生明白：此时的徐悲鸿已经下定决心刻苦学画，要为中国人争光）
比较“一个真正的中国人”“你们中国人”读读二三自然，看看有什么不同。
（师补充资料：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位，就连小小的日本国都趾高气扬地们为“东亚病夫”，中国人在国外抬不起头来，遭人白眼和看不起是常有的事，可贵是的——中国人没有屈服，民族的英雄们不屈不挠，历发向上，救中国与危难之时，救人民于水生火热之中。孩子们，读一读上面的这两段话，同样的文字，不一样的中国人。）
在你的眼中徐悲鸿是一个什么样的中国人，你是从哪儿看出他肯下功夫的？
（二）徐悲鸿怎样励志学画(读课文的
4、
5、6三个自然段)
1、生分组交流：课文从几个方面写励志？
引导学生抓住“每逢节假日、常常一画就是一整天、经常每餐只用一杯白开水和两片面包”等关键词句，了解从勤奋临摹、生活清苦两个方面了解徐悲鸿励志学画的经过。
2、是什么力量支撑着徐悲鸿这样刻苦学画呢？（再次体会人物为国争光的可贵品质和顽强毅力）
（三）徐悲鸿励志学画的结果（读课文第
7、8两个自然段）
1、引导学生从“优异的成绩、轰动了巴黎整个画界”体会徐悲鸿努力所取得的成功。
2、抓住外国人向徐悲鸿道歉的有关描写“非常震惊、鞠了一躬、我承认中国人很有才能、我是‘有眼不识泰山’”体会徐悲鸿的成功不仅仅是个人的成功，更是中国的人的成功，并通过前后文前后对比阅读，体会徐悲鸿通过自己的努力确实为中国人争光了。
四、课堂检测
“面对着取得如此突出成就的画家，面对着这位为中国人争光的画家，此时你想对他说些什么呢？”
师总结：“徐悲鸿的成功得益于他的励志，得益于他为祖国勤学苦练的精神。希望通过这节课的学习，同学们能够学习徐悲鸿不自卑，不屈服，奋发努力的精神。
五、板书设计
功夫不负有心人
勤学苦练 为国争过
成不了才 徐悲鸿励志学画 很有才能
外国学生
有眼不识泰山
