规范汉字书写 墨香盈满校园
——浙江省规范汉字书写教育特色学校申请报告
瑞安市玉海中心小学历史悠久，源远流长。学校前身是县城西南隅蒙学堂，在经学大师孙诒让的倡导下，书法家(东南第一笔)池志澂、乡哲洪炳锵于光绪二十八年(1902)创办。2004年撤镇后，终称瑞安市玉海中心小学。学校现有教学班32个，学生1463人，教职员工76人。由于学校创始人与书法有着深厚的渊源，且有一百年多年的文化底蕴，因此，历年来，学校以写字教学作为实施素质教育的突破口和切入点，弘扬书法艺术，营造“以爱书为贵、以能书为乐、以善书为荣”的氛围，让学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，大力打造“习字达标，弘扬书法艺术”的特色学校，提升学校品位，加快学校发展。学校曾获浙江省“百年名校”100强、全国少先队首批雏鹰大队、省家长示范学校、省国防教育先进集体、省艺术教育先进集体、温州市语言文字示范校、温州市小学生行为规范达标学校、瑞安市书法教育特色学校、瑞安市教育教学规范化A类学校等一系列荣誉。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2005年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在1-6年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。并重视教师规范汉字书写基本功，经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，重视培养学生的良好书写习惯和书写能力，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动，经过五年的努力，我校在规范汉字书写方面取得了骄人的成绩，特总结如下：
一、明确意义，加强规范汉字书写工作的组织管理。 近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。
1、宣传发动，理念先行。
为弘扬书法教育、规范汉字书写，我校把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。同时学校组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2、健全机构，明确责任。
健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了《玉海中心小学规范汉字书写教育工作领导小组》，校长为语言文字规范化工作领导小组组长，学校中层领导及部分语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的教师为成员，开设了专门写字教育课程，校长具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教导处、年级组、班主任、教研组对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，大队部对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有指导、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。
3、完善制度，确保实施。
按国家要求和省市语委布置，我校高度重视语言文字规范化工作，先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《玉海中心小学规范汉字书写教育工作实施细则》，每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》、《小学生汉字书写等级评定办法》、《学校汉字书写标兵等评选办法》等评价标准和制度，将普及普通话和规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。
二、夯实基础，加强规范汉字书写教学工作。
为了提高学生的汉字书写水平，改变当前学校汉字书写教学的薄弱现状，我校把规范汉字书写教育作为提高学生传承和弘扬中华优秀文化的重要工作来抓，切实加强教学工作。
1、开设“诵读·写字”校本课程，切实提高学生写字能力。
学校把写字课纳入课程计划，全校各班每周一节诵读·写字课，且由语文老师和有书法特长的教师任教，选用经省中小学教材审定委员会审定通过的相关教材进行教学，由写字姿势、握笔姿势和书写工具入手，从基本笔画到组合笔画，从偏旁笔顺到间架结构，课课有重点，时时讲规范，处处求美观，经历描摹、仿影、临写最后达到独立书写成体，循序渐进、扶放结合，培养同学们细致入微的眼力、准确表现的手力、专心致志的定力、持之以恒的毅力，提高学生正确书写汉字，字形笔顺规范的能力。
2、落实写字教学师资，努力提高写字教学效益。
加强写字教学，提高学生的写字水平是全体教师的共同责任，教师要认真写好“三笔字”（钢笔字、毛笔字和粉笔字），为学生作表率。学校充分发挥3位瑞安市书法家协会会员的优势，指导广大教师进行规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，同时每学年都要进行教师“三笔字”评比。全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。
3、把规范汉字书写常规管理，切实提高汉字书写的有效性。
我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视学生使用字典等工具书的能力，提高用汉语拼音识字、正音的能力；指导、督促班级的推普园地工作。教导处经常检查非语文教师上课使用的普通话教学、板书使用规范汉字情况。同时，要求教师在备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。此外，学校还把规范汉字教育作为听课、评课一项重要考核指标。
4、开展形式多样的规范汉字书写活动，推动汉字的规范使用。
为进一步增强学生语文素养，提高汉字规范化水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，学校积极开展形式多样的规范汉字书写活动：在每年的艺术节活动中，学校书法和篆刻爱好者们共聚一堂，聚精会神，自信挥洒，一幅幅书法和篆刻作品或端庄娟秀，或工整清晰，其获奖率均名列全市前茅；在每年的读书节和教学常规月活动中，学校开展规范汉字书写比赛、啄木鸟行动、规范汉字小标兵、优秀作业评选、古诗文诵读、朗读小能手评选等活动，推动汉字的规范使用，提高书写技能，丰富校园文化建设内涵，在广大师生中掀起了“说普通话、写规范字”热潮。
三、突出特色，营造校园规范汉字书写环境
汉字书写教育工作不是一个简单的孤立的工作，需要良好的环境和其他教育工作的支持。因此，历年来我校积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设彰显规范汉字书写的特色。
1、以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境。
在学校新校门的外围两侧，学校以行楷字体和书简形式向师生展示《弟子规》全文，在校门内侧校园展板内，展出学校创始人池志徵先生及其书法作品，不仅营造经典国学诵读的良好氛围，而且让学生感受到汉字书写的魅力。同时，学校把原来的教学楼分别命名为“诚信楼”、“德馨楼”、“爱心楼”、“博学楼”， 用中国传统木头楹联的形式，用楷书字体加以表现。在每个教室内设置了“学生书法作品展示栏”、“班级优秀作业展览园地”，定期举办学生优秀书法作品展，让汉字书写渗透到学校的每一个地方，发挥着其应有的教育作用。此外，为给学校全体书法爱好者提供展示自我平台，从2010年开始，学校《小蕾》校报编辑部发起了“为《小蕾》题刊头字”活动。每期《小蕾》校报发行后，学生们总是三人一群五人一伙地聚集在一起指手画脚地评论当期的刊头字，并为班级题字者而自豪，在校园内兴起了“人人爱书法、人人写书法”的热潮。
2、以经典诵读和汉字书写为载体，促进校园文化品位的提升。
为促进汉字书写工作，发挥汉字书写整体效益，我校开展了以“说普通话、写规范字、读经典书、做感恩人”为主题的语文综合实践活动。我们在每个年级班级开设了校本课程——古诗文诵读和书法指导：一至六年级是每周1节，让学生在诵读《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《玉海中心小学古诗文诵读》等内容的同时，书写这些先哲的经典名言，让古诗文成为学生汉字书写的重要内容，起到相互促进的成效。此外，我们还联合市关工委和市老干部局联合开展书法作品展，促进校园文化品位的提升。
3、以德育工作为抓手，促进规范汉字书写活动的社会效益。
学校充分认识和重视策划落实规范汉字书写工作的周期宣传，利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣传规范汉字书写教育工作的重要性，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的规范汉字书写工作氛围的形成。少先队以“红领巾广播站”作为推广规范汉字书写的窗口，把学校的规范汉字书写的活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，促进规范汉字书写活动的社会效益。同时，学校建立“红领巾啄木鸟行动小组”指派专人负责，监督校园规范汉字书写的应用情况，发现不规范现象并提出整改意见；在教师的指导下积极参加上级开展的活动，监督校外语言文字的应用情况，发现不规范现象并提出整改意见；做好对校内外语言文字应用情况材料的整理工作。 四，正视问题，切实改进规范汉字书写工作
尽管通过几年的努力，我校在汉字规范书写方面取得了令人骄傲的成绩，广大师生已经能够充分认识规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功；学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径。特别是温州市语言文字规范化示范校和瑞安市书法特色学校的命名更是极大地调动了广大师生在汉字规范书写方面再攀新高的积极性。但是，在取得成绩的同时，我们也清醒的看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不足：
如：教师们在指导学生写字时，注重“写得快”，忽视了“写得好”，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课标》的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想，以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性，这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。
针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进，乘借本次申报省级规范汉字书写特色教育学校的东风，我校将进一步更好地落实促进国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为作为我校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。目前，我校正进一步深化汉字书写教育工作，形成经验，积累作品。
我们梦想，在不久的将来，我们一定能收获一个汉字书写教育的辉煌春天！
瑞安市玉海中心小学
2010年11月28日
