教学设计与反思基本要求
1.教学设计
（1）贯彻新课程标准理念，明确教学目标，注重以学生发展为中心，把握学科教学特点，体现师生共同成长。
（2）要对所选的教材内容（包括教学重点与难点）和学习者特征进行分析，说明教学中所用资源（硬件环境、教学平台、学习工具或软件等），阐述使用新技术的教学策略及教法设计，重点突出如何使技术与教学内容及教学各个环节有机融合、浑然一体。
（3）教学实施过程中要体现教学环境应用创新、学与教的策略和方法，体现民主和谐的教学氛围。
（4）建议在教学设计中使用教学流程图。
（5）要明确说明所使用的教学平台，如：红山区教育资源应用平台、赤峰市教育云平台、国家教育资源公共服务平台等。
2.教学反思
（1）突出教学活动的创新点及教与学效果。
（2）总结应用信息技术等新技术新媒体在解决教学活动中关键问题的策略效果与思考、对教学过程和结果的思考等。
（3）提出对新技术教学适用性的建议
注：信息技术应用教育教学的基本类别
1、移动终端类
在学生使用移动学习设备（平板电脑、智能手机等）的环境下开展的教学活动。
2、交互式电子设备类
在具有交互式电子设备（交互式电子白板、交互式液晶书写屏等）的环境下开展的教学活动。
3、云课堂计算机教室类
在采用了云计算或桌面虚拟化等技术的计算机教室（台式电脑、笔记本电脑等）环境下开展的各学科教学活动。
4、虚拟/增强/混合现实类
运用虚拟现实（VR）技术、增强现实（AR）或混合现实（MR）技术开展的学科教学活动。
5、创客教育类
信息技术与其他加工制作技术结合，学生以项目的形式进行设计、制作、展示和评价自己的创意产品（智能设备或互动装置）的教学活动。
6、STEAM教育类
信息技术与科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合课程。
《教学设计与反思基本要求.doc》
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