让快乐的音乐随着学生们健康地成长
高中音乐远程研修总结
邹平一中 卢军
这次研修，共涉及了六个专题，由音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演6个模块组成，分别覆盖了高中音乐新课程的六个必修和选修模块。通过观看录像、完成作业、点评互动、在线对话、专题研讨等环节体会到了互动学习的重要性，每次的学习与讨论都让我很受启发。使我 充分认识到了新课程的重要，加强自身素质的提高是我们教师必修课，六个模块对教师自身的人文积累，赏析品位的提高、教师心理学掌握和自身的语言表达能力，以及创作水平都将是我们面对的问题，远程教育是对我们意志的一种磨练。我以后的路还很艰巨，前人没有走过的，我们要摸着石头过河， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信只要我们在教学中都做有心人，我们的教育必定在一代代的学生的心里播下音乐文化的种子，并且生根、发芽、开花、结果。让快乐的音乐随着学生们健康地成长！但在实质上，这确实是一次利用现代教育技术手段，在全省范围内突破地域空间和学校界限的音乐教育学科的学术大交流。其中心议题就是“高中音乐教学与教师”，这样的研讨兼有学术性和实用性，让我 受益非浅。
自从参加研修以来我按时上课，保持良好的学习状态，按要求按时完成作业，在认真阅读别人的文章后，还参与评论，发表见解，把问题引向深入。不少作业是从教学实际出发，以自己过去的教学积累和新的学习心得为基础，交出了很有质量的答卷。无论是上交作业的数量、质量，还是从发表评论、参与研讨的主动性中体现出了强烈的责任心和学习自觉性。
积欣赏、创作、表演于一体的新课标，对于音乐教师来讲，是一个大的挑战，如何上好6个模块的教学，教师还需要费一些脑筋、一些时间和精力。经过近半个月时间的远程听课和研修，我总结了以下一些方法：
1、教学工具的充实。除了使用一些常用乐器(如键盘乐器、部分管弦乐器、民族乐器和打击乐器等)外，教师应多运用多媒体电脑、采集丰富的音频、视频资料进行教学。
2、师资问题的解决。由于音乐教师的专长各有不同，对于不同模块的教学，校际间可以进行师资交流或跨校兼课，可以聘请校内具有音乐艺术专长的其他学科教师兼职，还可以聘请民间艺人到校授课等。
3、充分利用学校立体资源。一方面营造健康的感观环境，学校已有的广播站、电视台、校园网等都可成为我们可以利用的教学外部资源，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的文化视野，营造良好的校园文化环境；另一方面激发学生的主观表演与创作才能，充分利用学校体育馆、礼堂或多媒体教室为学生提供表演的舞台，使学生的才艺得到充分的展示。
4、开展各种形式的音乐交流活动，促进课程资源的开发和信息的沟通。开发和利用现代信息技术，通过网络等渠道交流课程资源。
