《东西南北》一年级美术教案
——椒江实验二小 洪玉玲
教学目标：
1.认识纸材可以折成不同造型。
2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽立体造型 “东西南北”。
3.培养学生的立体造型能力、动手操作能力及乐于助人的优良品质。
教学重点：
用彩纸折出“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。
教学难点：
对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得生动有趣。
课前准备：
（学生）多种彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
（教师）课件及示范作品等。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天我们班来了那么多的客人，我们用掌声欢迎他们的到来好吗？
哦！这儿还有一个。
——（出示哭泣的“东西南北”）
师：咦！怎么不高兴了呢？小朋友们，你们认识它吗？
生：它的名字叫“东西南北”。知道为什么叫它“东西南北”吗？
生：它有四个角可以指示四个方向。
——（师模拟和“东西南北”指偶对话情景）
师：怎么了？“东西南北”，为什么不高兴呢？
“东”：我没有朋友，我很寂寞，小朋友们，你们能帮我找到朋友吗？
师：小朋友们，你们能帮她找到朋友吗？
生：我们一人做一个，他就能有很多的朋友。这主意不错，小朋友们你们会
做吗？
师：好，今天我们就一起来做一做“东西南北”。
——课件出示（“东西南北”课题）
二、小组合作，自主制作
师：不会做的同学可以请组内的小老师帮忙，有没有问题？
好，现在请小朋友准备一张大的正方形彩纸，我们的比赛现在开始！
——（生小组合作制作“东西南北”）
师:：现在请小朋友举起手中的“东南西北”，哇！有了这么多的朋友，“东
西南北”一定很开心。
——(出示笑脸“东西南北”纸偶) 瞧，它笑了，它会和我们说些什么呢？ “东”：谢谢小朋友！有了这么多的好朋友，我真是太高兴了！现在我也有一
个好消息要告诉大家，今天我们“东西南北”纸偶王国要举行一个化妆
舞会，我想邀请这些朋友都参加，你们愿意当他们的化妆师吗？
三、展示范作、指导创作。
师：要想成为化妆师，我们首先要学会给“东西南北”化妆的本领。
——师出示 （ “东西南北”纸偶，引导学生观察联想。）
师：大家看，这是一只“东西南北”， 我想把它做成上下能够张合的大嘴巴，
怎么做？
——师示范大嘴巴的粘贴方法
师：什么东西有大嘴巴的呢？
大嘴巴的东西很多，
——课件出示动物形象。
像这些可爱的动物们。
师：每一种动物都有自己的特征，老师也化妆了一个，看看它是谁呢？
——出示 “东西南北”狮子造型
生：是一只大狮子。
师：大狮子有什么主要特征呢？
生：满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴，
师：只要我们在“东西南北”添加上狮子的这些特征，它看起来就像
是一头威猛的大狮子了。
师：这头狮子还有个兄弟，我们来比比他们兄弟俩个谁化妆得更漂亮？
——出示另一只色彩单调、造型平板的狮子造像
生：。。。。。。。
师：丰富的色彩可以让形象变得更漂亮，折和卷的方法使形象变得更立体。
——出示有手有脚的小青蛙造像
师：再来看看这只有着胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美丽的小星星是不是
让小青蛙变得更讨人喜欢呢！
四、演示做法，突破难点
师：现在我们就来试一试把这只“东西南北”化妆成一只可爱的小兔子。
——课件出示基本制作步骤（师边解说边示范小兔的基本做法）
小兔子有哪些主要特征呢？
1：嘴巴——用双面胶将上下两半部分粘合起来就可以一张一合，用红纸
剪出宽长条作舌头并贴在大嘴巴里。
2：耳朵——用对折的方法在彩纸上画出长耳朵并剪下贴在头部的上方，
（对折一下使其具有立体感）
3：眼睛——可先剪圆形再画眼珠子，也可在脸上直接画出。
4：鼻子——剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。
5：手、脚 ——对折剪出基本形贴于小兔身子上。
6：装饰——可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。
——（出示不同颜色、不同材质的小兔）
师：大嘴巴除了可以化装成可爱的动物们。
——出示可爱的小女孩造型
也能化装成大嘴巴的人，当然它还可以化装成想象中的东西。看，这是
什么，（出示太阳造型）一个很酷的太阳！
好，现在我们再换个角度进行联想，“东西南北”又能化妆成
什么呢？
——引导学生从多角度对“东西南北”展开联想（竖着、倒着、重复相
连的。。。。。。。）
——出示一朵花、花篮、翘翘板，
这些造型都是老师根据“东西南北”的不同角度展开联想进行化妆
的。
小朋友们，只要开动脑筋，你也一定会成为优秀的化妆师！下面我
们就开始“东西南北”的化妆大赛。
五、学生制作，循环辅导
制作要求：
1、请小朋友展开想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北”
指偶装饰成一个有趣的新形象。
2、并给自己的“东西南北”取一个名字。
六、拓展延伸，创意无限
教师小结：小朋友们，折纸是我们中国古老而传统的民间艺术，学习折纸
不仅可以让我们变得心灵手巧，还可以美化我们的生活。今天，
简简单单的“东西南北”在小朋友的手里变成了各种各样有趣
的艺术品，你们的表现真不错！其实 “东西南北”再动动脑筋
还能玩出更多的花样呢！想看吗？
——（出示“东西南北”再造形象：上下串联的元宝挂件、手绘图案挂件、
红灯笼饰物、衣服和裤子）
喜欢吗？那就回家试试吧！
现在我们的化装舞会开始了，（播放兔子舞音乐）请小朋友们和
你的“东西南北”随着音乐的节拍舞动起来吧!
《东西南北》一年级美术教学设计
——椒江实验二小洪玉玲
《“东西南北”》一课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，几乎所有的孩子都会做，基于这一点我把本节课的教学目标确立为1.在独立制作“东西南北”的基础上，运用折、剪、贴、卷、画等方法制作出有趣的 “东西南北” 立体造型，培养学生的动手制作能力。2.创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在有趣、好玩、创意无限的活动中体验美术创造的快乐，提高学生感受美、发现美、创造美的能力。
3、培养团结友爱、乐于助人的优良品质。本课的教学重点是引导学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种纸工制作方法，通过观察、联想等方法创造出生动有趣的“东西南北” 立体造型。教学难点：
1、大嘴巴的巧妙粘贴，
2、对生动有趣 的“东西南北”形象的夸张再创造。
本课的教学过程主要围绕趣味性、自主性、创造性来展开设计的，主要采用让学生在玩中学，学中玩的形式，使学生学会在学习中发现问题，探究问题、解决问题，在动手制作的实践活动中体验美术学习的乐趣。
教学伊始，我安排了一个有趣的游戏情景剧导入课题，从帮助孤独伤心的 “东西南北” 找朋友，再到小朋友接受邀请为参加化妆舞会的“东西南北”当
化妆师等一系列的童话情景，让孩子们在游戏的童话情景中体验着活动的快乐，我想这种童话情景的导入设计不仅能满足孩子们好玩、好动、爱幻想的心理，同时也紧紧抓住了孩子们对课程学习的注意力，激发了创造美的求知欲，同时也调动起了美术学习的积极性。帮助“东西南北” 找朋友的环节设计也融进了情感教育，旨在培养孩子们的团结友爱、乐于助人的美好情操。
在教学本课的重点时，我主要采用直观演示和观察、对比、分析相结合的方法展开教学的，先是引导学生如何巧妙粘贴大嘴巴，通过教师范作直观演示的辅助，学生们都能在短时间内较好地掌握了粘贴的方法。制作好大嘴巴的雏形后，再放一放，让他们自由对大嘴巴的主人展开联想，再引导学生通过对两件范作(小兔俩姐妹)的美、丑对比分析，鼓励学生在观察、发现、分析、感悟中，了解到夸张特征、拟人表现、装饰美化等艺术手法可以使形象变得更漂亮。接下来的小兔范作的分步直观演示制作，进一步落实了学生对本课程制作技能技巧的学习。
在对于“东西南北”形象再创造的难点突破上，我深挖了折纸造型的可塑性、多变性，在学生掌握了主题创作大嘴巴动物的基本制作方法后，再鼓励学生跳一跳来摘果子。比如你还可以把“东西南北”设计成有趣的大嘴巴人，想象中的拟人物品，还可以通过变换角度联想，添加或添画成有趣的小花篮、翘翘板等作品。这种多角度、多功能的启发性联想教学法为学生的想象搭建了平台，有效地拓展了学生想象的空间，学生思路也变得开阔起来。
作业展评以学生自评和互评的方式进行，让学生在感受成功喜悦的同时学会欣赏，学会评价，学会同学之间的相互赏识和激励。
最后的作品拓展设计不仅给学生留下了无限的创意空间，更唤起了学生对折纸这一古老而传统艺术的喜爱和认同。结束的兔子舞更让学生陶醉在创造美的无限快乐之中。
回顾整个教学过程的设计，我尽量体现着“以学生为主体，教师为主导”的教学新理念，努力探索着以自主学习、自主探究为前提的美术实践活动，以师生互动、生生互动的形式开展丰富多样的教学活动，引领学生围绕主题积极地展开思索、大胆地进行想象创造活动，从而不断提高他们发现美、创造美的实践能力。
