13、在大海中永生
一、教学目标：
1、学会本课的生字，理解课文中的词语，读准“呜咽、痛悼、舷窗”等字音，会写“疆”、“港”等生字。
2、能正确，流利、有感情的朗读课文。
3、初步感知课文内容，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受人民对邓小平的崇敬与爱戴。
二、教学重点、难点：
朗读课文，体会人民对邓小平的深厚感情。
三、教学准备
1、学生：预习课文，扫除阅读障碍，读顺课文
2、教师：PPT
四、教学设计
（一）导入新课
1、同学们，上课前我们先来看看老师出示的图片，说说他是谁。（投影）
2、学生回答，交流收集的关于他的资料，老师补充。（投影）
这是一位慈祥的老人，也是我们国家伟大的领袖。是他带领人民走向富裕，使祖国走向富强。
3、揭题 读题
然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来学习《在大海中永生》，去缅怀这位历史伟人。（投影）
教师板书课题，学生齐读课题。
读完课题，你有哪些问题？（谁在大海中永生？永生是什么意思？谁在大海中永生？）那么我们带着这些问题一起走进课文。（5分）
（二）听读课文，注意生字词的读音，长句的停顿以及感受人民流露的感情。 能听出人们的怎样的情感？（悲痛,,,）好，我们带着对课文的初步感受，自己去读读看。（6分）
（三）初读课文，整体感知（合作交流共10分）
小组分组合作：互相检查预习，合作读准字音，读通句子
读自己最喜欢的段落
思考讨论：课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？
（四） 说明讨论结果：要注意哪些生字词，教师补充 我会补：课文按照时间的顺序，（找标志性的词语）平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事。（5分） 我会读：选择两位同学读读自己喜欢的段落。（4）
（五）学习第一段
这是一篇通讯，通讯是用来真实生动的报道某一事件或人物的，属于叙事记叙文的一种，既然是叙事的文章，我们就要抓住概括课文的方法，教师相机指导概括叙事性课文的方法（抓住时间、地点、人物、事件四要素来概括）。我们在哪一段能找到这些呢？
1、第一段找个同学读（学生评价讲解低低的，缓缓的，饶飞一周，衷心爱戴，最后）不舍，悲痛，人们舍不得送走邓，邓舍不得离开大家、
邓小平爷爷带领人民走进了一个全新的时代，我们的富裕离不开他，他在去世前再三叮嘱：他死后捐献眼角膜，一体解剖，骨灰撒入大海，今天这位伟人完成了他的最后的篇章。
2、我会说：面对把自己的一生都毫无保留地献给了自己深爱的祖国和人民的邓小平，此时此刻你想说些什么呢？
（六）、总结全文，回归课题
1、这篇课文的字里行间充满了人民对伟人的爱戴之情，领袖对祖国和人民的拳拳爱国之心。下节课将由你们老师带着大家继续学习。
2、布置作业：（投影） （1） 描红
（2） 补充习题
五、板书设计：
在 大 海 中 永 生
飞向大海
撒向大海 告别大海
