推荐第1篇：研修总结
2010年暑期远程培训研修总结
回顾十天的研修生活，辛苦而又令人难忘。我在学校各级领导的带领下，在班级学员、指导老师的帮助和指导下，按研修计划圆满完成了此次研修任务。研修中的互动交流区给我们提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。上传资源中，我们可以把自己认为比较好的作业传到研修网上，达到资源共享，同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，对自己教学和成长起到了很大的帮助。
现将我本次研修工作小结如下：
通过学习使我认识到过去上课的模式都是老师讲，学生听，老师问，学生回答，学生跟着学，而这些老师都改变这种上课方式，他们强调激发学生的兴趣，让学生发挥他们的主体作用，新课程标准提出了面向全体学生，培养学生的生物科学素养，倡导探究性学习的新理念。这些老师让学生去学会合作从而去探究所要讨论的问题，相同之处都在课堂上把探究活动放到了重点位置。上课时设计很合理，知识的贯穿也很透彻。学习过程中专家们的评价，各位老师的讨论，大家都体会到在新课改中首先转变的就是观念，教学目的上要转变观念，在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统的掌握大量的知识,强调知识的系统性和条理性。使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。
在教学内容上要转变观念，打破学科只讲的局限，要重视知识之间的迁移。生物教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于生物学科，通过生物学课的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。那作为老师应该如何去做呢？在生物新课改中首先要转变自己的教法和学法，作为一名教师，不仅要遵循教育规律，而且要放眼于未来，这样才能顺应教育发展的要求，适应并推进教学的进步，才能在教学实践中，摸索出一些宝贵的经验。不断的学习各位教师的教学经验而且要不停的总结自己的经验，学会总结与反省，形成自己的风格！
第三就是培养学生学习能力的好方法，新教材要倡导探究式学习方法，为的是培养学生的常新能力与实践能力，激发学生学习的能力性。教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的能力。让学生在学法上适应新课改要求，我们教师在学法指导就是关键，教师要不断增进角色意识，努力使学生参与到教学过程中。在问题解决的过程中，教师是引导者、参与者，配合学生去学习。探究活动是学生实践性学习行为。在学生进行探究活动的时候，教师要配以相应的探究指导。我们要打破思维定势，创新教学是培养学生主题意识的途径。在新教材实践性活动多，思维训练多，这一点是显而易见，对教师的教学和学生的学习都起到了很好的导向作用，教学方法也有很大的发挥空间，通过师生的互相启发，培养了学生参与意识、环保意识，又发挥了学生的主体意识，学会了自己探讨答案的实践方法，对学生能力的培养及思维是一个极大的促进。
第四在生物学新课改中转变师生角色，新教材改变传统的注入式写法，注意从学生的生活经验出发，创设意境，引导学生自主学习，主动探究，由此要进行师生各自角色的转换。首先教师角色的转变，新教材的改革，是从学生的发展和社会的要求出发的。由此教师必须转换角色；教师由传统的知识传授者，转变为现代的促进者；由教学行为的管理者和执行着，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。现代教师集学习者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、创造者、反思者于一体，在课堂教学中使这一集合体得以实现。学生角色的转变，新教材注重学生探究式学习方法的培养和训练，皆在培养学生实践能力和创新精神，激发其学习的主观能动性。学生不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。总之，通过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。在以后教学中，要通过教学方式来挖掘，激发学生的学习潜能，所以就要不断的去学习。还要注重课堂的每一个环节，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，是课堂气氛活跃，使不同层次的学生创新思维进入一个自由驰骋的心理空间，充分展示学生的个性。一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力。研修学习虽已结束，但我们对新课程改革的探索和交流才刚刚开始，愿我们探索新课程改革的脚步永不停息！愿新课改的明天因我们的共同努力而更加精彩！同时也希望远程研修越办越好。
推荐第2篇：研修总结
新 疆 哈 密 市 教 师 来 豫 研 修
个
人
总
新 疆 哈 密 市 圪 塔 井 学 校
李 常 江
2011-12-28
看得见的教育条件，感受到的思想理念
——哈密教师来郑州研修心得体会
我是来自于遥远边疆的一名普通教师，自1996年参加工作以来已有15年了，职业倦怠已悄悄成为内心中的“常客”，才参加工作时的激情已荡然无存，如此下去只能更加消沉，如何才能将自身的思想从惰性和失衡走向深层的内心和谐，达到自我认同和自我完整一直是我苦苦追寻的。
2011年河南成为哈密的对口支援省，河南是人口大省也是教育大省，他们首先从教育上对哈密进行了支援，密市的教师进行脱产培训学习，如此大的培训规模在哈密是前所未有的，我有幸成为第二批74名老师中的的一员。9月18去的列车，“智慧实践”，更是一场“塑心行动”，
2011年9月20日上午，在郑州师范学院举行了开班仪式，河南省教育厅、郑州市教育局、郑州师范学院以及项目培训学校的领导表达了对新疆教师的欢迎，下午就开始了我们这次培训学习的第一课，在郑州师范学院我们有幸聆听了许多专家的讲座，他们有的从理论上进行讲解，有的从理念上与我们进行互动，有的以教育实践中的问题与我们进行探讨，形式多样，其中给我印象最深的是郑州师范学院副院长蒋丽珠教授的讲座——《做幸福的教师》，心理学上的：幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。幸福它是一种
新疆哈密市教师来郑州研修个人心得体会
2 状态。她从各个方面讲述了一名教师如何获得职业上的幸福，个人如何从心理上去认识教师这一职业。回头看自己在郑州师范学院培训时整理的笔记、课件，再细细品味这些教授、专家的观点，我很珍惜他们传达过来的教育理念。培训学习需要一种严谨求实的态度，其过程更多是一种尝试、一种梳理、一种总结，它的更深远意义还在于自我促进、自我修正、自我提升。
9月24日午我们一行5人来到了郑州中小附属小学，开始了我们为期一学期的跟班学习，郑州中学附小的领导亲自去郑州师范学院把我们接回了学校，张校长在百忙当中常常关心我们的生活、学习，来这里不适应„„每一位老师都很热情，当然更重要的是这里的老师都很敬业，几个月的学习转眼就完成电子白板在学校广泛应当，使我感受到郑州市的各级领导对于教育教学的重视，相比我们犹如隔着一个时代。与许多优秀教师的交流使我茅塞顿开，帮助我解决了许多在教学方面存在的问题和困惑。通过参加课后评课了解到了这些优秀课例背后的故事，有些老师为了准备一节课，不断与其他老师交流，在家、在办公室反复试讲，网上查资料，不断研读课标、修改课件。这里评课的过程是在一种交流的氛围中进行的，与会的老师都知无不言，言无不尽，在一种欢快的气氛中进行了。平时在与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大，同时在思想上有
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3 了观念的更新，了解到新课程的基本理念，今后将我将更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中，在郑州中学附小这段时间的学习谈谈自己的一点体会。
一、优美的环境，先进的设备是高效率的基础
我们还未进入郑州中学附小的校园，就被校园外墙上书法印刻所吸引，许多名家、大家的书法作品印刻于校园围墙上，透着一股文化气息，进入校园整洁、优美的校园环境，使我们眼前一亮，校园内宣传栏内三字经、弟子规、校园安全、饮食安全、常识教育类的无所不周一通过通过分布于每间教室、办公室的广播发号令时，当每节课上课的教师当公开课老师操作专业摄像机进行录课时，的高速路上。班级文化的展示表达了班主任的才艺。
二、主动学习，相互交流，自觉走进新课程。
在听课期间，我印象最深的是这里的老师每堂课都能展示一份从心理学角度设计的教学模式，以学生为中心设计教学目标、学习目标，学习过程和教学过程，针对学生而教。真正体现了以学生为主的教育理念。每堂课当中小组讨论→引导学生分享→展示讨论结果，这种模式激发了学生主动学的积极性，每节课最后阶段的练习→总结，拓展练习、小结又给了学生继续探索的机会。总之，整个教学设计简约而
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4 又不简单，清晰而又生机勃勃，这些都体现着郑州中学附小老师们扎实的基本功，值得我去学习的方面太多了。
三、兢兢业业，认真对待教学工作
每天清晨不到七点，早操的音乐响起时，住校学生起床，许多老师已来到操场进行晨练，就此开始了一天的工作，领导以身作责与学生、老师一起锻炼，有时我站在宿舍窗前想，这样的一个团结向上、积极进取的集体，能够成为郑州市先进的教学示范学校是必然的，能够在这样的一个集体当中生活、学习一段时间也是一种荣幸。
（1）热爱教育事业
，热爱教育事业，就要对自己的选择教学任务，不求最好，但求更好。
（2）充分热爱和尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解、爱护和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，当作朋友来看待。只要我们能尊重学生，学生才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
（3）要有强烈的责任心
作为一名教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生、尊重学生的
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5 人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
（4）身正为范，以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，起到模范带头的作用，在这里不得不说一说我的指导老师汪艳丽，有一天早晨她上班途中捡到一个钱包，里面有五千多元现金和多张银行卡，她根据钱包内的信息联系到失主家人及时送还给他们，失主送来了锦旗、感谢信，
四、反思自身，不断进取
通过这次在郑州的学习，在今后的教学中我当不断反思自己工作中的不足之处，我要努力提高自己的业务 ，提升自己的整体素养。
此次学习经历使我如沐春雨，明白了教师的成长离不开学习、离不开广博的知识、离不开把握驾驭课堂的能力、离不开探索研究的精神，只有通过学习培训才能不断完善自身，提升个人的专业素养，这次培训学习获得的是一笔可贵的精神财富。感谢此次郑州之行的所有工作人员、感谢郑州中学附小的全集教职员工！
新疆哈密市圪塔井学校
李常江
2011-12-28
新疆哈密市教师来郑州研修个人心得体会
推荐第3篇：研修总结
研修总结
湖北省枣阳市平林中学
在短暂的培训学习过程中，我认真地完成了学习任务，每天准时到点观看专家的授课视频，学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨交流。通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。下面谈谈我对参加这次培训的几点感想：
一、教育理念的转变
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。 “什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的语文教师。
四、业务水平的提高
这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜这次更新知识和“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进学生的全面发展而努力。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短7天的学习，我虽然学到的东西不是很多，但我却能感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
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研修总结
通过几个月的网上培训，提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。从而，慢慢养成了自我学习与自我反思的教学好习惯。从自己的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步，谈谈自己研修正果。
一、按时参与校本研修活动，做好笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的业务理论水平。
1、开展有效的课堂教学研究 提高数学课堂教学质量
认真做好备课，课件、教学、作业设计和批改的研究，严格要求自己，认真参加全乡组织的集体备课、学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析，取长补短。
2、积极研讨，不断提高自我；给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。
3、自我反思
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材。反思教学思路，头尾兼顾 ；反思上课时是否发生了意外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己在本节课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，才能丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，从而提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师风师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模。成为让学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。通过加强研修，做到课
前反思运用怎样的教学策略；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与不足。
总之，在今后的工作中，我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为取得优质教育教学而努力。
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研修总结
构建回归生活的品德课堂
这学期我有幸成为我县国家对农村教师培训班的一员，一个多月的学习就要接近尾声。除按时学习，及时上交作业，积极探讨问题外，使我深刻感到学习理论知识的重要性，特别是进一步了解和掌握了思品课程标准的目标和要求，反思了以往工作中的不足。在这次培训中，在学习页面欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章；在线讨论里思考大家发起的话题，发表自己的见解；专题学习中反思自己的教学实践，写作业做总结，真是受益非浅。整个培训过程给了我太多的感悟和启迪，其中我感受、思考最深的就是品德教学要构建回归生活的课堂。现表述如下：
回归生活是21世纪学校教育改革与发展的价值取向。《〈品德与生活〉、〈品德与社会〉课程标准》中强调：“通过课程的综合，为学生开辟了一条通向他们生活的渠道，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展，特别是有利于他们的品德与社会性发展”。在日常的教学中，我努力做到以下几点：
（一）坚持品德教学生活化的理念 儿童的生活经验是课程的基础，更是儿童道德观念形成的源泉。道德存在于学生的生活之中，品德教育要回归生活，让孩子们在真实的生活情境中感知道德，培养正确的道德情感，以形成正确的道德观和价值观是当前品德课程改革所追求的基本理念。
（二）打造面向儿童生活的品德课堂 生活的课堂，一个显著的特征便是把课堂还给学生，并且“还学生以儿童”，实现由知识中心向人的发展为中心的转变。首先课堂环节要紧贴儿童现实生活。
1、教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。
2、积极创设生活情境导入新课，激发学生的学习兴趣。
3、大胆取舍教材内容。教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
4、有效延伸品德课堂。在教学活动中，我联结课堂内、外的生活，教学从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。
（三）构建活动的课堂，提升学生生活观。课标为我们实现品德课程的教学目标指明了方向：“主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。”所以，我在品德教学中，坚持活动教学，使学生在不断的感受、体验、领悟中得到各方面的发展。课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，已成为品德课程教学的基本思想。我坚持动足心思设计好活动：
（1）角色扮演，对话文本。应用课本剧的角色扮演引导学生与文本进行对话，让学生融入文本之中，让文本中的情境形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的经验和体验，并根据自己的认识水平参与辨析。
（2）情景再现，价值引导。再现儿童真实的生活情境，让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。 （3）模拟生活，学会生活。学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。在教学中，必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，拓展教学时空。 总之，要坚持品德教学生活化的理念，打造面向儿童生活的课堂，使儿童品德课堂活动化、情境化、生活化。在回归生活的课堂中认识、体验生活，从而应用于生活、创造生活！
参加教师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力很大，但我一定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，切实用学到的新观念、新思路和新方法投入教学，为新时代培养更多品德合格人才作出贡献！
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研修总结：网络信息技术的学习是为了更好的教学
江西省进贤县第二中学
周明员
我是一名数学老师，初中数学的教学是比较枯燥的，学生根本没有太多的兴趣，通过学习徐德平老师的提高学生学习兴趣专题讲座，我要努力提高学生学习数学的积极性，希望学生对数学产生兴趣，喜欢数学，喜欢我们数学老师。
短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。。在这短短的时间里，我似乎走进了大学的神圣殿堂，在这个神圣的殿堂中，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。
远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。因条件艰苦，家中没有电脑，教育部门又没有为我们提供学习场所或学习设备。我的远程研修学习时间大部分是自己花钱在网吧度过的。在两个多月的日子里，网吧昂贵的上网费，让我没有充足的时间去阅读电子文稿，去与同班的学员们交流探讨，常常只是匆忙的上交作业而已。为此我深感遗憾，加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座，得到尊敬的杜应祥的辛勤辅导，得到同学们的鼓励，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获，作业多次被刊登在“班级简报”上，同时多次获班级“今日之星”。每一次的学习、每一次的成功，都倾注了我辛勤的汗水，都离不开尊敬的杜老师、杨老师的精心指导，都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛，似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。
虽然培训是短暂的，离别是伤感的，但面对永恒的认识，充实的收获，又不得不让我们感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们，为生我养我的家乡的教育事业，为了贫穷落后的西部，共同追求、勇敢超越，贡献出我们的青春和热血。
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
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研修总结
济宁市第一中学 曹秋彦 2011年7月23日 12:32 张永存于11-7-23 13:32推荐累并收获着，苦并快乐着！为期十天的假期培训即将结束，曹老师的总结认识深刻，值得学习。
研修总结
十多天的高中教师远程研修即将结束。每天观看视频，欣赏一节节精彩的课例，聆听着专家高屋建瓴的案例分析点评，听讲座，完善研修日记，完成提交作业，阅读简报及点评各位老师们的作业，参与在线互动研讨。就这么十天如一日的忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是生活是充实的，快乐的．因为我不仅享受快乐的过程，更是接受着智慧的启迪，的确受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
十天的远程研修，使我对新课程理念有了更深刻的理解，自身的理论水平也得以提高；
十天的远程研修，让我又重新研读了一遍《数学课程标准》，使我对《数学课程标准》有了更进一步的认识；
十天的远程研修，让我认识到自己的不足，还需要努力努力再努力！学习学习再学习！！ 十天的远程研修，使我茅塞顿开，让我对必修
5、选修2—1教材、教学中的一些疑问，有了明确的答案；
十天的远程研修，让我对今后的教学有了新的思考和思路； 十天的远程研修，让我清点了自己的行囊．（工作的时候，总是特别繁忙，没有充足时间读书、学习，这次培训不仅给了我学习的时间，还使我有精力、有兴趣将自己的教学感想、成功经验和成功案例等，点点滴滴积累起来，成为一笔不可估量的教学财富．）
十天的远程研修，让我对今后的教学更加充满了自信。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过远程研修，我们真切地感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业更热爱，我们会终身学习的。
暑期培训，累并收获着，苦并快乐着。
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研修总结
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。作为一名普通语文教师，对于在语文教学中创设情境教学早已不陌生，然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这次的网络远程培训学习似乎正好为我们去挖掘去思考语文教学中创设情境教学更深入的内容提供了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，在远程培训研修的日子里，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过本次课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获诸多，心得也很多：
1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
二、如何让语文课堂教学“活”起来。
我作为一位语文教师，谈谈对语文教学想法，如下：
1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改 的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的
2、、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
4、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
三、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。
推荐第9篇：研修总结
个人研修总结
2018年9月26日，我参加了“国培计划（2018）教师培训学习。学习期间，我认真观看了专家的精彩讲座及教学案例，认真做好学习笔记，积极完成作业，积极参加教研活动。通过这段时间的培训让我受益匪浅，现将学习心得总结如下：
一、核心素养与数学教学
核心素养既注重知识基础，也注重学生长期发展所必需的能力素质，对学生的长远发展具有重要意义。从数学学科的角度出发，通过教师对教学的合理设计紧緊围绕学生核心素养的发展，可以为数学教学与学生核心素养培养的有效结合奠定基石。专家认为，在学习数学中，抽象思维、数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模、数据分析是学生的核心素养，我认为数学角度上的学生核心素养可以从以下几个方面培养：（1）、学生对数学学科的正确认知；（2）、学生用数学方法分析并解决生活问题；（3）、感悟数学智慧的魅力，建立喜欢数学的情感。因此，教师在数学教学的过程中不仅需要在教授学生知识上下工夫，还需要在学生能力的培养、思想的领悟及情感的激发上开展教学工作。
数学教学中要想与学生核心素养的培养相结合，需要在教学中加强师生互动，将学生“学”知识的接受过程与教师对知识分析和分享的教学过程结合起来。核心素养的培养应该是一个循序渐进、开拓创新的过程，因此，课堂教学便是培养学生数学核心素养的主阵地。
二、信息技术与数学教学
作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。以计算机为主的信息技术在数学教学中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。
三、数学教学设计与合理运用教学资源。
教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。如几何画板参与数学教学，能帮助学生解决学习的重难点问题。运用几何画板拖动图形、观察图形、猜测并验证，让学生在观察、探索、发现的过程中，增强对各种图形的感性认识，形成丰富的几何经验背景，有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性，充分体现了现代教学的思想。
总之，我会充分利用这次国培的有利时机，以核心素养为统领，规范、引领教学工作，从实际情况和学生特点出发，把核心素养要求落实到自己的教学中；聚焦学生发展核心素养，科学设计课堂教学，推进基于核心素养发展的教学改革，落实以人为本的素质教育理念，构建基于核心素养的数学课堂，真正为学生的终身发展奠定基础。
推荐第10篇：研修总结
小学教师个人校本研修总结
一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高
读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。
第11篇：研修总结
培训心得
2014年11月10日至11月21日，在大武口区教研室的组织下我有幸来到石嘴山市第十五小学参加此次特岗教师“影子培训”，为期两周的“影子培训”在不经意间就结束了。在这里，我要向十五小的领导和指导老师表示衷心感谢！
以前也参加过一些培训，大多是理论学习，在理论上也有很大提高，虽然理论提升了，但实践跟不上，效果也不算很好。而这次培训，安排了影子培训，如影随形，实践学习，让我可以把学到的理论应用于实际教学，并从影子学校、带教导师身上学到了实实在在的教学方法、管理方法。由理论到实践，使上一阶段学到的理论内化为自己的理解，对于今后的教学工作，有很大的帮助。
11月7日下午，我参加了“影子培训”开班仪式。教研室的老师、基地学校的老师对我们给予很高的期望。在仪式上，我认识了我的带教教师—杨杰老师。
回想这两周的时间，我感觉很有收获。现对“影子”培训作如下总结：
一、十五小印象
11月10日，我第一次来到第十五小学，学校领导组织了见面欢迎会。来到十五小学，，首先是参训学员进行自我介绍，并认识影子老师。然后，冯校长热情地向我们介绍了学校的相关情况。王校长给我们讲了学校的教学模式是：自我教育，自能学习，自主发展，并介绍了学校现在的教学情况，这让我们更加充满了渴望。校园十分整洁，学生活泼大方，对人有礼貌，对需要帮助的人有爱心，课间操有声有色，让我们感触良多。这一天，也正是学校要迎接检查的一天，全校进行了大规模的卫生打扫工作，每位老师和学生都投入到这份工作中，不放过任何一个卫生的死角，彻彻底底的进行的打扫。通过这件事，让我认识到：细节决定成败。对卫生都如此认真的人，教学工作也一定认真负责。
二、深入课堂
11月10日，我给五（5）班的学生上了一节练习课，刚开始我还担心这是第一次和学生见面，学生会配合不好，没想到他们面对我这位新教师一点不陌生，回答问题积极。11月11日上了见面课，11月15日上了研讨课，11月21日准备上汇报课。杨杰老师是工作在教学第一线教师，对数学课堂教学实践有独到的研究，具有非常丰富的教学经验，她有着认真负责的态度和严谨的教学科研作风。在影子研修中，十五小学让我感受最深的是：理论加经验就是专家，专家加责任就是名师，当前沿的教学理念与人格魅力重叠的时候就是一种无穷大的资源，当资源被全校教师合理地利用时，得到的价值是无法估量的。从影子研修至今，我们九个学员一直都被这种责任心、人格魅力、名师的风采和集体的力量影响着。在上课之前，我针对存在疑问的地方向老师请教，她耐心的给我指导。在培训过程中，指导老师是最辛苦的。他们在教学生的同时，还要照顾指导我们。他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识，掌握方法，提高能力，每节课都是在给我们做最好的示范，课后又同我们交流经验。听课期间给我的几个触动，让我受益匪浅。
1.学生的自学能力需要培养
我在教学时，也曾经尝试让学生自己质疑。明确提出要求后，让学生自己先尝试着解决。孩子们开始自由理解题意，绝大多数孩子的确是认认真真地计算、思考，不过，当我让学生汇报的时候，会的仿佛永远只是那几个学生，对于学困生或理解能力较弱的学生而言，简直就是浪费时间。来到十五小学，深入学习的课堂，让我感到鲜明的对比。例如，五年级（5）班杨杰老师上的《解方程》一课中，老师既没有直接放手让学生自己去探讨解方程，书写过程，但也没有自己包揽直接告诉学生怎么计算。毕竟这是新课的开始，孩子第一次接触解方程，这个知识点对他们而言还是陌生的。在讲x+3=9时。首先，杨老师给他们时间先思考这里的“x”是几？你是怎么知道的？学生汇报说：有的说是口算得出的；有的说是利用加法数量关系得到的。这样既给学生单独思考的时间，又不浪费课堂时间。接下来，杨老师对这样的结果给予肯定，但同时又质疑，如果是复杂的方程，这些方法就不适用。最后，给出求解方程的步骤，强调书写的格式。课堂学习气氛活跃，学生学习积极性高，回答问题完整，学习起来有效果。我就想，孩子的这种能力是怎样形成的呢？评课时，指导老师让我找到了答案，这里的孩子从一年级开始，老师就开始注意培养他们提问的习惯，所以我想返岗之后，也要培养学生提问的习惯，回答问题要完整的习惯。
2．教师素质高
听了几堂研讨课，包括特岗教师的汇报课和骨干教师的示范课。十五小的老师们给我留下的印象十分深刻，他们普通话标准，声情并茂，书写规范，随机应变。且先不说骨干教师了，就说特岗教师吧，他们走上教师的岗位也才
一、两年的时间。但从他们身上也让我认识到自己有很多的不足之处。他们课堂的调控能力、对学生的评价、课堂教学语言、教态等等给方面的表现都好过我，看来自己该学习、该改进的地方还有很多。在我的认识里，我一直觉得相关计算的课比较枯燥，学生对算理的理解较为困难。但是骨干教师四年级的王素梅老师给我们带来了一堂精彩的示范课《笔算除法》，她的课堂组织能力，课堂的衔接，对学生的评价性语言，上课时轻松的状态、幽默的语言。让我对今后在处理计算课时有了新的认识。
三、交流和分享
影子培训期间，我除了向我的指导老师请教，还向同组的教师请教。我们同学科的几位参训教师也互相交流，共同研讨教材，课堂实践，针对有疑问地地方提出自己的看法。在我的研讨课上除了我的指导老师，还有一位影子教师来听课。这种相互交流，让我找到了自己的不足，并为今后的开展教学提供了很大的帮助。我想，今后的教学中我们要反思挖掘教材，整理教材，灵活处理，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
四、学无止境
“活到老，学到老”学无止境。尤其是我们年轻的特岗教师，更应该趁着现在时间和精力充沛。多在教学上下工夫，工作再苦再累，也要坚持在书本中学，在课堂上学，在实践中学，向身边的老师们学。将自己的所学、所悟、所思付诸实践，一边行动一边研究，不断提升自己的业务能力。
总而言之，在“影子培训”学习阶段，我们不仅提升了自己的能力，欣赏到了自能学习，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了基地学校领导和教师们对教育坚持不懈的探究精神，那将使我受益终身。最后我要再次向石嘴山市第十五小学的各位领导、各位指导老师表示最诚挚的谢意！
第12篇：研修总结
2017年校本研修工作总结
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，从事教育的我们需要不断地学习，不断地更新知识和理念。本期，我从自己的教学实际出发，养成了主动学习与教后反思的习惯。从教学教研中寻找突破口，积极进行校本研修，促进自己教育教学能力的提 升。
一、积极参与校本研修活动，提高自身理论素养和实践能力。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，主动与同行进行教学研讨，择其善者而从之。
2、积极参加观摩课示范课活动，增长教育教学智慧。
积极主动地听课，参加研讨，学习别人优点，发现自身不足，提高教学技能，增长教育教学智慧。
3、主动进行教学反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，能在一定程度上调动学生学习的积极性与主动性。
二、研修形式多样，提升自身素质。
1．参加陕西学前师范学院组织的“陕西省项目区县乡村教师送教下乡培训项目”，研修期间，受聘陕西学前师范学院在镇安县永乐中学为全县中学语文教师上示范课一节，在我县第三次送教下乡活动中承担主持、主评工作。历练，促进成长。 2.参加网络研修，多聆听同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
3．主动学习。工作之余自学教学理论，自我反思，找出自己的不足，设法弥补自身不足，不断提高自身教育教学能力。
三、研修内容丰富多彩
1、修德铸魂，为人师表。
认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、转变理念，提高技能。
我把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点内容。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在校本研修过程中，有收获，有困惑。我坚信，只要虚心学习，定会拨开云雾见天日，守得云开见月明。
**中学：ff
2017年12月18日
第13篇：研修总结
研修总结
一、潜心研读与交流，努力提升自我。
在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，与课程专家、指导老师的交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。通过交流学习，一方面知道了如何改进自己的教学行为；另一方面也学会了如何反思自己的教学行为，如何将新理念切实贯彻到自己的课堂教学中，丰富自己的课堂内涵，从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
二、更新思想，改进教学方式，在教学实践中形成自己的教学特色。
随着社会的不断发展，要求教师还要不断更新教学理念、拓宽自己的知识面、领会课标、精通教材、了解学生心理等等。在这样的高标准、严要求下，我们作为一线老师更是首当其冲，利用有限时间参与研究学习。在教学中坚持实践新的教学思想和教学方式，并越来越感受到思考者和实践者的快乐与踏实，学着运用先进的教学理论来指导课堂教学。通过研修，我更明确了在教学注意创设情境，在情景中教学转变学生的行为习惯；注重联系学生的生活，注重培养学生获取新知识的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。
三、在不断反思中不断成长
教学中我不断的反思自己：我今天上课是不是比昨天更能调动学生的积极性？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？„„每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“研究型教师”的境界靠近。
本次培训大大拓宽了我的视野，我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望我的课堂更能体现时代性和社会性。经过这些日子的培训，我感悟到的不仅仅是这些，还有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。
第14篇：研修总结
两天的远程研修即将结束。在远程研修期间我充分利用研修活动时间学习，感到收获很大。特别通过远程培训学习后，我的体育教学理论水平也有所提高，教案的设计思路清晰，并且有力促进本人的体育教学工作，现在我将自己总结本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获有如下：
一、学习快乐
回顾远程研修培训这两天，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从网络学习到领略专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我的收获很大。
每天上午我观看专家讲座的视频。那一个个生动的教学课堂，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，我认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。专家们的分析敬业精神令我终生难忘。特别是在线研讨的时候我收获更大，当自己的观点跟别人的观点发生冲突的时候，我找到了自己的不足，学习别人的优点，因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。
在研修中我还不断反思自己在体育教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩，既有理论的高屋建筑，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助，也有促进了交流与分享。
远程研修培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，激励我在体育教育这块沃土生根发芽。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机。远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我的良师益友，远程研修是我进步的基石，远程研修是帮助我走出困境之门的钥匙。我真的非常感谢远程研修。
二、心得体会
分享性是远程研修这种学习方式的又一个重要特点、重要优势。同行老师提出的如何解决体育教学中的难点这一重要问题，同行们提供了各自的体育教学设计方案，这些方案可为全体同行所分享的。
远程研修的最大魅力是形成了一个“学习场”，构成这个“场”的有两个方面：一是“现实场”，即伙伴学习；二是“虚拟场”，即研修场学习。远程研修需要“现实场”与“虚拟场”相互促进。良好的“现实场”的形成需要两个方面的条件，一是老师所在学校的重视、组织与服务；二是学科同伴老师的团结与互助。开阔的视野，灵活的教法，精彩的实践，真实的反思，无不让我感受到体育来源于生活的深刻道理和与孩子一起成长的新课程理念。不仅给我以崭新的观点，更给以我深刻的启迪；教学智慧就是让我在这样的反思中不断积淀起来的。
“交流、感悟、反思、提升”这几个词是我通过此次学习对教师专业成长的重新认识。我将以这次研修学习为新的起点，积极主动地从教育专著中，从专家的报告中，从同事的实践中汲取营养，明确自己的目标教育理想和追求，逐步确立起自己的教育教学理念，掌握系统的教育科研方法，努力提高自己的工作教学实效，力争做到反思昨天与在反思中扬长；审视今天与在审视中甄别；前瞻明天与在前瞻中创新，时刻把体育教育实践与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。勤于反思，养成乐于动笔的好习惯。工作中，及时有效反思自己的教育教学工作，总结研究成果；积极参与各级各类教育教学研究活动，让自己上好更高层次的体育课，为我早日成为一名合格的幸福体育教师。不断努力推动我为学校的体育课教学工作中不断发展做出的贡献。
个人远程研修总结范文三：
暑期教师远程研修集中学习，落下了帷幕。此时此刻，回首我们走过的研修之路，心中充满无限的感慨与激动。
一、规范制度，确保研修顺利进行。
1.我校成立了暑假教师远程研修专题培训领导小组。
组
长：魏传礼
副组长：孙威
于跃
成
员：上官菲 顾鹏
孟凡涛 褚衍磊 李长松 刘修战
马洪坡 韩健 王慧琴 郝海涛 张志刚
王颖
2.制订了严格的培训管理制度。
为落实区教育局《关于做好2013年初中远程研修工作的通知》精神，切实加强暑期教师远程培训的管理，达到促进教师专业素质提高和教育质量提高的目的，特制订本管理制度。
（1）各参训教师必须按规定全员参加暑期远程培训活动。
（2）研修形式
全部采取集中研修的形式。充分发挥网络远程研修平台的技术优势以及教育行政部门和学校的管理优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨，推动以远程网络为平台的高层次教师培训的深入开展。
学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。
（3）研修时间
集中研修：2013年7月15日—7月20日。集中研修期间，学员每天学习不少于6小时（其中观看视频、文本资料2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。
（4）准备工作：学校管理员，配备专门技术服务教师，加强硬件配置与设施维护，彻底解决教师上网研修的问题，确保网络畅通、电脑运行正常，为研修活动提供物质保障。技术负责人：每天培训开始前负责开机，培训完毕后关机，保证整个培训期间设备运行正常。
（5）严格考勤、考核管理。按时签到、签退。分管领导亲自负责考勤管理，确保在线研修时间。迟到、早退者每人次扣量化2分，缺课者每人次量化5分。考勤计入下学期量化。任何学员在培训期间一律不准请假，如因重大疾病住院，必须见住院证明，且写好书面请假条，经各单位负责人校长签字，方能准假。请假必须直接向校长申请。
（6）研讨期间，任何学员不得随意走动和进出教室，不得谈笑、聊天，不得接听电话，不看书报。
（7）每位学员在培训期间，必须通过交流平台向专家至少提出一个学习中遇到的问题，并在研修过程中和大家一起讨论；集中研修结束时必须写好参训小结上交学校。
二、研修感受
暑假远程研修，是馨享的一次最丰盛的美餐。衷心感谢省专家和指导教师、衷心感谢远程研修这个魅力十足的大舞台，6天的学习让我们受益无穷。
6天的我们，是忙碌的我们。从6月底，学校教科室就为这次培训研修忙碌起来。网上报名，参加网络培训会，组建领导小组，制定相应的管理制度，和网管员奋战两天两夜整改网络系统，下载视频资源，召开动员会，组织老师开展在线研讨，完成自己的研修作业，发表评论，发送研修新闻稿，6天的培训，虽是酷暑，可心情舒畅，思想充实，理念升华。
6天的我们，是兴奋的我们。难得与教育专家在一起探讨教学，应该珍惜机会，静下心来仔细梳理一下自己的教学。因此，每一次作业，大家都认真对待，用真实的语言总结自己的教学思想，
6天的我们，是充电的我们。看视频，览资源，做作业，写点评，四步曲的节奏鲜明响亮。特别是课程简报的资源，让我们和那么多省级专家面对面，视野得到了充分拓展。教学中容易出现的问题，我们从这里找到了解决的办法。衷心得感谢课程团队的专家。
如果说不足，那就是我们的研讨水平还很有限，特别是在线研讨，不能够提出和回答有针对性地问题。我们将继续努力。
6天研修一路忙碌，一路收获，一路馨香，受益终生。暑假研修，摒弃了负担和抱怨，成为老师们难以割舍的一份牵挂，一份眷恋。尺寸屏幕，却视野千里，未曾见面，却心灵相和。远程研修的舞台动力无限，美不胜收。研修如梦好相伴，但愿没有句号，只有问号，永远只是起点，没有终点。暑假研修今天暂时落下帷幕，明天再续，直到永远！
个人远程研修总结范文四：
早起，伴着淅淅沥沥的雨声，我打开笔记本电脑，开始工作。每天早上五点起床，晚上十二点睡觉，这样的生活我已经持续六天了。说实在的，很累，可是，我的精神却始终处在亢奋之中，好像有什么在吸引着我，使得我不眠不休，废寝忘食。是什么令我迫不及待的打开电脑？我想：是专家精辟的讲解；是指导老师们精心制作的简报；是学员们精彩纷呈的作业„„让我陶醉其中，流连忘返。
六天的时间转瞬即逝，回顾这六天我的工作：发表了 1460条评论；40条研修感言；和柳老师一起制作了6期《班级工作简报》；发表了3篇文章；在第四期的《山东省初中语文工作简报》上被评为“优秀指导老师”。这些小小成绩的取得，源于我对这份工作的深深地热爱„„
第一天，茫茫然不知所措。
研修第一天，正赶上我在学校值班，如何做指导老师，自己还是不太明白。只好去咨询了一下我们的语文教研员柳启辉老师。柳老师耐心向我讲解，搞明白了，就开始干活，恰是高温35度的天气，学校的办公室热得像蒸笼一样，我趴在电脑上一动不动四个小时，批改学员们的作业，可是我偶尔浏览了一下柳老师的评论数，怎么拉我那么多？不解的问他，他说他速度快，也是，毕竟他经验丰富，“姜还是老的辣”啊！
没办法，笨鸟先飞呗！
第二天，班级简报愁煞人。
第二期的班级简报由我来办，对于像我这样的新手来说，无疑是一个巨大的挑战。可是，再难也要做啊，谁让咱是指导老师呢？翻资料，找图片，构思，编辑„„一番忙碌之后，班级简报终于羞羞答答的走出闺门了，柳老师看过后，说：“还不错，继续努力。”可是，怎么简报的最后一部分没有显示出来。我又打 开简报管理，编辑时却有，保存后怎么不见了，大惑不得其解，问了一下别的同仁，也说不知道。我又向技术服务邮箱咨询了一下，技术服务邮箱的老师很快回信了，他说我的没问题，可能是格式的事。唉！只好先如此了。没想到发到网上后，许多指导老师还是给了很高的评价。
嘿嘿，心里窃喜。
第三天，埋头苦干发评论。
前两天，因为工作不熟练，所以我的评论数远远地被我的同仁落在了后面，怎么办？奋起直追，从早上到深夜，除了必须起身要干的事情之外，我趴在电脑上一动不动。勤奋出成果，在这一天，我的评论数达到了355条，超出第一天4倍之多。功夫不负有心人，终于，在第四期的《2012山东省初中语文远程研修工作简报》上我以排名第八的好成绩登上了优秀指导教师的光荣榜，心里那个美啊，甭提了！我对象见我手舞足蹈的样子，在一旁讽刺性的说：“不行咱们下楼放串鞭庆贺庆贺？”还别说，要不是怕吵着四邻右舍，我还真想放鞭呢。
在我看来，这真是个天大的喜事啊！
第四天，漫漫长夜伴你行。
已经夜里十二点了，静谧的夏夜在月光下显得格外迷人，我却无心欣赏也优美的月色。因为，有能更吸引我的地方在，那就是“山东省远程研修网站”，我神游在其中，不知夜已几何。专家们先进的理论，严密的论述，谆谆的教导，温馨的提示，像春风一样，扑面而来。我像接受了一次精神的洗礼一样，在专家们的悉心教导之下，又拥有了更多先进的教育理论，我孜孜不倦的品尝着它们，把它们充实进我的大脑。我要做新时代的教育者，改革者，那么，这些就是我所必备的。我是怀着多么激动的心情在等待这次研修啊！
正是“听君一席话，胜读十年书！”
第五天，芳草萋萋在满园。
我们潍坊市初中语文31班共有97名学员，每天浏览他们的作业，是个辛苦活，可是在这其中，我却向我的学员们学到了很多很多，他们的竞争精神、好学精神、敬业精神，令我敬佩，他们的才华令我赞叹。在学员们的作业中畅游，其实就是充实自己的一个过程。比如，昌邑市实验中学的付亚玲、孙蕾、徐玉娟老师，外国语学校的王维堂、刘杰老师，饮马初中的杨金丽、杨海燕老师，双台初中的林晓丽老师，西永安初中的侯建涛老师，他们的作业分别被省级专家孟宪军推荐。一篇篇佳作，展示了老师们的丰富的专业知识，渊博的学识，非凡的写作功底。他们的文采，让我自叹不如。 终于觉得，这次学习不枉此行! 第六天，依依不舍研修路。
研修接近尾声了，现在这个时间，学员们的作业都已完成了，指导老师的工作也接近尾声了，就要和这个舞台说再见了。可为什么，还是有如此多的不舍和眷恋？
不舍我的学员们，六天的学习，把我们紧密团结在一起，在这个班集体里，我们各司其职，却有相互支撑，肩靠肩，背对背，同舟共济，奋起直追，成功的到达了研修的彼岸。
不舍的是我们的工作同仁们，我们一起发评论，一起办简报，你追我赶，好不热闹。都在自己的领域中干出了一份骄人的成绩。
不舍的是负责培训我们的专家们，他们昼夜不息，浏览我们的作业，教导我们指导老师，给我们上课，编辑省级简报，他们的辛苦比我们更甚，可是他们却说：“老师们，你们辛苦了，注意休息！”
不舍的是这个平台，因为这个平台，为我们搭建了沟通交流的桥梁，在这个平台上，我们尽情吮吸着精神食粮，获得了巨大的进步。
还有我们平台的技术人员，他们在我们的背后，默默无闻的为我们的学习付出汗水。当凌晨两点，所有人都进入甜蜜的梦乡的时候，他们正在披星戴月，用他们的勤奋的双手维修我们的平台，为我们第二天能顺利的进行研修提供保障。
依依不舍研修路„„
再回首，星光灿烂！
个人远程研修总结范文五：
在这培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1.通过远程研修，我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训有机会来充实和完善自己我自豪我荣幸。但更多感到的是责任、是压力。回首这次培训，真是内容丰富、形式多样、效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
这次远程研修中专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我们今后的工作指明了方向。
3、通过远程研修我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中我深深感到加强学习的重要性。所以在远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多多学习他们的经验。
4、通过远程研修，激励自身成长
展望未来，培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学到的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识。积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
今后，我们应该伴着教育改革和发展的步伐，紧跟新课程改革的脚步，学习新课程的一些新理念、新思维，牢固树立学得好才能干得好和学习工作化工作学习化的理念，切实把学习作为基本功和必修课，真学、实学、勤学、深学，读教育的经典著作和教学理论，提升自己引领新课程实施的能力。为了理想中的教育事业，我将自强不息努力向前总之在今后的工作中我还会一如既往地进行专业研修不断创新。
第15篇：研修总结
（一）
绿叶的事业是美的
迎着三月里的第一场小雨，我们来到了美丽的城市—上海，进行了为期七天的教师深度研修培训。从来到这个城市的第一天起，我就被这个城市的活力感染着，而后的几天，我又被教育专家们的先进教育理念折服着；被满溢着个人魅力的校长们的行走轨迹震动着；被勇追不懈的特级教师的敬业勤奋深深的震撼着。。。。。。七天的时间虽然不长，但带来的冲击力却是前所未有的，感谢区教体局安排这次培训，我收获了我工作以来最丰硕最华美的馈赠。
这次培训收获的太丰厚，需要一点一点的消化与吸收。我暂时只有欣喜与激动，甚至无法用语言来表达；培训期中几次落泪，甚至形不成一份像样的文字资料，请不要责怪，我只是想说的太多太多却不知道该从那里开始。
如果一定要说这次研修对我的触动最大的地方，就是我所看到的每一位从事教育的工作者，无论搞科研，做行政，还是教学，他们那种认真的工作态度，勤奋的钻研精神，对于教育的热忱，对于教育的情怀，是特别值得我们去学习的。他们是实实在在的践行者，实干家。他们尊重教育，尊重学生，尊重自己的使命，本着对学生负责任的态度，用自己的青春和激情谱写了一曲敬业之歌。
不仅如此，这次培训所带来的信息量之多，范围之广，简直涉及了我们教育的方方面面，从个人职业横向发展，纵向发展，向上的发展，为我们构架了一幅教师发展的三维坐标系。顾志跃院长，他给我们指出了教师发展的可行之路，让我们从低效的体力劳动中解放出来，找寻教育的智慧性，最后能够达到享受这份职业。美丽的周校长，从她个人对教育的理解和探索，讲到她的管理经验，都是她自己研究，实践，摸索的结晶，她的气度，风范，底蕴，学养，人格，本身就是一种教育，一种感染的，熏陶的，氛围的环绕，如行云流水，自然美妙，深深的被迷住了，于是就想变成她那样的人。这，就是所谓的春风化雨，润物无声吧。杨四耕主任，用他幽默的，富有生命力的言语，在我们心里种下了科学的态度，辩证的种子，这个，一定会影响我们看待事物的方式和方法，不盲从，不异想天开，而是研究理论和实践探索相结合，一个不研究教育理论的人再怎么有想法，也不可能取得教育改革的成功，就想空想家造出的飞机飞不上天空。张治校长，他给我们带来了他在美国长达七个月的观察报告，带来了美国的先进的教育理念，就是在人性的，与孩子的天性合作中取得孩子的最广阔无限的发展。教育真的是有规律的，我想美国人他们深谙此道，那就是顺应自然。而且就像生命是大自然的馈赠一样，他们的教育，充满了柔软的花瓣一样的芬芳，绿草一样美丽的颜色，是沙，花蜜，海，星星，与此相连。而且，还有充分辩证过的理性。我们可以从中得到启示，不要与生命成长的规律相悖，不要让孩子只知道啃书本与考试，让孩子的思维在书山题海里僵化，不要让本该学习的大学时代却浑浑噩噩的度过，游戏的童年却过早的失去了游戏玩耍，过早的戴上了近视眼镜。。。。。。还有复兴中学的陈寅老师，他把化学课都能上的如此“煽情”，这位老师的水平真高！可是，就像他说的，他是多么勤奋的一位老师！每天，他说“90%的时间都在想我的实验”，每天做五十道化学题，因为他要“把书山题海留给自己，把轻松留给学生”；写书的三年里，他每天十二点以后才睡觉，阅读了五百多本文献书籍，用尽了所有的业余时间和所有的节假日，书写了六十多万字的手稿：他的父亲说“你高考也没这么用功”；更可贵的是他的谦卑的谦虚的态度，尽管已
经是取得了一个又一个的荣誉，但他绝对是别人“提十条意见，我会听取其中的七条。”这个多么了不起！
他们对于教育有着强烈的使命感和责任感，使他们能够像水滴穿石一样，像泰戈尔的诗，“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”对于生命，他们始终是敬畏的，不敢轻言一句伤害的话，不把学生看成是流水线上生产出来的产品，这是他们对于教育的尊重。就像我特别爱听到他们说到“生命”这两个字一样，我一听到这两个字就特别激动，因为我觉得如果一个教育者能看到自己的学生都是一个个的生命，鲜活的个体，有着心灵的，情感的柔软，那他一定会存着敬畏之心去对待他们，即使这个学生将来不一定考上大学，不一定有较好的体面的工作，但是他不会丢弃了他的心灵，他会是一个可以成为“人”的人。
（二）
一点浅显的所得
我自己的所得，应该是结合自己本身所执教的学科，把我所得到的知识和体验运用到我的工作中，不仅仅是照搬，而是内化，感悟，启迪，唤醒我自己的教育智慧。我所教的三门课程，分别是美术，英语，和数学。负责的还有学校的校本课程和小课题研究（因为学校里年轻的教师特别少，我同时分管学校的安全，少先队，实验室，校本培训，以及其他需要上机的工作，以前的校本课程和小课题研究在我们这里基本是“荒废的”）同时对于新教师的培训也有了一点的思路和想法。我很有幸听了三节课都是我所执教的学科，使我对自己的课程有了新的理解和方向。
一、关于美术课
我是美术专业毕业的，所以比较重视美育。一个美育缺乏的人不是一个完整的人。美育是所有的学科都可以整合起来的，语文有文字的美感，意境的美感；数学有数字的美感，包括画图，写字，有美的追求才能做得细致完美。音乐也不用说，带给人美的享受，品德教育人心灵要美；我们的生活也离不开美，大自然的美，星空，草原，花朵自不用说，江河湖海就是大家心灵的憩息地。还有装饰的美，服饰的美。所以美育应该是无处不在的。
我们在上海毓秀学校听的美术课，第一个感受是环境的熏陶，美术教室的周围挂满了摆满了学生的作品，有一点亲切的感觉，这是照顾了孩子的天性。比什么冷冰冰的标语要好很多，这里面有生命的柔软和个体的情感。另一个，老师在作业要求上说“小组合作完成一幅作品”。注意是“一幅”，为什么这里好？是因为老师确信孩子会在规定时间内完成，我们不敢。在我们的合作学习中，小组讨论交流是可以的，小组合作，个人独立完成也是可以的，但是小组合作完成一幅是不太可能的，第一，要统一意见，拿出一个方案，而不是一个人一个方案自己的建议和想法要妥协于团队的意见。第二，分工。你做什么，他做什么要有明确的分工，这里需要由有决策力的中心人物或者说组长来安排。这两个没有的话，是完不成的。所以在最后看到学生在规定时间内完成的作品，我感到非常的欣喜，这才是真正的合作学习，不仅仅停留在表面的合作！二年级的学生能够做到这样，而且老师也没有时刻的叮咛与嘱咐“合作合作”，我相信他们平时一定也是经过了很多的培养和训练，已经“习惯成自然”，以前听说过外国人对我们中国的评
价“一个中国人一条龙，九个中国人呢？一条虫。”为什么，他说让中国人九个人各做一套方案，ok,每个人都能做出很棒的方案，但是让九个人拿出一套方案，no,做不了，每个人都觉得自己的方案好，每个人都不愿意放弃展现自我能力的机会。所以，合作，不仅仅是团队成员的交流，讨论，交换想法，而且还要有团队的意识，合作的精神，把自己看成汇入的一滴水，融为整体。他们的作业，如果是自己独立完成，可能比这个完成的效果还要好，因为更有自己的特色和想法，但是这里他们的团队意识，合作的能力得到了锻炼和发展。中国的乒乓球，跳水，体操等等项目是强项，但是涉及到“team”，就不太行了，我觉得其中很重要的原因是我们真的不太懂得合作。在以后的教学里，我也会放开手脚，把团队的合作落到实处，从小培养他们的团队意识，从学习到生活。
二、关于英语课
我们在上海江宁学校听了一节英语课，对于牛津英语教材，我的感受是词汇量丰富，大大高于我们的pep教材，因此上课的过程总感觉比较的充实，灵活，而且教师从字母到词，从词到句，从句到篇，进行了比较好的拓展练习。教师对于教材的掌握和整合，提炼了精华所在，不是机械的练习，为情境而情境。教师的教学环节是层层深入的，符合学生的认知规律，是自然流畅的。联想到我以前看到的英语公开课，比如学习水果，就一定会想到到超市买水果，所以造一个去买水果的情境，让学生一个扮演售货员，一个扮演顾客——学生并没有达到那样的程度，可是学生还是流利的用英语对话和交流，看到这里我就会想“真假！”，难道不能从学生出发，做一个适合他们的练习吗？上海比较真实和实在，在于他们清楚地认识到我们中国的国情和体制，走那种西方的教育是不可行的，我们的中高考的“选拔和甄别”，确定了我们的教育只能是应试教育，既然改变不了就来优化，把应试教育做到极致，不能披着素质教育的外衣哄骗别人，哄骗学生，也哄骗自己，掩耳盗铃和拔苗助长是我们发明的。说实话，到上海之前我对我们的教育充满了失望，我听上海大学附属中学张治校长的留学报告时我边听边流泪，旁边的同桌很不可思议，我说“美国的教育真好，可是我的孩子还是要在我们这边受教育。。。。。。我想着觉得心里很难受。”这是我发自内心的感觉，不是我不爱国，我只是觉得很难受，这是很正常的。旁边的同学给我讲了一番，大概过了一天以后，我对她说：“我明白了”。她当时做出了晕倒的样子，说“I 服了U。” 我反应的太慢了，可是我并不认为有什么不好，张治校长说“成长是慢慢的”，有一个吸收和内化的过程，就是现在，我还要说我还没有真的明白，，还需要在以后的学习和实践中思考，摸索，最后才能得到我自己认为的，完全把我自己说服的理论。我们这里就是不敢承认我们是应试教育，是因为我们应试不像应试，素质不像素质，以为那些活动的形式就是在搞素质教育，实际上呢，内核呢？所以我们的公开课，学生是老师表演的道具，老师排练学生却不肯下功夫排练自己。真正的有功力的老师，是碰到什么样的学生也能把课上好的，他提高的是自己的能力，这种能力可以海纳百川，兵来将挡，水来土掩，呵呵。
三、关于数学课
我们听的这节数学课是上海江宁学校的黄老师讲的，令我印象深刻的是黄老师对于学生良好的行为习惯的培养，渗透在老师的每一句话里，每一个细节里。包括学生上课前文具的摆放；学生书写大小适中，规范；学生的坐姿，写字的姿势，摘抄数据时要仔细；听讲的时候把笔放下，眼睛看着老师等等，这些都很实用有效。另外，就是老师对数学思维的渗透，数学方法的探索，原来真的是有法可循的，这比我们瞎摸索着做题要高效得多，这个来自于教师对于数学的理解，
教材的把握。我也要向她学习，因为我刚刚教上数学，对于数学的教材研究的还不是很透彻，我愿意向顾志跃院长说的那样多研究教材，不但是我们这里的教材，其他地区的教材也多研究，还有多研究一下教育理论，以及我所面对的活生生的学生，从他们的实际出发，采取有意义的教学手段，多使用学案，让学生成为学生的主体。吸取洋思，杜郎口，东庐等学校他们的长处和经验，就是一个“高效”的指导方向，之后我们实实在在的研究研究怎么“高效”，克服盲目性，减少无用功，提高教育的智慧性。另外就是学困生的问题，像江宁中学的吴校长提出的“分层教学”就很有指导性，在这方面我还是要想一些方法，让他们在此基础上有所提高。
四、关于学校特色课程
其实对于课程改革来说，学校的特色课程就是一个突破口。从上海市中华路第三小学的“百草园课程”，珠江路小学的“种墨园课程”等等，都给我们在特色课程方面的探索提供了范例。我们可以以此为思路，研究适合于我们学校的特色课程，让特色课程真的成为播种才艺，播种智慧，播种美的教育载体，我的思路仅仅是一个雏形，就是“泥塑”，对于我们乡村的孩子来说，泥土就是我们的根，泥土上生长的作物养育了我们，泥土代表着淳朴，原生态，而且无私奉献不求回报。“塑”就是一种创造，创造自己的作品，塑造自己的人生。我之前教美术时只是进行了一点小小的尝试，离形成课程还差的很远，我想我还有很远的路要去走。我还要好好研究一下“百草园课程—架构与创生”，提高自己的眼界与能力。
这次深度研修我得到了很多很多，长久以来我对我们的教育是灰心的，总觉得自己做的好像不是那么正确，因为比起美国的教育，我对我们的教育充满了担忧。但是现在对我们的教育又充满了憧憬和向往。
各位来给我们讲课的老师，校长，教育专家，我要感谢这些行走在教育前线的同仁们，虽然我们不能达到他们的高度，但是“高山仰止，心向往之。”温家宝总理有一首诗叫做《仰望星空》，我觉得可以用来表达我对这些教育前辈的崇敬的心情。
我仰望星空，
它是那样辽阔而深邃；
那无穷的真理，
让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷
当我们知道星空的无限，才能知道自己的有限。面对他们，就如仰望星空，我感到他们的深邃和璀璨，光芒无限。我也看到了自己的不足。我愿意把他们的话时时记在心上，多读书，多反思，多体悟，以促进自己不断地成长！
平安街道潘村小学葛秀丽
2012年3月31日
第16篇：研修总结
让快乐的音乐随着学生们健康地成长
高中音乐远程研修总结
邹平一中 卢军
这次研修，共涉及了六个专题，由音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演6个模块组成，分别覆盖了高中音乐新课程的六个必修和选修模块。通过观看录像、完成作业、点评互动、在线对话、专题研讨等环节体会到了互动学习的重要性，每次的学习与讨论都让我很受启发。使我 充分认识到了新课程的重要，加强自身素质的提高是我们教师必修课，六个模块对教师自身的人文积累，赏析品位的提高、教师心理学掌握和自身的语言表达能力，以及创作水平都将是我们面对的问题，远程教育是对我们意志的一种磨练。我以后的路还很艰巨，前人没有走过的，我们要摸着石头过河， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信只要我们在教学中都做有心人，我们的教育必定在一代代的学生的心里播下音乐文化的种子，并且生根、发芽、开花、结果。让快乐的音乐随着学生们健康地成长！但在实质上，这确实是一次利用现代教育技术手段，在全省范围内突破地域空间和学校界限的音乐教育学科的学术大交流。其中心议题就是“高中音乐教学与教师”，这样的研讨兼有学术性和实用性，让我 受益非浅。
自从参加研修以来我按时上课，保持良好的学习状态，按要求按时完成作业，在认真阅读别人的文章后，还参与评论，发表见解，把问题引向深入。不少作业是从教学实际出发，以自己过去的教学积累和新的学习心得为基础，交出了很有质量的答卷。无论是上交作业的数量、质量，还是从发表评论、参与研讨的主动性中体现出了强烈的责任心和学习自觉性。
积欣赏、创作、表演于一体的新课标，对于音乐教师来讲，是一个大的挑战，如何上好6个模块的教学，教师还需要费一些脑筋、一些时间和精力。经过近半个月时间的远程听课和研修，我总结了以下一些方法：
1、教学工具的充实。除了使用一些常用乐器(如键盘乐器、部分管弦乐器、民族乐器和打击乐器等)外，教师应多运用多媒体电脑、采集丰富的音频、视频资料进行教学。
2、师资问题的解决。由于音乐教师的专长各有不同，对于不同模块的教学，校际间可以进行师资交流或跨校兼课，可以聘请校内具有音乐艺术专长的其他学科教师兼职，还可以聘请民间艺人到校授课等。
3、充分利用学校立体资源。一方面营造健康的感观环境，学校已有的广播站、电视台、校园网等都可成为我们可以利用的教学外部资源，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的文化视野，营造良好的校园文化环境；另一方面激发学生的主观表演与创作才能，充分利用学校体育馆、礼堂或多媒体教室为学生提供表演的舞台，使学生的才艺得到充分的展示。
4、开展各种形式的音乐交流活动，促进课程资源的开发和信息的沟通。开发和利用现代信息技术，通过网络等渠道交流课程资源。
第17篇：研修总结
本次研修时间短暂但宝贵，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。远程培训和学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。
一、远程研修打破了原有的思维方式。
新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，我们第二天来研修进入工作室时，常常发现专家和指导教师在夜里为我们发表的评论，让我们为之感动。他们的评论对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。 通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
第18篇：研修总结
研修总结
上传: 吴厚玉更新时间：2013-1-8 14:18:03
时光如水，匆匆太匆匆，从八月我们相逢在网络平台,已经两个多月了，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加白银小学语文第四期远程培训，
通过参加远程研修，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段学习生活中，我每天累并快乐着„„因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、勤勤恳恳，积极研修
我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。
三、积极研修，深刻感悟。
通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫走进研修网络，;今天，我们带着欣喜，捧着收获继续前行;明天让我们带着希望，向着目标一同奋进。
第19篇：研修总结
个人研修总结
——再借远程研修东风，扬帆远航
第一次远程研修记忆犹新，第二次远程研修即将毕业！从培训开始就下定决心今年的远程研修一定要好好学习，切实做到学有所获，有所提高。在远程研修即将结束之际，把涌动的心情一吐为快，让这次研修的感动跃然纸上，与专家老师们共享。
一、感悟
1、务实，好钢用在了刀刃上。
笔者有幸参加了2005年暑假的全省骨干教师新课程培训，深深体会到传统教师培训模式的“奔波劳顿、耗财耗力”之疾苦。这次远程培训突破了限制，解决了难题。
首先，不用“奔波千里之劳苦”。老师们在自家门口就可以观看专家的精彩点评和名师的优秀课例。
其次，节省了财力、物力。传统的教师培训模式需要拨出大量资金来为参训学员安排食宿、交通，把大量的培训资金用在了不是刀刃的地方，很浪费，很可惜。这次我们可以把大量的资金用在培训的软件建设方面：如聘请国内知名专家，研发先进教学软件，打造优秀教学平台，提供高质量的培训素材等。
再次，提高了参训学员的广泛性。这次培训不再是局限于骨干教师参与培训，而是全员参与，为所有老师成为骨干创造了条件。
2、措施不断只为求真。
传统的教师培训往往是名师讲，学员听，没有学习激励机制，学习效果也无法测评。这一次，观看视频的质量、作业数、文章数、评论数、关注度，一系列措施成为保障学习效果的激励机制。有了去年的研修经验，今年的很多问题得以避免，如一味追求关注度、学校之 1
间的过分攀比、指导老师的人情推荐和点评等。这得益于领导专家们“及时发现问题，勇于面对问题，合理解决问题”的精神。“措施不断只为求真”，确保从制度上规范培训的方方面面。 在此，我要感谢时刻关注研修工作的省教育厅领导。从培训的策划到培训的全过程，省厅领导百忙中关注每一个环节，过问每一个细节，及时调度和研究解决研修过程中出现的每一个问题。
我要感谢精心组织、认真负责的各级教育行政部门和各高中学校管理人员。研修期间，管理人员坚持靠前指挥，精于管理，靠上服务，及时解决各种突发问题，确保了研修工作的顺利进行。
我要感谢不知疲倦、忘我工作的课程专家团队。十多天来，专家们每天工作时间超过14小时，为学员提供了及时、专业的指导，对学科研修实施了全方位的引领。
我要感谢尽职尽责的指导教师团队。全体指导教师默默奉献，很多指导教师还创造性地组建了班委会，创办了丰富多彩的《班级简报》，起到了研修组织者、管理者、指导者的作用。
我要感谢全身心投入研修的全体学员。每天坚持观看视频，参加校本研讨和在线交流，相互学习、相互激励，在研修中不断提升自身素质。
我要感谢创新负责的新闻团队。每天关注培训动态，关注研讨话题，通过《指导教师工作简报》激励、引导指导教师的工作。
我要感谢敬业奉献的技术团队。用几十天的时间，开发出令全国同行瞩目的研修平台；研修期间，全天24小时保障着平台的安全，随时解决各种技术问题。
也祝愿我们的老师们通过这次培训都能长足进步，成为教学骨干，教育专家！
二、收获
这次远程研修，有强大的技术支持、过硬的课程专家团队、优质的服务团队保驾护航，也保证了学员研修的效果。经过这次研修学习，我有机会观摩了名师的精美教学课例和专家高屋建瓴的指导，感觉收
获很大，让我受益匪浅，深受启发。
收获一地理教学要与时俱进
课程标准这样说：了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用；能举例说明地理信息系统在城市管理中的功能；能举例说明全球定位系统在定位导航中的应用。可见，本节课的重点不是让学生掌握地理信息技术的原理，而是会举例说明地理信息技术的功能和应用。
上午学习王韬老师和张毅老师的课例，感觉收获颇多，对于这样一节原本很不熟悉的新内容，两位老师仍然讲出了很多闪光点，主要如下：
1、设计巧妙。把传统的教学手段和多媒体教学手段有机结合起来，让学生先用手工绘图，进行图形的叠加，然后再与计算机的图形进行比较，通过比较二者的不同，引入地理信息系统的应用。
2、教学设计的思维、层次、逻辑感非常强。突出地理空间问题，强调地理信息系统的应用是为了解决实际的地理问题，主要体现地理信息系统的基本原理，具体应用，学生很容易接受，达到了复杂问题简单化的效果。
3、设计一个简化的地理信息系统演示软件，把地理信息系统关键、核心的技术，非常熟练的应用到课堂上，给学生形成直观深刻的印象。既达到很好的教学效果，也使自己的专业能力得到发展。
4、课堂设计因人而异。综合考虑教师知识储备、学生水平、学生需求，做了不同的教学设计。
高中地理必修课程安排学习地理信息技术，体现了地理新课程的时代性，也给我们的教学提出了新要求，通过学习两位老师的课例，结合平时的教学体会，有如下建议：
1、请专业技术专家团队设计简单易行的教学软件，在有条件的情况下让学生上机操作，增强探究性，加深体会地理信息技术的作用。
2、地理教师之间要相互支持。通过集体备课，把握课标，充分考虑教师自身和学校教学设施和学生的特点，选择合适的教学方法，设计课堂教学，形成细致的教案。
收获二选好材，用好料——案例教学的关键
今天上午学习了符老师的“区域可持续发展”课例，感觉这节课亮点纷呈。如，以月牙泉的案例首尾呼应，加深了学生对荒漠化的印象，又为下节课做铺垫；集体备课中符老师对其他教师质疑问题的回答，都显示了他对必修三课标和本节课的深层次理解，体现了教学水平。尤其是案例的选取，更是本课的成功一笔，总结体会如下：
1、案例教学，案例的选取一定要典型。海南不如西北地区荒漠化典型，所以用教材上的西北地区荒漠化的典型案例进行详细分析，提升方法和原理。然后再拓展到海南，甚至再到世界其他地区——撒哈拉沙漠，训练了学生用所学方法分析案例的能力。可见符老师的教学思路非常清楚。
2、经典案例和生动案例，两者可以互相弥补。以本课为例，一般人都会认为：海南岛这地方怎么会有荒漠化？报怀疑态度以后，再来研讨这些案例，能收到很好的效果。最后归纳总结：现在荒漠化不仅发生在西北内陆干旱地区，连海南岛这样的地方都有荒漠化，可见人为的破坏作用非常大。
收获三学习张志勇副厅长朴实无华、笔耕不辍的精神。
在每天做完研修的作业，我喜欢到首页上的各个角落浏览，发现张志勇副厅长的文章很多，及时解决这次研修出现的意外情况，并对有关领导和参训学员发出呼吁，情真意切，让人感动。因此，我特意浏览了张志勇副厅长的博客，发现博客的内容非常精彩，可能因为白天工作繁忙，我发现他的很多日志、教育杂谈、人生顿悟等很多文章
都是在深夜十
一、二点钟写成的，更被他求真务实、笔耕不辍的精神感染了！
三、建议
1、树立终身学习理念。
当今世界，科技日新月异，新知识、新技能不断涌现。一个知识经济的新时代，不仅意味着物质的极大丰富和技术的高度进步，更意味着人类挣脱工业文明的桎梏，对自身的新发现和变归。因此，学习已成为人们实现自我的途径，终身学习已成为新时代的旗帜，这必将带给人类脱胎换骨的跃迁和升华。我们正处在一个迎接信息时代挑战，观念、思想、方法、行动上必须进行深刻革命的关键时刻，地球正变得越来越小，而人发展和探索的空间正在变得越来越大。只有终身学习，才能实现自然年龄的平均速度，生理年龄的减速度，知识年龄的加速度，才能跟上社会和时代的步伐。
做一名知识化、专业化的合格的人民教师是现实的客观要求。随着市场经济的建立和发展，经济结构、生产关系的调整和变革，以及我国加入WTO后迎接全球经济一体化所带来的挑战，我们将面临许多新课题。如果不注意学习市场经济知识，不注意加深理论修养，纵然有为党为人民工作的良好愿望，也难免因水平有限，知识欠缺而力不从心。所以，我们要有学习的紧迫感，更应多一点求学精神，踏踏实实做些学问，认认真真学点政治、经济、金融、法律、文学、艺术、历史乃至天文地理以及自然科学方面的知识。这一方面能拓宽知识面，陶冶人的情操，在思维的成熟上产生积极作用，另一方面能使自己真正成为驾驭本职工作的内行。撰写《学习并成长的成年人》一书的多萝茜.比琳顿曾说：“我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前。”作为新时期的人民教师，没有任何理由停止和放弃学习，书到用时方恨少，所谓“厚积薄发”也涵盖了学习和积累的重要性。“活到老，学到老”必须成为我们每一个教师的座右铭。
2、借台唱戏，资源共享
2009年山东省高中新课程全员培训不仅是教育管理者及骨干培训者必须接受的学习，对于所有教职员工来说，都是一门必修课。我校借高中新课程全员培训的东风，运用网上录播、聘请专家等多种形式进行了一次对全校教职员工的全员培训，使高中新课程改革的理念更快更直接地深入基层，以推进我校高中新课程的工作。
通过学员作业和在线交流，我感到，经过高中新课程培训，提高了认识，统一了思想，更新了理念，对高中新课程有了一个较为全面而清晰的把握，这为今后的教育教学工作作好了思想上和技术上的准备。
3、时间安排偏紧
培训计划安排尽管细致到位，但时间安排偏紧；有的教师忙于“关注度”、“评论数”等而忽视了正常培训；双向交流的时间不足，影响了培训效果。建议适当增加培训时间。
4、其他
希望培训是系统的、动态的，特别是对新课程实施中出现的问题，应经常安排培训和研讨，确保新课程培训的效果。
第20篇：研修总结
研修总结——爱研修就是爱自己
远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、爱研修就是爱自己
教学是我们愿意为之奋斗的事业，也是我们的赖以生存并每天面对的职业。而自己的专业能力决定了从事教学工作的幸福指数。专业能力强，工作起来得心应手，碰到个别难题也能迎刃而解，教师就能获得成功的体验，自信心也就越来越强，幸福感越来越强烈；反之，工作起来处处碰壁，什么问题在教师眼里都是唯恐避之不及的大困难，度日如年，丧失自信，哪还有什么幸福感可言呢？走进研修之后，发现这种双对接混合式研修确实可以帮助我学会用课例打磨的形式去研究教学，改变教学过程，提高教学效率和质量，所以必须抓住这难得的机会，在中，学会让自己享受教学，提高幸福感受
二、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,
驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、受益匪浅，感受颇深
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
四、继续努力，力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，山东教师教育网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络
研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！
