特色鲜明的课堂教学改革
我校2010年上半年提出在全校推行课堂教学改革，2010年暑期开始先后到河南永威学校、山西现代双语学校、五阳矿中学、太谷二中、晋城星河学校、泽州一中等学校学习取经，特聘请享受国务院特殊津贴的教育专家长治二中原校长缑国禧先生、南洋学校首任校长高仰昆先生、长治二中原物理组组长景梅萍女士组成课改专家组，为南洋学校量身定做了以“问题导学”为模式的课堂教学改革方案。
“问题导学”教学模式通过学生自主课自主学习、课堂上小组展示、班级展示、质疑问难、老师点评、课堂测评等环节完成教学任务。今年3月30日，山西省教育学会副会长、山西省基础教育课程改革知名专家张崇善莅临我校深入课堂进行调研，通过一线听课、课后研讨、复核认定等程序，我校的“问题导学”课堂教学模式，以其“学生的个性特质得到充分张扬，学生的探究意识得到充分发掘；教师的引导方式彰显了以生为主，教师的教学策略凸显了以人为本”良好评价，赢得了壶关教育史上第一所由省教育学会命名挂牌的学校——《课题引领课改实验学校》。
附 “问题导学”模式主要环节：
一自学：学生自主、探究性学习，这是“问题导学”的基点、重点、难点。
二展示：学生小组展示是合作交流的小平台；
学生班级展示是合作交流的大平台。
三质疑：学生提出疑难问题。
四点评：教师对学生班级展示进行点拨、评价。
五检测：学生自我检测当堂学习的效果。
《课堂教学改革简介2.doc》
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