教学设计基本要求
1、教材分析
分析本课教材内容在教材、学期教学或本单元中的地位与作用。
2、学情分析
（1）分析学生已有的认知水平和能力状况（即对学生有什么的分析）。 （2）分析学生存在的学习问题（即对学生缺什么的分析）。
3、最近课标：
展示和解读跟本学段、本节课相关的《课程标准》要求。
4、教学目标
不要具体区分为知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观目标三个目标，要把目标整合，分条进行表述。
在这里，要特别注意教学目标的表述方法：不能直接从教参上照搬，而应结合自己的教学思路来进行表述，从学生学习的角度提出教学目标。举例：“通过学习，能说出„„”、“通过学习，能理解„„”、“通过学习，能分析归纳„„”、“通过学习，将形成„„”，等等。
5、教学重点与难点
（1）教学重点。
（2）教学难点。
要注意的是，必须点明确立其为重点或难点的原因和依据。
6、教学方法
依据教学的具体目标与教学内容、依据学生的实际情况、依据教师本身的素养来确定进行课堂教学所要采取的教学策略、方法与技巧。
7、教学用具
即教学用具的设计与准备。
8、教学过程：
以语文为例，大体的流程，大家可以根据下面的流程进行参考：
一、课前一吟，激趣导入（可以展示自读课本的古诗、考级的古诗，一定要有导语）
二、初读课文，理解课文内容
三、再读课文，理清课文脉络
四、精读课文，体会文章情感
五、回读课文，畅谈感受
六、拓展延伸，学以致用（作业的布置要体现分层，建议布置一些探究性的作业或实践性的作业）
数学的教学流程，建议前面加上口算练习的环节，要体现研训中心倡导的加强计算教学理念。
9、板书设计
板书是教学思路的体现，也是学生在课后如何复习的指导法略。我们在设计板书时，一定要注意板书要条理清晰、思维逻辑推理合理、简明扼要。
10、教学反思和评价（要根据试题要求，要写教后设计的时候，需要写上反思）
主要围绕三方面进行：①有没有创造性地挖掘和利用教学资源？②教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？③针对存在的问题，提出改进的策略。
