《乌合之众》读后感
开卷有益。每次翻开书，总会被书中优美的文字所深深吸引；被作者独树一帜的见解所折服„„其实，读书最重要的不仅仅是能学习知识，开阔视野，更重要的是通过读书，能在你大脑的沟壑上留下的些许痕迹，引发你沉甸甸的思考，启迪你生活的智慧，会使你受益终生。
读罢《乌合之众》这本书，心中感慨万分。作为一名教师，管理一个班级，最直接的面对一个小的群体。了解了群体的特征，才能更好的组织管理这个小群体，充分发挥群体智慧的同时，最大程度的发展每个学生的个人才能。
从书名乌合之众可以看出，勒庞对群体的评价不高，在书中，群体被描述成狂热易变、容易轻信的动物。在勒庞看来，进入了群体的个人，在“集体潜意识”机制的作用下，在心理上会产生一种本质性的变化。就像“动物、痴呆、幼儿和原始人”一样，这样的个人会不由自主地失去自我的意识，完全变成一种智力水平十分低下的生物。他们很容易做出刽子手的举动，同样也很容易慷慨就义，既会随意烧杀抢掠，却也同样表现得极其无私。勒庞所说的群体，事实上是一个心理群体，他们聚集成群，感性和思想全部都转到同一个方向，自觉的个性消失，群体思想占据统治地位，而群体的行为则表现为无异议，情绪化和低智商。
但是，勒庞的一些观点比较极端、偏激。太肯定的东西往往走的是极端，有时它并不能概括特殊情况。其实，群体的统一性，在没有走向极端之前，可以使群体表现出很高的道德境界和产出十分伟大的行为，群体的力量是不可小窥的。统一的信念，成为群体的强大的精神支柱，直接指导着群体的行动。历史上很多的成功革命，有哪个是没有人民大众的支持的呢？大众的支持力量几乎是一场革命的决胜之道。群体可谓行动上的巨人！再说到一个班级，如果这个班级没有共同的信念，没有向心力、凝聚力，像一盘散沙一样任风吹散，那么还怎么办成班级共同的一件事，比如，春游秋游怎么组织，大家众口难调最后谁也去不成。在管理一个班级的过程中，要建立适合班级的特有的制度体系，对班级中的每个成员都有约束力，形成班级统一的信念，这样整个班级就能凝聚在一起，便于对之进行管理。
不可否认，群体中的个人会表现出明显的从众心理，也会出现一些偶像崇拜的问题。孟子说，“行之而不著焉，习矣而不察焉，终生由之而不知其道者，众也。”翻译过来即为做了仁义的事，却不明白为什么要做；天天习以为常却又不知道所以然；一天都按着“道”去做，却不想想什么是“道”，这就是大众。
作为一名教育者，应积极正面的利用从众行为等这些群体的特征，更好的管理好班级。在一个班级当中，如果老师“偏好”某个学生，那么这个学生就会成为班级当中一些学生模仿的对象。这就提醒我们教师，在“偏好”学生的时候，不是针对学生个人，而是针对学生的某种好的品质或行为习惯。譬如一个学生学习好但是不热爱劳
动，另一个学生爱劳动但是成绩不好。如果老师一味“偏爱”那个学习好不爱劳动的孩子，就会使得一些学生认为只要学习好就行，不爱劳动没关系的错误想法。正确的做法是，“偏爱”这个学习好的学生，但是要提醒他不爱劳动是不好的行为，鼓励他养成爱劳动的好习惯。同样，对于爱劳动的孩子也要“偏爱”，但是要提醒他要好好学习，成绩好对人生也是很关键的。这样，在班级当中，就会树立一些好的榜样，迫于群体的压力，多数孩子就会朝着既学习好又爱劳动的方向发展。但是如果利用不好这个群体特征，就会产生一些不好的影响。记得曾经有个班级，班长的话甚至比其他一些任课老师的话更有威慑力，这就是不正常的班级状态。这些是由于班主任对班长的过份“偏爱”致使班长在班级中形成一个盲目崇拜，这就是不健康的班级，这样的班级也是危险的班级，如果有一天班长变得与班主任对立，想想会有怎样不可收拾的局面。在管理班级当中，不能只培养一个班委，要多个班委互相制约与监督，不突出某一个，让他们每个人都能发挥自己的特长，为班级贡献自己的力量，这样不至于班级当中发展特殊的个人主义，同样这也是小群体的力量。同时，要注意学生之间的小群体。在班级当中，总会或多或少的出现分帮分派的现象，作为一个管理者必须及时关注这些小群体的组成与发展情况，以及这个群体中的小“领导”。及时给与其正确的引导，使这个小群体向着积极健康的方向发展，也要组织一些全班同学都能参与其中的活动，将全班同学凝聚在一起，尽可能的消除这种小群体。但是在必要的时候，也要组织一些小群体，在班级当中积极的传播正能量。
对于本书的观点，接受的并不是或者仅仅是其结论，更重要的是其得出结论的过程，并且要一直保持对于这个结论的适当怀疑态度。这是读完此书我获得的最大警醒。
在日常生活中，一个人如果不能清醒的保持与群体适当的距离，就容易失去独立的判断，容易随大流走，人云亦云，亦步亦趋，千军万马走那危险的独木桥。但是同时也需要注意的是，在很多时候群体的力量也是伟大的。作为一名教师，要同时看到群体的力量和个人的优势，充分发挥群体智慧的同时，最大程度的发展学生的个人才能。
